精品文檔人教版語文中考課外古詩詞鑒賞1）送友人薛濤水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長?！咀⑨尅胯茫哼h(yuǎn)得看不見蹤影。1. 詩歌前兩句描繪了秋天月夜-的景象。2本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?-2）淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。1找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語及與友人握別后各奔前程的詩句。詞語： -詩句： -2結(jié)合詩句簡析本詩抒情手法上的特點。-3）春雪韓愈新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1. 詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？-2. 詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩， 生動傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞。-4）多景樓曾 鞏欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一川鐘唄淮南月，萬里帆檣海外風(fēng)。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻。【注釋】多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)。曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，曾登臨此樓，寫下了這首詩。鐘唄：梵音的歌詠。冥鴻：指飛入遠(yuǎn)天的鴻雁。1.全詩總寫多景樓形勝的詩句是：-。2. 第二聯(lián)的景物描寫很精彩， 有些詞語用得很傳神，請就其中一個詞語進(jìn)行品析。-。1 歡迎下載精品文檔3全詩抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？-5）渡 漢 江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。1首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？-2“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”似乎悖人之常情，你如何理解？-6）吳門道中二首（其一） 宋 孫覿數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。1. 說說詩中使用“濕”字的好處。-2全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？-7）早 梅 唐 張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。 注 “銷”同“消”。1. 對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā?2. “不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。 ”兩句語言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請作簡要賞析。-8）傷桃源薛道士劉禹錫壇邊松在鶴巢空，白鹿閑行舊徑中。手植紅桃千樹發(fā)，滿山無主任春風(fēng)。1. 詩的前兩句中，哪兩個詞表現(xiàn)了薛道士死后凄清冷漠的氛圍？-2. 詩的后兩句抒發(fā)了作者怎樣的情感？在寫法上有什么特點？。2 歡迎下載精品文檔-9）菊花 唐 元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。1. 第一句“繞”字寫出菊花-的景象，第二句“繞”字寫出詩人賞菊時 -的情態(tài)。2. 說說詩人“偏愛菊”的原因。-10）從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。 注釋 呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。1詩中哪些詞語反映了眼前這場戰(zhàn)事的嚴(yán)酷？-2一個“碎”字和一個“獨(dú)”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象？-11）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思 , 惟解漫天作雪飛。1下列可以作為標(biāo)題的一項（）（ 2 分）A晚春B初夏C晚秋D初冬2這首詩的語言特點？請分析。 （2 分）_12）送客詩嚴(yán)維明月雙溪水，清風(fēng)八詠樓。昔年為客處，今日送君游。注釋：嚴(yán)維：唐代詩人，浙江紹興人，年輕時曾在金華安正書院習(xí)文。1詩中用高度概括的語言寫出了金華哪兩處名勝？（2 分）_2這首詩表達(dá)了詩人對金華具有怎樣的思想感情？（2 分）_13）漢江臨泛王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。1. 中間四句描繪出了怎樣的景色？(2 分）。3 歡迎下載精品文檔_2. 最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ (2 分）_14）曉過鴛湖查慎行曉風(fēng)催我掛忱符，綠漲春蕪岸欲平。長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。注釋查慎行（ 16501727），海寧人。鴛湖：嘉興南湖。蕪：叢生的草。水搪：原嘉興城外的一條河道，通南湖。秀州：即嘉興。1. 首詩的一、二句描繪了怎樣的美麗景色？（ 2 分）_2. 來被認(rèn)為佳句的 “菜花香過秀州城” 中，你認(rèn)為哪個詞用得最妙？請寫出你的理由。（2 分）_15） 雙調(diào) 清江引秋懷張可久西風(fēng)信來家里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。1. 中寫了哪些秋景？（ 2 分）_2. 者描寫這些秋景的作用是什么？（ 3 分）_參考答案：1蒼涼 ( 悲涼、凄涼、凄清 ) 2 表達(dá)了詩人與友人離別的憂傷之情?；颍罕磉_(dá)了詩人對友人的懷念之情?；颍罕磉_(dá)了詩人對友人執(zhí)著的相思之情。1 詞語： 愁（愁殺） 詩句：君向瀟湘我向秦 2 本詩寓情于景， 借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳 楊花”等詞，借“柳” 、“留”諧音，抒寫了詩人與友人握別時的滿懷愁緒。1. 用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。 2. 用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。1. 人煙寒橘柚，秋色老梧桐 2. “兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”構(gòu)成對偶，句式工整。以“明鏡”喻“兩水” ，寫出秋水的清澈、晶瑩；以“彩虹”喻“橋” ，寫出雙橋之美。 一個“夾”字，寫出二溪合流繞城的情景： 雙橋好似彩虹， 這“彩虹”的影子落入了“明鏡”之中，一個“落” 字，將天上與水中聯(lián)系起米。 3. 詩人政治失意的苦悶與寂寞之情。 詩人找不到出路， 只得寄情山水緬懷古人， 這種復(fù)雜的情感卻無人理解。1. 欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。 2. 示例：浮：寫明波光云影的迷離掩不住巍峨的碧瓦紅樓， 也寫出了動態(tài)美； 入：刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的遠(yuǎn)天，化靜為動；含：形象寫出了天空包羅萬象，夕陽下，晚霞同山巒青紅相間融入遠(yuǎn)空。（答到大意即可） 3. 抒發(fā)了作者個人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 雖老境漸至，征塵滿衣，內(nèi)心并未放松對未來目標(biāo)的企望和追求。 （答到大意即可）1寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實，更突出了詩人的思家之切。（意思對即可）。4 歡迎下載精品文檔2詩人因為自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊；表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。 （意思對即可）1. 詩人通過煙雨打濕黃昏的情景，生動可感地寫出了雨中黃昏清幽潤澤的韻味。（意思對即可） 2. 詩歌通過對自然清新的鄉(xiāng)村美景的點染以及對煙雨黃昏中悠然獨(dú)立的渡人形象的刻畫，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。1. “白玉條”句是恰當(dāng)?shù)?，因為這樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛，壓滿枝頭。同時，也能說明詩人當(dāng)時的立足點是在遠(yuǎn)處， 和頷聯(lián)相呼應(yīng)。 2. 這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。( )1. 空、閑 2. 抒發(fā)了作者對薛道士的懷念之情 （或?qū)懗隽宋镌谌送龅谋瘋椋灰詷肪耙r哀情（或?qū)Ρ龋?。1滿院盛開 入迷、留連忘返2菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格。 （用“此花開盡更無花”回答亦可）( )1. “數(shù)重圍”、“殘兵千騎” “獨(dú)（領(lǐng)）”2. “碎”、“獨(dú)”兩字刻畫了位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。 ( 意思相近即可 )1待月的心情 賞月 2 桂花 西風(fēng) 3 作者開始時的心情是歡快、開朗的，后來心情就變得愁苦起來。 1、A2、運(yùn)用擬人手法，語言活潑生動有趣。如：草樹能知、解、斗，能以才思論天下。參考答案：1. 婺江（雙溪） 八詠樓 2. 贊美、熱愛以及留戀之情。參考答案 :1. 前兩句描繪出了水天一色、廣闊渺遠(yuǎn)的山水遠(yuǎn)景，后兩句描繪出了水勢浩大、波瀾起伏的眼前景象。 (2 分。每個要點 1 分，意思對即可得分）2. 表達(dá)了詩人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。 (2 分。每個要點 1 分，意思對即可得分）1. 繪了春天的早晨嘉興城外春風(fēng)和暢、春水蕩漾、春草繁茂的景象。2. 香”、“過”，寫出了菜花之茂盛，香氣之濃郁。 （或“萊花”，用最尋常的萊花寫出了詩人樸實的內(nèi)心。 ）參考答案 :1. 西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨2. 渲染出一幅蕭瑟的秋景。 表達(dá)自己漂泊多年、 功名未就、有家難歸的思想感情。分享：5喜歡0贈金筆贈金筆。5 歡迎下載精品文檔歡迎您的下載，資料僅供參考！致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書， 學(xué)習(xí)資料等等打造全網(wǎng)一站式需求。6 歡迎下載