最新岳麓版歷史七年級下冊第32 課兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）導(dǎo)學(xué)案年級歷史下冊導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：第 32 課兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下） 時間： 2017 年 3 月 22 日（星期三）【學(xué)習(xí)什么】1、 了解古代經(jīng)濟重心南移的時間及原因。2、 了解四大發(fā)明,認識古代科技發(fā)明對世界發(fā)展的貢獻。3、懂得我國四大發(fā)明的時間以及它的作用、傳播、意義重 點： 我國四大發(fā)明的時間以及它的作用。難 點 ：古代經(jīng)濟重心南移的原因?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、經(jīng)濟重心的南移1、時間 ：時期 , 我國經(jīng)濟重心從黃河流域南遷到長江流域。2、原因：（ 1）、魏晉南北朝時期南方得到開發(fā), 南北方經(jīng)濟差距縮?。唬?）、唐末五代以來 , 北方多戰(zhàn)亂 , 南方相對安定；（ 3）、北方大量人口南遷, 帶來大量、和；（ 4）、南方自然資源豐富 , 地理環(huán)境和氣候條件相對優(yōu)越；（ 5）、南方各時期的統(tǒng)治者重視經(jīng)濟；（ 6）、北方南遷人民和南方人民辛勤勞動, 共同開發(fā)江南。3、表現(xiàn)：（ 1）、宋初 , 南方人口是北方的2倍多；（2）、北宋時 , 國家財政收入大部分來自淮河以南地區(qū)；（3）、南宋時 , 流傳“,”的諺語 ,太湖流域成為全國重要糧倉。（ 4）農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)中心多數(shù)集中在南方。二、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明和使用（一）、印刷術(shù)1、雕版印刷術(shù)發(fā)明時間：隋唐時期。2、活字印刷術(shù)發(fā)明：北宋 時期 ,平民發(fā)明活字印刷術(shù)。3、意義： 促進了人類文明的傳播和發(fā)展。（二）、火藥的發(fā)明與使用1 / 31、發(fā)明： 火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的,代已有火藥配方的記載（唐朝孫思邈的千金方中記載了用、和配制火藥的方法）。2、應(yīng)用：時期 ,火藥在時開始用于軍事上,在時廣泛用于軍事,出現(xiàn)了、和火銃等火藥武器。同時人們也用火藥制成和。3、影響： 13 世紀傳入阿拉伯后,傳到歐洲 ,對歐洲的社會變革有巨大影響（三）指南針的發(fā)明與使用1、發(fā)明：戰(zhàn)國時人們利用磁石制成的“”是最早的定向工具,北宋時發(fā)明了人工磁化法,人造磁鐵制成了,用于海上交通。2、意義： 促進了我國和世界航海事業(yè)的發(fā)展。（四）、造紙術(shù)： 西漢時發(fā)明 ,東漢時期蔡倫改進。（五）、四大發(fā)明及其影響四大發(fā)明是：火藥、指南針 、造紙術(shù) 、印刷術(shù) 。影響：四大發(fā)明對歐洲及世界文明的發(fā)展起到了重大作用 , 對人類在文化、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域的發(fā)展 ,提供了重要條件。是我國成為亞非四大文明古國的重要條件之一?！竞献魈骄俊扛S課件講解, 談?wù)撈渲械膯栴}。1、想象一下 ,假如沒有四大發(fā)明,我們現(xiàn)在的生活會有哪些不便？2、探討一下 ,為何發(fā)明了指南針,卻不是人發(fā)現(xiàn)了新大陸（美洲）？【達標練習(xí)】1、史書上有 “國家根本 ,仰給東南 ”的說法 ,我國古代經(jīng)濟重心南移最終完成于哪一時期？A 隋唐B南宋C元朝D明清2 、某班歷史課堂就我國“經(jīng)濟重心南移”展開討論, 支持宋代已完成南移的史實是（）南方人口占全國戶口數(shù)的62.9%東京是當(dāng)時最大城市, 商業(yè)繁榮水稻種植擴大, 產(chǎn)量躍居糧食首位煤的開采量居世界第一揚州、臨安、廣州、成都等城市商業(yè)發(fā)達。ABCD 3、（ 2010 徐州） 北宋沈括在夢溪筆談中寫道：“若止印三二張, 未為簡易；若印數(shù)十百千本 , 則極為神速?！辈牧现械摹皹O為神速”主要得益于（）A 北宋城市商業(yè)的繁榮B造紙術(shù)的重大改進2 / 3C “瓦子”“瓦舍”的出現(xiàn)D活字印刷術(shù)的發(fā)明4、 (2010 襄樊 ) 我國四的大發(fā)明中在北宋時候發(fā)明的是（）A 造紙術(shù)和火藥B指南針和造紙術(shù)C 指南針和火藥D活字印刷術(shù)和指南針5、 (2010 廣東 ) 有西方學(xué)者認為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于?！惫糯鸀槲鞣絿议_辟新航路提供重要條件的發(fā)明是（）A 指南針B火藥C 造紙術(shù)D活字印刷術(shù)【作業(yè)布置】 學(xué)法 32 課【課后反思】3 / 3