最新滬科版物理九年級第14 章第 2 節(jié)讓電燈發(fā)光教案讓電燈發(fā)光【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能初步認(rèn)識電流 , 知道電流的形成及其條件, 知道電流方向的規(guī)定。通過動手實(shí)驗(yàn) , 認(rèn)識短路、斷路、通路 , 知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用 , 從電路的組成認(rèn)識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。結(jié)合電路的實(shí)際連接 , 學(xué)會按實(shí)物電路連接圖畫出對應(yīng)的電路圖。（二）過程與方法經(jīng)歷簡單的電路連接 , 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 , 從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。嘗試用符號表示電路中的元件, 繪制簡單的電路圖。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察 , 搜集生活中的簡單電路和電路元件 , 讓學(xué)生體驗(yàn)物理源于生活 , 用于生活 , 樂于觀察和探索生活中物理學(xué)道理 , 在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本技能的實(shí)踐活動中培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。通過連接電路 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 , 體驗(yàn)解決物理問題的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識簡單電路 , 能動手連接簡單電路 , 會畫簡單的電路圖 , 培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】電流的形成【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景 , 引入新課】問題：世界上如果沒有了電 , 會是什么樣子？你想知道有關(guān)電的哪方面的知識？請同學(xué)們展開想象 , 積極討論回答問題。關(guān)于電 , 我們有太多的問題要研究了?，F(xiàn)在 , 大家每兩個(gè)人一組 , 當(dāng)一回小“科學(xué)家”吧！科學(xué)家就是先有了問題 , 再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的。【自主預(yù)習(xí)案】任務(wù)一：電路各組成部分的基本作用、電路的通路、開路 , 知道短路及其危害學(xué)生嘗試連接電路 , 合上開關(guān) , 小燈泡發(fā)光先后取走電路中任一元件, 觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光將小燈泡換成電鈴 , 重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)通過觀察實(shí)驗(yàn) , 讓同學(xué)思考一個(gè)最簡單的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?(1) 電路的組成由、用電器、和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路各部分元件在電路中的作用1 / 5電源 -導(dǎo)線 -用電器 -開關(guān) -任務(wù)二：電流的形成及其條件, 知道電流方向的規(guī)定。學(xué)生嘗試連接電路 , 合上開關(guān) , 小燈泡發(fā)光1、電荷的移動形成電流。2、規(guī)定為電流的方向。3、當(dāng)電路閉合時(shí) , 在電源外部 , 電流的方向是從經(jīng)過流向負(fù)極。電路的通路、開路和短路重做實(shí)驗(yàn) , 閉合開關(guān) , 小燈泡發(fā)光這種處處連通的電路叫斷開開關(guān) , 或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_, 小燈泡都不會發(fā)光 , 說明電路中沒有電流這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫將小燈泡取下 , 用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來 , 過一會兒手摸導(dǎo)線會感覺到導(dǎo)線發(fā)熱這種電路中沒有用電器 , 直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路是非常危險(xiǎn)的 , 可能把電源燒壞 , 是不允許的觀察：觀察手電筒電路看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?( 可讓學(xué)生自帶手電筒 ) 任務(wù)三：電路圖、會根據(jù)簡單的電路圖連接電路.1、電路中各元件的符號在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候 , 常常需要畫出表示電路連接情況的圖為了簡便 , 通常不畫實(shí)物圖 , 而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片, 并作說明2、電路圖：叫電路圖讓同學(xué)畫出用電鈴做實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖讓同學(xué)說明電路中的電流方向【課堂探究案】探究要求：利用兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開關(guān)、兩節(jié)電池（帶電池盒）和一些導(dǎo)線 , 怎樣連接才能使燈泡發(fā)光 , 并能用開關(guān)控制小燈泡 , 比比看哪個(gè)小組連接的最快。（請同學(xué)們按照探究要求 , 邊實(shí)驗(yàn) , 邊獨(dú)立解答以下三個(gè)問題 , 將你的答案寫在空白處 , 然后小組內(nèi)交流 , 互相補(bǔ)充、完善。在連接電路之前 , 請先來看看老師都有哪些提示）友情提示：（連接電路的良好習(xí)慣）任何情況下都不能 把電池的兩端直接連在一起！在連接電路時(shí) , 可以從電源的正極開始順次連接。連接電路時(shí) , 開關(guān)一定要斷開 , 經(jīng)檢查無誤后再閉合。你要解答的問題：問題 1：請用筆畫線代替導(dǎo)線把你連接的能使小燈泡發(fā)光的電路畫下來。你2 / 5在連接電路的過程中 , 是否遇到小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象呢？如果遇到 , 請你繼續(xù)分析：在電路連接的過程中 , 有哪些情況可造成小燈泡不發(fā)光？問題 2：要使小燈泡持續(xù)發(fā)光 , 必須滿足什么條件？問題 3：請根據(jù)左圖給出的電路圖 , 將右圖中的實(shí)物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來。交流一：根據(jù)幾位同學(xué)所畫電路圖 , 要求從正確性、美觀性進(jìn)行評價(jià) , 評出最佳作品。由此 , 請你總結(jié)出畫電路圖要注意哪些問題？交流二：根據(jù)展示的幾個(gè)電路, 請你歸納出電路的幾種狀態(tài)：請同學(xué)們整理、反思剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 用簡短的語言完成下列知識網(wǎng)絡(luò) , 然后小組內(nèi)交流完善。并提出對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么疑惑？）電流方向的規(guī)定：。對電流和電路的理解電源外部電流的方向：。電路的三種狀態(tài)是哪三種：。畫電路圖要注意的問題：對于“電流和電路”的學(xué)習(xí), 你還存在哪些疑惑？【當(dāng)堂訓(xùn)練案】1一個(gè)完整的電路是由在電路中的提供電能的_、消耗電能的 _、3 / 5控制電路通斷的 _和_組成的。2. 電荷的 _形成電流。把 _ 的方向規(guī)定為電流的方向。3在電源的外部 , 電流的方向是從 _出發(fā) , 經(jīng)過 _, 回到電源的 _。4電路中有電流時(shí) , （）一定是正電荷發(fā)生了定向移動。一定是負(fù)電荷發(fā)生了定向移動。一定是正、負(fù)電荷同時(shí)向相反方向發(fā)生了定向移動。以上說法都不對。5下列各種器件 , 都是用電器的是（）電池組、電燈、錄音機(jī)日光燈、電風(fēng)扇、電視機(jī)開關(guān)、插座、洗衣機(jī)電源、電線、電飯煲6用箭頭標(biāo)出下邊實(shí)物電路中的電流方向。7、圖甲是玩具電風(fēng)扇的電路圖, 請?jiān)趫D乙中連接它的電路。8下圖是常用手電筒的剖面圖 , 觀察它的結(jié)構(gòu) , 在右面虛線框中畫出它的電路圖。9打開手電筒開關(guān)后 , 發(fā)現(xiàn)小燈泡并不發(fā)光 , 請參照示例猜想兩種可能使小燈泡不發(fā)光的原因 , 并簡單寫出驗(yàn)證你猜想的方法。示例：原因：可能電池用久了；驗(yàn)證方法：換上新電池原因：；驗(yàn)證方法：_；原因：；驗(yàn)證方法：_。4 / 510請根據(jù)左圖中的電路圖, 將右圖中電路元件連接成電路。5 / 5