1 最新北師大版品社一上我上學了教案說課我上學了是品德與社會一年級第一學期的第一課, 旨在讓剛進校門的新生知道自己所在學校的方位, 地址 , 聯(lián)系電話；初步熟悉學校的環(huán)境和設施；感受長大的喜悅, 老師的親切 , 學校的可愛 , 上學的快樂 , 同時領會父母對自己當好小學生的期望。一年級的學生剛踏進校門, 對他們來說校園一切都是新奇和陌生的, 對校園的一切 , 對即將開始的學習生活, 充滿了好奇。我們在教學中要注意引導這種好奇心, 激發(fā)他們對學習的興趣 , 對學校的熱愛。為此 , 我感到教參中所提出的教學目標基本是符合學生實際的。只是其中帶* 號的選擇性目標 , 根據(jù)本校學生的實際, 接受上尚有難度, 故沒有采用。在教學時 , 我們根據(jù)學習的內容, 根據(jù)學生年齡幼小的特點, 采用直觀的教學來激發(fā)學生的興趣 , 激發(fā)學習熱情。我們先讓學生進行參觀校園, 通過參觀活動, 學生了解了校園中的許多設施 , 感受到了校園的美麗。然后讓學生試著自己找到圖上的地方, 能自己找到的, 可在圖下貼朵花 , 以激發(fā)學生主動熟悉環(huán)境的積極性。接著通過媒體展示, 再次完整地讓學生知曉學校的環(huán)境。在教學中 , 我們密切注意聯(lián)系學生的生活。在感受長大的快樂時, 選用了班中一學生剛進幼兒園和最近的照片各一張, 讓學生通過比較觀察, 體會到從幼兒到小學生是成長道路上的重要轉折 , 無論身體還是生活環(huán)境都發(fā)生很大的變化。然后把自己帶來的兩張照片貼在紙上 , 小組交流 , 自己和別人的變化, 體會成長的喜悅。我們的學生從小生活在, 生活條件、學習條件都很優(yōu)越。為了激發(fā)學生珍惜現(xiàn)在的學習條件, 我們采取了比較的方法, 讓學生看到山區(qū)小學 , 水上小學的不同條件, 從而倍感要珍惜自己的學習條件, 認真學習 , 不辜負老師和家長的期望。在教學中 , 老師要注意鼓勵孩子說真話, 說實話 , 有真情實感。注意學生的差異性, 鼓勵每個學生都能積極主動參與整個教學活動中。教案：一、教學目標：1、感受長大的喜悅。2、領會父母對自己當好小學生的期望。1 / 33、知道自己所在的學校的方位, 地址 , 聯(lián)系電話 , 初步熟悉學校的環(huán)境和設施。4、知道老師的親切, 學校的可愛 , 上學的快樂。二、教學重點：熟悉學校環(huán)境, 體會上學的快樂。三、教學過程：第一課時活動一：談話導入, 揭示課題1、 小朋友 , 現(xiàn)在你們已經是一年級小學生了, 你們感到高興嗎？2、 學生談感受。3、 齊讀課題：我上學了。活動二：參觀校園, 熟悉環(huán)境1、老師帶學生參觀校園。要求：參觀時保持安靜, 不影響其他班級上課。 仔細看認真記住校園環(huán)境, 記住我們到過哪些地方。2、對照 P3 的圖 , 找找我們到過的地方, 能自己找到的 , 就貼一朵小花。3、學生在空白圓圈里畫上或寫上其他的學校設施, 并和大家交流。4、小朋友們都貼了很多小花, 說明大家都熟悉了學校環(huán)境。參觀后, 你感到我們的學校漂亮嗎 ? 和幼兒園有什么不一樣嗎？5、用多媒體播放學校設施介紹6、你能說出我們學校的校名、地址和電話號碼嗎?學生回答后出示：校名：長寧實驗小學地址：茅臺路 625 號電話： 62590760讓學生抄寫在樹形標簽內活動三：拓展視野, 珍惜學習條件1、我們從小生活在, 生活條件好 , 學習條件也好, 有美麗的校園, 有漂亮的教學大樓, 可是還有些小朋友生活在農村, 生活在貧困地區(qū), 他們的學校又是怎樣的呢？2、 看圖片 , 聽介紹 , 了解各種各樣的小學：鄉(xiāng)村小學、山區(qū)小學、帳篷小學、水上小學3、山區(qū)小學、水上小學的小朋友學習條件很艱苦, 所以我們要珍惜現(xiàn)在這么好的學習條件 , 好好學習。第二課時活動一：比較照片, 體會長大1、出示班中同一個孩子在剛進幼兒園時和剛進小學時分別拍攝的兩張照片。讓學生比一比 , 這兩張照片有什么不同？2、小組討論交流。3、今天 , 小朋友也帶來了自己剛進幼兒園時和最近拍的照片。我們把它們貼在紙上。4、小組交流 , 找找自己的變化, 說說伙伴的變化。5、看了照片你覺得高興嗎?為什么 ?學生交流成長的喜悅之情。活動二：聆聽故事, 領會期望1、教師講述丁丁上學的故事, 邊講邊提問讓學生思考和回答：,2 / 3 丁丁要當小學生了, 他心里特別興奮, 他會怎么問爸爸媽媽呢? 媽媽為丁丁準備了什么學習用品? 爸爸又會對丁丁說什么呢?2、學生講述自己的體驗 同桌交流：說說自己的爸爸媽媽是怎樣為自己上學做準備的。說說爸爸媽媽對我們的希望和囑咐。 在全班進行交流活動三：編唱兒歌, 提升快樂1、出示教材中的兒歌, 全體朗讀。2、小組合作試著為兒歌補充幾句自己的感受。3、展示各小組補充改寫的兒歌, 并交流朗讀。4、總結通過學習 , 我們了解小學的設施 , 感受了老師的親切 , 學校的可愛 , 上學是長大的標志 , 老師希望小朋友們快樂地學習 , 快樂地成長 , 在學校的每一天都是快快樂樂的！反思：本案例反映的是一個注重讓學生充分經歷、體驗,敘說自己上學第一天心情是怎樣的 ,并讓學生在愉快的狀態(tài)下制作課程表從而達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。很多學生一回家后 ,都把課程表拿出來向家長展示。產生這樣的教學效果,課后自己細細的回想一下很重要的因素之一是教師在引導學生闡述自己上學時的心情,特別重視學生的交流,在課上 ,教師的言不語不長,善于創(chuàng)設交流時機,營造和諧氛圍,鼓勵不同意見的發(fā)表,讓矛盾充分暴露,并適時點撥 ,激發(fā)學生的學習愿望。本節(jié)課自己實現(xiàn)了課堂角色的轉變,學生角色的轉變,具有強大的親和力,大大提高了學生的學習積極性；我能與學生很好地交流和溝通,課堂氣氛活躍,自主學習得到了充分體現(xiàn)。我覺得體驗要真正的落到實處,而這節(jié)課我是讓學生真情實感的說說自己第一天上學時的心情、摸一摸光滑細膩的書、聞一聞紙墨清香、翻一翻圖文并茂的書、制作課程表等活動讓學生親歷整個學習過程。3 / 3