最新北師大版物理九年電流的熱效應學案1【導學寄語】：親愛的同學們, 物理是一門既有趣又有用的科學知識, 觀察和實驗是學習物理的根本方法。本節(jié)課, 就讓我們帶著學習目標熱情參與吧, 老師相信 , 你最積極、最具發(fā)現(xiàn)力、表現(xiàn)最棒！【學習目標 】：1能說出電流的熱效應的概念。2能通過實驗探究發(fā)現(xiàn)影響電流熱效應的因素。3會敘述焦耳定律的內(nèi)容, 能應用它的表達式進行基本的分析和計算。4知道生活、生產(chǎn)中電流熱效應的應用實例及其危害的防止手段?！緦W習過程】：攻克目標 1：探究什么是電流的熱效應？觀察老師提供的演示實驗：正在工作的電爐思考、討論：電流通過電爐絲時有什么效果？（我看到的現(xiàn)象是：）電爐通電時將什么能轉(zhuǎn)化為什么能？（我的答案是：能轉(zhuǎn)化為能）什么是電流的熱效應？（我的答案是：）請小組長不要忘記對你的組員進行評價！攻克目標 2：探究影響電流熱效應的因素？觀察老師提供的演示實驗 , 展開猜想：讓燈泡先后較暗和較亮發(fā)光, 一名同學把兩次觸摸燈泡壁的感覺告訴大家。（請同學們猜想：電流的熱效應可能與有關。）讓燈泡保持某一亮度 , 一名同學把觸摸燈泡壁和導線的感覺分別告訴大家。（請同學們 猜想：電流的熱效應可能與有關。）讓燈泡以同一亮度先后短暫（5s 左右）發(fā)光和長時（30s 左右）發(fā)光 , 一名同學把兩次觸摸燈泡壁的感覺告訴大家。（請同學們猜想：電流的熱效應還可能與有關。）實驗探究：電熱多少到底與什么因素有關？（利用自制教具進行探究實驗?。┍容^電阻絲 R 和 R 的發(fā)熱情況：23操作：連接電源, 將火柴頭分別壓到電阻絲R2 和 R3 的下面 , 然后通電 , 觀察哪根火柴先燃燒。 （我看到的現(xiàn)象是：下面的火柴先燃燒）分析： R2 和 R3 相比較 , 它們的、是相 同的 , 而 R2 的較大 , 所以它產(chǎn)生的熱量較多。1 / 3結(jié)論：在電流和通電時間一定的情況下, 電阻越產(chǎn)生的熱量越多, 即電熱多少與有關。比較電阻絲 R1 和 R2 的發(fā)熱情況：操作：在R1 和 R2 的支路上分別接上電流表, 然后將火柴頭分別壓到電阻絲R1和 R2的下面 ,接通電路 , 觀察哪根火柴先燃燒 , 并注意電流表示數(shù)的大小。（我看到的現(xiàn)象是：的電流較大 ,下面的火柴先燃燒）分析： R和 R 相 比較 , 它們的、是相同的 , 而 R 的較大 , 所以它產(chǎn)生的121熱量較多。結(jié)論：在電阻和通電時間一定的情況下, 電流越產(chǎn)生的熱量越多, 即電熱多少與有關。思考與討論：從以上兩個實驗可以發(fā)現(xiàn), 電熱多少還與有關。結(jié)論：對某一導體而言 , 在電流和電阻一定的情況下, 通電時間 越產(chǎn)生的熱量越多 , 即電熱多少與有關。最終結(jié)論：導體的電阻越大 , 通過導體的電流越大, 通電時間越長 , 導體產(chǎn)生的熱量就越,即電熱多少與、有關。實驗方法回顧：在探究以上問題的過程中, 用到了物理學中常用的哪些研究方法？（我知道的方法是：法和法。）思考：課本 P77 圖 13-9中 , 甲圖和乙圖分別研究的是和對電熱的影響。請小組長不要忘記對你的組員進行評價！攻克目標 3：焦耳定律的內(nèi)容和表達式各是怎樣的？老師課件出示物理學家焦耳研究電流熱效應的事跡, 同學們閱讀后總結(jié)焦耳定律的內(nèi)容。（我總結(jié)出的焦耳定律的內(nèi)容是：。） 你 能 根 據(jù) 焦 耳 定 律 的 內(nèi) 容 試 著 寫 出 它 的 表 達 式 嗎 ？ （ 我 寫 出 的 表 達 式是：）在老師幫助下理解應用焦耳定律的注意事項。（應用焦耳定律需注意性和性） 請小組長不要忘記對你的組員進行評價！攻克目標4：你知道有益電熱的應用實例和有害電熱的防止措施嗎？ 閱讀課本內(nèi)容, 聯(lián)系生活實際, 請寫出應用電熱的一些例子。（我知道的應用電熱的實例2 / 3有：。） 觀 看 幻 燈 片 , 了 解 電 熱 器 的 內(nèi) 部 構(gòu) 造 。 （ 我 知 道 電 熱 器 的 主 要 組 成 部 分是：）閱讀 課本內(nèi)容 , 觀看幻燈片 , 了解有害電熱的防止措施。（我知道的防止有害電熱的措施有：。）請小組長不要忘記對你的組員進行評價！【達標練習】：1. 阻值為 20 的電阻絲兩端加上 6V 的電壓時 , 10min 內(nèi)電阻絲產(chǎn)生的熱量是多少 ?2. 電爐通電后 , 電爐絲熱得發(fā)紅 , 而與之相連的導線卻不怎么熱 , 這是為什么呢？3. 一臺電風扇和一個電熨斗, 如果使用時電流做功相同, 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（）A一樣多B電風扇較多C電熨斗較多D 無法比較請小組長不要忘記對你的組員進行評價！【知識小結(jié)】：談談你的收獲！【布置作業(yè)】：（課外實踐）冬天如何安全使用電熱毯？3 / 3