我上中學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】1. 收集資料關(guān)于所在中學(xué)：(1) 學(xué)校建于哪一年？首任校長(zhǎng)是誰(shuí)？(2) 學(xué)校有哪些光榮傳統(tǒng)？學(xué)校有哪些知名校友？(3) 學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)是什么？(4) 學(xué)校的辦學(xué)特色是什么？學(xué)校?；帐鞘裁礃拥?？(5) 學(xué)校的環(huán)境有什么特點(diǎn)？有哪此新的教學(xué)設(shè)施？(6) 學(xué)校有哪些主要建筑？有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室？2. 訪談身邊長(zhǎng)者，了解他們走進(jìn)中學(xué)時(shí)的心情感受。【課堂精講】知識(shí)點(diǎn)歸納1. 中學(xué)生活的新變化2. 學(xué)校適應(yīng)的含義及其判斷三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：中學(xué)與小學(xué)的不同之處從小學(xué)升入初中， 是我們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折期， 營(yíng)造六年之久的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，要被徹底打亂，進(jìn)行重新組合和調(diào)整；我們跨入的不再是熟悉的校園環(huán)境，中學(xué)的教育方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容與小學(xué)大相徑庭； 我們將面對(duì)新的人際關(guān)系、 陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境因此我們要充分認(rèn)識(shí)到這種變化和不同，才能從容面對(duì)。難點(diǎn)：什么是學(xué)校適應(yīng)及學(xué)校適應(yīng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情形。 學(xué)生在校適應(yīng)是否良好， 主要按以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定：（ 1）學(xué)業(yè)方面的成就能達(dá)到適合于自己能力的水準(zhǔn)；（ 2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（ 3）社會(huì)關(guān)系與人格方面，能友愛(ài)合群，與同學(xué)友好相處。例如：有些同學(xué)說(shuō)，衡量我們?cè)谥袑W(xué)生活中是否適應(yīng)， 只要看學(xué)習(xí)成績(jī)就夠了。 你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？很顯然， 這種說(shuō)法是不對(duì)。 因?yàn)楹饬繉W(xué)生在校是否適應(yīng)良好， 要從三個(gè)方面來(lái)評(píng)定， 一是看在學(xué)業(yè)方面的成就能否達(dá)到適合于自己能力的水準(zhǔn)； 二是看行為方面能否遵守學(xué)校既定的行為規(guī)范；三是看社會(huì)關(guān)系與人格方面，能否友愛(ài)合群，與同學(xué)友好相處。所以，單純地說(shuō)“只要看學(xué)習(xí)成績(jī)就夠了”是不對(duì)的。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)校園情況知多少導(dǎo)入新課同學(xué)們，開學(xué)了，來(lái)到中學(xué)了，你有沒(méi)有一種長(zhǎng)大了的沖動(dòng)？你是否意識(shí)到中學(xué)生活與小學(xué)有很大的不同？面對(duì)新的環(huán)境，新的集體，新的同學(xué)， 如何更快更好的適應(yīng)呢，今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。講解新課活動(dòng)一：自我介紹活動(dòng)二：校園情況知多少，請(qǐng)大家群策群力，把觀察到的情況說(shuō)出來(lái)，填寫課本第 2 頁(yè)的表格，能填多少填多少。沒(méi)有填出來(lái)的，本周內(nèi)觀察，完成。交流自己觀察到的內(nèi)容，從中領(lǐng)會(huì)中學(xué)生活的各種變化。活動(dòng)三：觀察、分析陳杰與李輝的不同境遇，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性。提出問(wèn)題：陳杰為什么很快適應(yīng)了中學(xué)生活？原因：樂(lè)于交往、興趣廣泛、適應(yīng)能力強(qiáng)李輝為什么會(huì)孤單、無(wú)所適從？原因：封閉自己，不敢表現(xiàn)自己，沒(méi)有和同學(xué)交流， 興趣不廣泛。活動(dòng)三：談?wù)勀愕搅顺跻缓?，有那些不適應(yīng)？同桌交流，討論，看誰(shuí)能提出問(wèn)題。提示：可以是老師講課的方式， 可以是回家的方式 （過(guò)去不住校，現(xiàn)在要?。梢允巧钌系?，比如洗衣服等。然后老師解答。課堂小結(jié)作業(yè)布置：教材第四頁(yè)，請(qǐng)為李輝出主意。