青海省格爾木市高二上學期語文期中考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共10題；共20分)1. （2分） 對下列劃線詞語的解釋不正確的一項是（ ）A . 微夫人之力不及此 假如，沒有B . 趙王悉召群臣議 全部，盡C . 兒已薄祿相 ， 幸復得此婦 相貌，福相D . 旦日不可不蚤自來謝項王 道謝2. （2分） 下列各句中加線詞意思不正確的一項是（ ）。A . 寧溘死以流亡兮溘：突然B . 忍尤而攘詬 攘：排除C . 背繩墨以追曲兮曲:邪曲D . 夫孰異道而相安孰：何3. （2分） (2017高二下惠安月考) 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ）A . 吾其還也 其：還是B . 燕王誠振怖大王之威 誠：確實C . 刑人如恐不勝 勝，勝利D . 沛公起如廁 如：往4. （2分） (2019高二上寶坻月考) 找出對加下劃線詞解釋有誤的一項（ ） A . 逮奉圣相（及，至）B . 門衰詐薄（福分）C . 形影相吊（安慰）D . 則劉病日篤（情義深）5. （2分） (2020高一上牡丹江期末) 下列句中加下劃線詞語解釋有誤的一項是（ ） A . 凌萬頃之茫然（曠遠的樣子） 馮虛御風（乘）B . 渺渺兮予懷（悠遠的樣子） 正襟危坐（身體斜著坐）C . 擊空明兮溯流光（江面浮動的月光） 扣舷而歌之（敲擊）D . 倚歌而和之（循，依） 而卒莫消長也（到底）6. （2分） (2016高一上淶水期中) 對下列句子中“之”字用法歸類正確的一項是（ ）臣之壯也，猶不如人 是寡人之過也 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也 予獨愛蓮之出淤泥而不染 闕秦以利晉，唯君圖之 微夫人之力不及此A . /B . /C . /D . /7. （2分） 下列句子中的“焉”的用法和意義解說有誤的一項是（ ） A . 萬鐘于我何加焉!魚我所欲也（反詰語氣 呢）B . 或師焉，或不焉。師說（結構助詞 句中停頓 不譯）C . 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。阿房宮賦（詞尾 形容詞、副詞詞尾）D . 少焉，月出于東山之上。赤壁賦（句中停頓 不譯）8. （2分） (2017高一下吉林期中) 下列各項中劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ）A . 余威震于殊俗 河內兇，則移其民于河東B . 登高而招，臂非加長也 鍥而舍之，朽木不折C . 其皆出于此乎 非吾所謂傳其道解其惑者也D . 今其智乃反不能及 以其乃華山之陽名之也9. （2分） (2019高二上北京期中) 下面各句中，“以”字的意義和用法與例句相同的一項是（ ） 例句：寡人不敢以先王之臣為臣A . 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮與晉B . 左右皆笑之，以告C . 且吾不以一眚掩大德D . 闕秦以利晉，唯君圖之10. （2分） 下列加線詞語的用法和意義，相同的一項是（ ）A . 天不為人之惡寒也輟冬,故君子以為文B . 物之罕至者也,此之謂也C . 故日月不高，則光暉不赫,上明而政平，則是雖并世起，無傷也D . 君子道其常，而小人計其功,怪之，可也；而畏之，非也二、 文言文閱讀 (共2題；共22分)11. （11分） 閱讀下面的文言文，完成下列各題。古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。?） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 受：傳授。B . 生乎吾前，其聞道也固先乎吾 聞：聽說。C . 夫庸知其年之先后生于吾乎 庸： 豈、哪。D . 是故圣益圣，愚益愚 益：更加、越發(fā)。（2） 下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . 學者，學有專長的人，與今天的專家學者意思相同。B . 句讀，古人指文辭休止和停頓處。C . 巫醫(yī)，古代巫醫(yī)不分。巫的職業(yè)以祝禱、占卜等為主，也用藥物等給人治病。D . 士大夫，是古代中國對于社會上的士人和官吏的統稱。（3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 開篇第一句“古之學者必有師”句首冠以“古之”二字，既說明古人重視師道，又針對現實，借古諷今。B . “傳道”二字，闡明道之有無是擇師的唯一標準，一反時俗，將貴賤長少排出標準之外，為下文針砭時弊張本。C . 作者把“古之圣人”從師而問和“今之眾人”恥學于師相對比，指出是否尊師重道，是圣愚分野的關鍵所在。D . 以為子擇師而自己不從師作對比，指出“小學而大遺”的謬誤；以巫醫(yī)樂師百工之人與士大夫之族作對比，批判當時社會上輕視師道的風氣。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！12. （11分） (2017安慶模擬) 閱讀下面的文言文，完成小題。張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進士。遼撫李秋免，大學士高拱欲用學顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見?！笔汤晌簩W曾后至，拱迎問曰：“遼撫誰可者？”學曾思良久，曰：“張學顏可?！惫跋苍唬骸暗弥?。”遂以其名上，進右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學曾相繼綏輯，未復全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕藉。學顏首請振恤，實軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經畫。建州都督王杲以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責汝翼啟釁。學顏奏曰：“汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調兵剿殺毋事姑息以蓄禍”趙完懼，饋金貂，學顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學顏因而撫之。時張居正當國，以學顏精心計，深倚任之。學顏撰會計錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬頃。民困賠累者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學顏有力焉。學顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。（選自明史張學顏傳，有刪改）【注】王杲：明朝末期建州女真頭領。賠累：賠錢虧累。（1） 下列對文中面線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調兵剿殺毋事姑息以蓄禍B . 汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調兵剿殺毋事姑息以蓄禍C . 汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調兵剿殺毋事姑息以蓄禍D . 汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調兵剿殺毋事姑息以蓄禍（2） 下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . “侍郎”，初為宮廷近侍，東漢以后成為尚書的屬官。唐代始以侍郎為三?。ㄖ袝?、門下、尚書）各部長官的正職。B . “振恤”，“振”通“賑”，即賑濟與撫恤。面對災荒來襲時，各級政府和民間做的相應的反應和對策。C . “詔”，先秦時代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。D . “致仕”，指的是官員交還官職，即退休。古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。（3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 張學顏深得有關官員賞識。大學士高拱推薦張學顏任遼地巡撫，有人質疑，高拱力爭，侍郎魏學曾的看法與高拱一致，張學顏最終獲得任命。B . 張學顏恪盡職守，治理有道。遼地邊境線長，兵馬耗費糧草很大，無法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學顏采取多項措施，鞏固邊防。C . 張學顏正直敢言，忠于國家。女真首領王杲想聚眾作亂，張學顏上奏請朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕袒護王杲的趙完，維護了國家利益。D . 張學顏精于心計，體恤百姓。他寫了關于會計的書，治理莊田，清理各種弊端；對陷入困境的百姓給予關照。明朝被認為最富裕的時期，他出過力。（4） 把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。前撫王之誥、魏學曾相繼綏輯，未復全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕藉。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責汝翼啟釁。三、 情景默寫 (共1題；共10分)13. （10分） (2019高二上溫州期中) 補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題） （1） 淇則有岸，_。總角之宴，_。（詩經氓） （2） _ ，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，_。（白居易琵琶行） （3） 外無期功強近之親，_；_，形影相吊。（李密陳情表） （4） _，更那堪、冷落清秋節(jié)！_？楊柳岸、曉風殘月。（柳永雨霖鈴） （5） 幽思有誰知？托契都難可。_，_。（朱敦儒卜算子詠梅） 四、 現代文閱讀 (共2題；共20分)14. （8分） (2017高二下成都期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。在這里不要叫我媽媽曾穎這個關于母愛的故事，是一個保安小兄弟講的：我是到帝豪小區(qū)當保安的第三天認識阿蘭的。準確地說，應該是她主動來和我搭訕并請我吃蘋果的。這是我在這個富人住的小區(qū)中受到的最高禮遇。這里的其他住戶，通常是車進車出，像害怕掉出冰箱的冰激凌一樣地小心呵護自己，而保姆們，也因為忙或別的什么原因，不怎么愛搭理人。從相貌和裝束上看，阿蘭也是保姆，但也許是來城里很久了，她的舉止言談和衣著，并不像其他小保姆那樣，渾身上下要么是未諳世事的青澀感，要么就是急于擺脫以往的形象而用力過猛的裝扮。她始終穿著一件潔白干凈的衣服，套一雙價格低廉但樣式還算好看的皮鞋，渾身上下，散發(fā)出一股淡淡的香氣，不是梔子花，便是黃桷蘭或茉莉。她每次出現，都帶著一個小男孩。小家伙白白胖胖一臉營養(yǎng)過剩的樣子，他的衣著，永遠是最新最時尚的衣褲。我的工作，是看護小區(qū)的花園?；▓@占地幾十畝，是小區(qū)的配套工程，里面有健身房、游泳池、網球場，還有休閑娛樂廣場和兒童游藝設施。我主要負責看門，及時將那些妄圖混進去的刷鞋匠破爛王小商小販和非小區(qū)住戶阻擋在門外。每天下午六七點，阿蘭就會帶著小胖胖準時來公園。阿蘭永遠穿著一身淺淡的衣服，而小胖胖，則像一個變身小精靈，身上的衣物和手中的玩具一天一個花樣。小胖胖一來，就和孩子們一起去滑滑板車或玩游戲，阿蘭就站在一旁，遠遠地看著孩子，像看一幕精彩的電影，隨著他的表現而變換著表情。我問阿蘭：你的工資一定很高吧？看把孩子帶得多好！阿蘭對此，總是含笑不答。幾個月的時間很快就過去了，我和阿蘭也混成了熟人，小胖胖每次見面，隔很遠就會喊叔叔，有時還會將口袋里的糖，掏一塊送給我。我們已將彼此的碰面作為一種習慣，如果偶有下雨或別的原因沒看到他們，就會有種怪怪的感覺。有一天，保安隊長對我說：最近有業(yè)主反映，外面時不時有非業(yè)主混入花園，極有可能是保險公司的業(yè)務員，或小偷團伙的臥底。一定要加強警惕性，將這些不安全因素清除出去。領令之后，我睜大眼睛努力尋找隊長所說的可疑人物，但幾天下來，一無所獲。有一天，一個中年婦女來向我舉報線索，說有個女人，老是帶個娃娃來和她孫子套近乎，她在小區(qū)里沒見過這女人，深度懷疑其動機不純。她指的女人是阿蘭。這是我不愿認可的事情，但為了不讓那個中年婦女繼續(xù)向隊長投訴，我決定悄悄查一查。這天夜里，我換上便衣，跟在從花園里出來的阿蘭身后，遠遠聽見孩子叫阿蘭媽媽。阿蘭趕緊制止住他，說：小聲點，我給你說過多少遍，在這里不要叫媽媽，要是被別人聽到了，你就不能來這玩了。我悄悄跟著他們，左拐右拐走了幾里路，來到一處城中村，這里是外來人口聚居地，我剛進城的時候，也住過類似的地方。我跟著他們，從狹窄而雜亂的巷里穿過。突然覺得前方夜色中一大一小兩個身影，與周遭的環(huán)境是那樣的不協調，像兩朵花落入垃圾筒。在一處小雜貨店，他們停下，店里一位明顯比阿蘭大的男人沒好氣地說：又跑哪去了？你不嫌折騰？這孩子每月折騰的錢，夠我們吃半年了！阿蘭進店，很快換了件藍布衫，端著一個盛滿碗的大鍋，蹲在街邊，一面洗一面說：折騰？你忍心讓娃娃像咱這樣混一輩子？我就是要讓孩子去好一點的環(huán)境，和素質高的孩子玩！總不能讓他跟咱們周圍這些野孩子去交流怎么撿垃圾刨沙土，那樣就永遠完了！我不能給他好的環(huán)境，但我一定要讓他知道什么是好，什么是壞！男人沒言語了，空氣中只有小胖胖輕聲哼著從別的孩子那里學來的英語兒歌。我沒有把所看到的情況向隊長匯報。每天仍努力以平靜的神態(tài)，繼續(xù)和阿蘭母子打著招呼。直到半年后，我被調去守會所，我還給后任的小徐招呼，請他好好照顧阿蘭，我依稀記得，我的前任老吳，在交接工作時，也對我說過類似的話。故事講完，有人在這里面聽出了辛酸，有人在里面聽出了感動，有人在里面聽出了無奈與傷感。不知道你從中能聽出點什么，反正我聽完之后，接連兩宿都沒睡好覺，眼前，總閃著兩母子的身影，耳朵里，冷不丁會回響起那聲讓人心碎的聲音：在這里，你不要叫我媽媽?。?） 下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ） A . 阿蘭自己省吃儉用，卻要給自己的孩子穿最時尚的衣褲，玩最好的玩具，并每天帶他到富人區(qū)玩，是為了讓自己的孩子能融入到富人區(qū)中，接受良好環(huán)境的熏陶。B . 保安眼中的阿蘭的形象，從相貌和裝束上看，質樸整潔，像是保姆，這是她為了能夠順利進入小區(qū)而刻意打扮的。C . 阿蘭的丈夫并沒有阻攔阿蘭的做法，但他對阿蘭的那些沒好氣的話語，說明他并不真正關心孩子的成長，只是考慮如何賺錢、攢錢。D . 保安和阿蘭聊天的時候夸她把孩子帶得很好，并猜測她工資很高的時候，阿蘭對此總是含笑不答，表現了阿蘭質樸、不善言談的個性。E . 這篇小說通過保安的講述，塑造了一個想要讓孩子接受良好環(huán)境影響的母親形象，反映了一定的社會現實，發(fā)人深思。（2） 請結合小說，分析“我”(保安)在小說中的作用。 15. （12分） (2017上饒模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。朱先生退兵陳忠實那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦?！睆埨闲悴呕氐介T口如實報告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請自便?！眱晌徊罟僦缓玫戎?。朱先生晨誦完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時，兩位差官又駕著汽車來了，而且?guī)砹藦埧偠降拿貢ｉT房老者張秀才如實相告：“走了。先生躲走了。”傍晚時分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督?！毙l(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進門。你好不仗義！”這時候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個人來，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉過身就躬下腰說：“朱先生請進?！敝煜壬豢矗窃绯科茐乃空b的那兩位差官，便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說：“我真怕你不來哩！正準備三顧茅廬，我親自去你的書院哩。”朱先生笑說：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人?！钡诙煲辉?，張總督起來時，已經找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經踏上成陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了。”張總督好氣又好笑說：“這十二個衛(wèi)兵交給你，請放心。我已經給他們交待過了。”朱先生轉過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見成陽橋朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉過身扯開步徑自走了。兩日后，朱先生回到省城復命張總督。這時，方巡撫已經罷兵，帶領二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請先生留下墨寶。”朱先生又放下褡褳，執(zhí)筆運腕，在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味。”說罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩?！保ü?jié)選自陳忠實白鹿原，有刪節(jié)）（1） 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ）A . 張總督的信，既交代了社會背景，又說明了誠請朱先生的理由，刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。B . 咸陽橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩，但心境、用意不同，前者迫于無奈，是應景之誦；后者發(fā)自肺腑，是對自已此行安危的憂慮。C . 小說最后“腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺”的題詞內容，不僅反映了民聲，也表達了朱 先生對革命軍破除陋習、清廉為政的期望。D . 作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象時，主要采用語言、動作及心理描寫，將人物放和典型環(huán)境中加以凸顯。（2） 本文語言很有特點，請簡要概括分析。（3） 朱先生幫助張總督實現了愿望，但又處處拒絕張總督。小說這樣寫有何用意？請談談你的理解。五、 語言表達 (共2題；共8分)16. （5分） (2019高一上江門月考) 閱讀下面一則新聞，為其擬寫一個標題。不超過20字。 2012年7月21日北京遭遇61年來最強暴雨，給人民群眾的財產造成巨大損失。最新統計，截至7月24日零時，在京各財產保險公司機動車輛保險共接報案已超過27萬起，估損金額約22億元，人身險共接報案19起。根據中國保監(jiān)會北京監(jiān)管局統計，截至7月24日零時，在京各財產保險公司機動車輛保險共接報案27459筆，估損金額22億元；財產保險接報案1080筆，估損金額2億元，投保種植業(yè)保險農戶受災面積約286萬畝，養(yǎng)殖業(yè)損失13 942頭，種養(yǎng)兩業(yè)估損金額約7180萬元，第一筆農業(yè)保險預付賠款285萬元已于24日支付到農戶手中。17. （3分） (2017高二上蚌埠開學考) 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。你的書齋也許華貴，而我的則簡樸，_。它因為是在天底下，光線富足；_，居高臨下，前邊的山川、田園、村莊、人物盡收眼底，眺望絕佳。_，使你和外界隔絕；而我的書齋就在空曠偉大的天地中，與自然合為一體。六、 材料作文 (共1題；共5分)18. （5分） 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有位孤獨的老人，無兒無女，體弱多病。他決定搬到養(yǎng)老院去，便宣布出售他漂亮的住宅。購買者聞訊蜂擁而至。住宅底價8萬英鎊，但人們很快就將它炒到了10萬英鎊。價錢還在不斷攀升。一個衣著樸素的青年來到老人面前，彎下腰，低聲說：“先生，我也好想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊?？墒?，如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報，散步，天天都快快樂樂的。相信我，我會用整顆心來照顧您！”老人頷首微笑，把住宅以1萬英鎊的價錢賣給了他。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第 16 頁 共 16 頁參考答案一、 選擇題 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 文言文閱讀 (共2題；共22分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、三、 情景默寫 (共1題；共10分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、四、 現代文閱讀 (共2題；共20分)14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、五、 語言表達 (共2題；共8分)16-1、17-1、六、 材料作文 (共1題；共5分)18-1、