個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；對(duì)那些對(duì)自己、對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。2、知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義和來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅。3、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變化，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也對(duì)他人負(fù)責(zé)。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道責(zé)任的含義和來(lái)源；懂得角色與責(zé)任的關(guān)系；理解承擔(dān)責(zé)任的意義，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2、難點(diǎn)：理解承擔(dān)責(zé)任的意義，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)法：教法： 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教具：多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)：（制成演示稿）1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課動(dòng)腦猜詞語(yǔ) -責(zé)任。導(dǎo)入新課。2、自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥知識(shí)問(wèn)題呈現(xiàn)：根據(jù)知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題；1、什么是責(zé)任？2、責(zé)任的來(lái)源有哪些？3、列舉你在生活中扮演著哪些角色，分別承擔(dān)著哪些責(zé)任，并總結(jié)責(zé)任與角色的關(guān)系？4、我們每個(gè)人首先要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？其表現(xiàn)有哪些？5、哪些人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任？你從中得到什么啟示？6、承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？閱讀學(xué)習(xí)：讀教材，圈知識(shí)，找觀點(diǎn)，標(biāo)疑難展示學(xué)習(xí)：師生互動(dòng)，以答案詮解問(wèn)題.3、合作學(xué)習(xí)突出重點(diǎn)（ 10）第一、識(shí)別責(zé)任含義及責(zé)任來(lái)源材料第二：呈現(xiàn)材料:材料一：感受地震救援現(xiàn)場(chǎng)（視頻資料）材料二：一場(chǎng)突如其來(lái)的地震， 使整個(gè)城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束， 救援工作已經(jīng)迅速展開(kāi)：消防隊(duì)員在滅火， 戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人， 醫(yī)生在臨時(shí)搭建的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng).彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。（ 1）在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（ 2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？（ 3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？（ 1）在救災(zāi)過(guò)程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔(dān)了責(zé)任。消防隊(duì)員承擔(dān)的責(zé)任：滅火；部隊(duì)?wèi)?zhàn)士：尋找被困在廢墟中的人；1 / 3個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用醫(yī)生：在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)；民政部門工作人員：緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)；等等。（ 2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。（ 3）把零用錢捐出去、為災(zāi)區(qū)的小朋友做心理疏導(dǎo)等。小組合作學(xué)習(xí)，互助交流，呈現(xiàn)答案，回歸教材。4、探究學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)選擇本課難點(diǎn)， 呈現(xiàn)材料， 探究學(xué)習(xí)： 請(qǐng)思考以下承擔(dān)責(zé)任或不承擔(dān)責(zé)任的行為對(duì)自己、他人或社會(huì)的影響，并總結(jié)自己收獲的道理？（從正反收獲承擔(dān)責(zé)任的意義）謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜。分組探究討論并展示，答案多元開(kāi)放，互評(píng)達(dá)成共識(shí)。獲得道理： A、我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。B、很多人在為我們的成長(zhǎng)幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心，幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔。行為對(duì)自己的影響對(duì)他人的影響對(duì)社會(huì)的影響失信于人可能誠(chéng)信缺失， 處因你的失信耽誤時(shí)影響人與人之間處受限間，造成利益受損的情感，不利于和等諧社會(huì)等坐公交車逃票良心不安， 損害自減少公交車?yán)鎿p害城市文明形我形象，一旦被發(fā)象，不利于良好社現(xiàn)受到道德的譴會(huì)風(fēng)氣形成責(zé)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)， 沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓父母擔(dān)心不能承擔(dān)國(guó)家賦影響學(xué)業(yè)予的使命老師幫助我們學(xué)習(xí)履行教書育人的讓他們獲得知識(shí)和為國(guó)家的發(fā)展培責(zé)任，受到尊重能力養(yǎng)人才，提升國(guó)民素質(zhì)解放軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒酷暑，守衛(wèi)祖承擔(dān)保家衛(wèi)國(guó)的保護(hù)他人生命、安維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)國(guó)邊疆責(zé)任，體現(xiàn)人生價(jià)全定和和平值警察維護(hù)社會(huì)治安履行自己胡責(zé)任，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)社會(huì)安定有序， 保得到他人的肯定有保障障公平正義和點(diǎn)贊C、只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能是自己的潛能得到充分的挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。D、只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。播放我是誰(shuí)深層次領(lǐng)悟擔(dān)當(dāng)責(zé)任視頻資料。附：教師寄語(yǔ)，天下興亡我的有責(zé)5、小結(jié)升華拓展訓(xùn)練師生回顧本課內(nèi)容，演示呈現(xiàn)內(nèi)容并歸納提升，兼顧板書設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)拓展訓(xùn)練題。七、課堂小結(jié)2 / 3個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任的含義和來(lái)源；明白了每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演著不同的角色， 而每一種角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；懂得了我們作為社會(huì)的一員，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，每個(gè)人自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。八、板書設(shè)計(jì)：我的角色責(zé)任的含義我的責(zé)任責(zé)任的來(lái)源角色不同責(zé)任不同我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)責(zé)任你我他他人對(duì)自己負(fù)責(zé)九、教學(xué)反思：本教案運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義，來(lái)源及角色與責(zé)任的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，懂得了只有每個(gè)人承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，我們的社會(huì)才會(huì)和諧，美好。但是，如何把責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為不是幾節(jié)課就可以解決的，需要把教學(xué)延伸到課外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉。3 / 3