《人教版美術(shù)七年級下冊第二單元《色彩的魅力》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)七年級下冊第二單元《色彩的魅力》教案1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版美術(shù)七年級下冊第二單元《色彩的魅力》 教案 1 色彩的魅力》教案 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：通過談色、調(diào)色、品色一系列的色彩體驗 , 使學(xué)生感受色彩展現(xiàn)給我們的 情感。 知識與技能：感受不同色相 , 引導(dǎo)學(xué)生感受不同色相不同色彩對比在自然界 , 藝術(shù)作品 中帶給人們的不同感受。 情感目標(biāo)：通過欣賞與評述引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美生活美藝術(shù)美提高鑒賞能力。 教學(xué)重點： 感受色彩在自然界以及古今中外藝術(shù)品中帶給我們的感受。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古今中外藝術(shù)品中傳遞的不同情感。借用自己的

2、語言表達出來。 教學(xué)過程 : 一、激情導(dǎo)入： 1、當(dāng)談到色彩能用一個詞語來形容一下它們帶給你的感受嗎？ 2、感性體驗：那我還想問問你最喜歡的顏色是什么？他能給你什么感受？ 看老師手中這個小杯子里有紅色 , 這個顏色讓你想到了什么？現(xiàn)在這個紅色給你什么感 受？你覺得這個顏色恐怖嗎？還有一種顏色它象征著環(huán)保你們知道它是哪一種顏色嗎？那 我們說一個人“臉都嚇綠了”又代表什么呢？ 這些色彩真的很有意思 , 今天我們就一起去感受色彩的魅力。 板書課題：色彩的魅力 二、教授新課： 1、理性分析：（出示色環(huán)） , 我們生活中有很多的色彩而這些

3、色彩也在向我們表達著 不同的感受。 （ 1）欣賞廣州午子山的油菜花帶給我一種甜美的感受。紫禁城中的琉璃瓦能帶給你什 么感受呢？不但這樣 , 在歷朝歷代的皇帝都喜歡黃色 , 欣賞雍正畫像？（尊貴皇權(quán)的象征） 黃色在國外畫家梵高手中 , 他在描繪熱情似火的向日葵 , 這時候黃色給你什么感受？ （激情的渴望）當(dāng)時他在法國阿爾這個地方 , 正在等待著畫家高更的到來。在這個時間里 , 1 / 3 他畫了多幅向日葵 , 每一幅向日葵都表達出他期待高更到來的這種迫切的心情。 （ 2）下面老師想給同學(xué)們看一個小短片

4、, 這里面展現(xiàn)了一種顏色 , 你們來感受一下這個顏色能帶給你一種什么樣的感受呢？ 看影片 , 學(xué)生談?wù)劯惺堋? 這個熱情似火的紅色在一個畫家的手中描繪了一幅《吶喊》。此時這個紅色給你的感受一樣么？那它帶給你什么樣的感受？（驚慌、恐怖） 那這個畫家馬蒂斯描繪的 《紅色的和諧》帶給你什么樣的感受呢？如果我們要是把這幅畫的色彩改變成藍色你認為還能給你帶來溫馨的感受嗎？ 那這種藍顏色又帶給你什么樣的感受呢？ （ 3）有一位日本畫家東山魁夷用這個藍色表現(xiàn)了一幅《靜之美》 , 你認為他這樣體現(xiàn) 好嗎？為什么？ 我國的青花瓷享譽世界 , 它也是藍色 , 能帶給了你什么

5、感受？ 色彩就是具有這樣的傳遞情感的魔力。 2、色彩感受： 在此時此刻這些色彩還想向你們說說它們心里的話 , 看你們能不能聽懂。每個小組中放 有幾張作品 , 找一找它們中最引人矚目的是什么顏色？利用這些色彩帶給我們什么感受？小 組交流一下完成上面的問題。 單色的色彩給你營造了這樣的一種色彩感受 , 那我們把不同的色彩搭配在一起的時候他 又給你一種什么感覺呢？ 3、色彩對比：關(guān)于顏色的搭配 , 我想來問問大家你們學(xué)校的這個活動區(qū)用了什么樣的 色彩搭配 , 我們把這種搭配方法叫做強烈對比的搭配。誰能大膽的猜測一下為什么這樣來搭 配??！

6、 學(xué)生：想展現(xiàn)同學(xué)們活潑的狀態(tài)。 4、分析哭泣的女人 有這樣一個畫家也用了對比最強烈的紅、綠；黃、紫；藍、橙?，F(xiàn)在你認為這些顏色 搭配在一起給你什么樣的感受？ 畫家用了色彩表現(xiàn)了這樣一幅畫。在這幅畫中畫家想通過這些色彩向我們傳達什么？ 你猜這幅作品是誰畫的？為什么這樣判斷？ 5、學(xué)生感受：你們有沒有過痛苦的時候啊 , 誰能勇敢的為我們模仿一下你曾經(jīng)悲傷痛 苦時候的表情 , 這樣我給所有同學(xué)一個機會也來表現(xiàn)一下最痛苦的狀態(tài)。 1.2.3 開始！ 現(xiàn)在你認為什么顏色或哪些色彩搭配最能表達此時的感受？ 帶著這種感受我們再來欣賞畫面：你覺得他

7、哪塊顏色用得好？為什么？ 2 / 3 整幅畫面色彩紛呈 , 為什么中間要留出無色的白呢？學(xué)生談?wù)劺斫狻? 6、互動感受 , 嘗試創(chuàng)新： 我們能不能讓這張畫的感受變得再劇烈些呢？（教師示范）用色彩展現(xiàn)多拉馬爾的面 部感受 每組嘗試畫面一部分：你們小組長來前面取走畫面的一部分？要想讓這張畫的感受變 得更強烈、更悲哀你們還可以怎樣用色？小組交流并反饋。 教師利用語言去誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的方向、用筆的技法。 組合拼貼。怎么樣同學(xué)們 , 我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！誰愿意代表你們組來向大家介紹一下 你們用的這些具有魔力的色彩。

8、你們的用色真的比畢加索還大膽 , 面對你們的用色你想對這 畫家說上一句話來表達你此時此刻的感受嗎？ 三、教學(xué)拓展 古今中外有多少著名的畫家想把自己繪畫的精髓表達給大家?；蛟S有些顏色淡雅、傳達給我們朦朧的美感、有些顏色柔和為我們帶來了愜意的享受、淡淡色彩又能塑造出悠揚的霞光 , 復(fù)雜多變的顏色還能展現(xiàn)極度痛苦的情感。你想對色彩說什么來表達一下你此時的感受。 因為色彩具有這樣的魅力 , 古今中外的藝術(shù)家們對色彩的喜愛 , 我們可想而知。還希望 同學(xué)們能夠像畫家那樣合理的運用色彩帶給我們的感受 , 用我們感受去品味這多彩的世界。 3 / 3