2012年 9月 8號 一 .這 次 深 化 課 程 改 革 的 背 景 劉 廳 長 ： 以 最 堅 決 的 態(tài) 度 ； 最 鍥 而 不 舍 的 精 神 ； 最果 敢 的 行 動 省 廳 的 意 圖 ： 我 們 原 來 的 育 人 方 式 走 入 了 死 胡 同 通 過 課 程 的 改 革 ， 促 進(jìn) 育 人 方 式 的 轉(zhuǎn) 變 一 .這 次 深 化 課 程 改 革 的 背 景 我 的 理 解 ：是 對 06年 高 考 的 一 次 深 化 。我 們 原 來 對 學(xué) 生 ， 學(xué) 校 評 價 就 是 高 考 成 績 。 切 入 點 ： 課 程 改 革 二 .支 持 這 次 課 改 的 三 條 系 統(tǒng) 省 廳 和 劉 廳 長 最 怕 什 么 ： 又 從 走 06年 的 老 路支 持 本 次 課 改 的 三 個 系 統(tǒng) ： 選 課 系 統(tǒng) 高 考 招 生 制 度 改 革 （ 三 件 事 情 ） 評 估 （ 我 對 評 估 這 件 事 情 的 理 解 ）重 要 性 ： 萬 代 千 秋 的 事 情 ， 比 我 們 一 次 高 考 還重 要 ！ 這 個 重 任 非 英 雄 的 12屆 承 擔(dān) 不 可 ！ 二 .支 持 這 次 課 改 的 三 條 系 統(tǒng) 評 估 （ 我 對 評 估 這 件 事 情 的 理 解 ）“ 走 起 來 ” 是 第 一 步 選 修 課 要 符 合 我 們 學(xué) 校 的 培 養(yǎng) 理 念 是 第 二 步 選 修 課 之 間 要 存 在 著 一 定 的 框 架 關(guān) 系 三 .三 個 技 術(shù) 性 問 題 學(xué) 業(yè) 水 平 考 試1月 份 考 語 數(shù) 外 ； 6月 份 考 其 他 的增 選 修 ， 減 必 修 學(xué) 分18個 學(xué) 時 為 一 個 學(xué) 分 ， 如 果 我 們 二 節(jié) 課 練 排 則 上9次四 類 選 修 課知 識 拓 展 類 ； 職 業(yè) 技 能 類 ； 興 趣 特 長 ； 社 會 實 踐 三 .三 個 技 術(shù) 性 問 題 本 次 選 修 課 的 重 中 之 重 ： 職 業(yè) 技 能 類1.為 什 么 怎 么 說 ？ （ 大 學(xué) 的 轉(zhuǎn) 專 業(yè) ； 學(xué) 生 的 動 手能 力 ； 受 到 美 國 ， 芬 蘭 的 熏 陶 ） 四 .我 對 排 這 次 選 修 課 的 想 法 盡 可 能 在 這 次 課 改 中 撈 點 好 處特 色 ； 和 培 養(yǎng) 人 的 二 條 主 線 下 來生 命 -生 活 -品 味 生 活 -學(xué) 習(xí) 規(guī) 劃 -職 業(yè)規(guī) 劃 -人 生 規(guī) 劃以 學(xué) 生 的 成 長 為 線 索 五 .我 們 的 做 法 1.分 年 級 包 干2.按 照 主 題 自 己 挑 選 選 修 課重 中 之 重 ： 選 好 之 后 要 立 刻 寫 出 課 程怎 么 樣 做 好 自 己 的 選 修 課 ：百 度 搜 索 ； 請 教 專 家 ； 浙 江 省 精 品 課 程 （ 請 各 位老 師 大 力 開 發(fā) ）上 述 的 資 料 都 在 公 共 文 件 夾 -教 科 處 - 新 高一 選 修 課