最新人教版生物七年級上冊第3 單元第 1 章第 1 節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物學案學習目標知識目標：1、 概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。2、 了解藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關系。能力目標：通過對圖片的觀看、實物的觀察,培養(yǎng)和訓練觀察能力和思維能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過大量的圖片、實物,體驗大自然的美麗,激發(fā)發(fā)奮學習、將來報效祖國的美好愿望。學習過程一、情境引入1、觀察課件上的植物,注意一下它們的形態(tài)生活環(huán)境。2、列舉周圍見到的植物3、拓展反思：觀看碟片：恐龍生活的年代?？铸垥r代的森林中的樹木與現(xiàn)在森林中的樹木基本一樣嗎？它們現(xiàn)在還存在嗎？二、自主探究,合作交流學習任務一：掌握藻類植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學教材P78-79,結合彩圖及課件,思考教材P79 的討論題2、 小組討論 ,交流“觀察與思考”中討論題。3、 結合課件及彩圖,歸納藻類植物主要特征。4、 拓展反思：“西湖春色歸,春水綠于染。”指的是哪類植物？學習任務二：掌握苔蘚植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學教材P80-81,結合彩圖及課件,思考教材P81 討論題。2、 小組討論 ,交流“觀察與思考”中討論題3、 結合課件及彩圖歸納苔蘚植物主要特征。4、 拓展反思：為何根據(jù)苔蘚植物分辨方向和當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？學習任務三：掌握蕨類植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學教材P81-82,歸納蕨類植物基本特征2、 展示自學成果小組代表復述蕨類植物基本特征3、 拓展反思：腎蕨為何放在陽光充足的地方長勢越來越差？三、系統(tǒng)總結四、診斷評價1、與苔蘚植物相比 , 蕨類植物事應陸地生活的能力較強, 原因是（）A、全身都能吸收水分和無機鹽B、有莖、葉分化 , 能密集生長C、根、莖、葉具有疏輸導組織D、葉片下面能產生大量孢子2、紫菜是一種含有碘的藻類植物, 生活環(huán)境是（）A、陸地B、森林C、江河D、海洋3、將一定量的二氧化硫通種植以下四種植物的密集環(huán)境中, 那種植物最先死亡（）A、藻類植物B、苔蘚植物C、蕨類植物D、種子植物4、在樹林中迷失了方向, 看到樹干的一面長滿了苔蘚, 而對面沒有。據(jù)此可判斷生長苔蘚的一面是（）1 / 2A、南B、北C、東D、西5、在潮濕的樹林里發(fā)現(xiàn)一株植物, 有根、有莖、有葉 , 葉背面有小隆起 , 這一植物屬于（）A、蕨類植物B、藻類植物C、種子植物D、苔蘚植物6、燃燒用煤主要由古代哪一類植物遺體埋在地下形成（）A、蕨類植物B、苔蘚植物C、藻類植物D、松柏類植物7、“怒發(fā)沖冠, 憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的滿江紅。生長在水田、池塘中的滿江紅屬于植物 , 是一種優(yōu)良的8、腎蕨放在陽光充足的地方, 結果腎蕨長勢越來越差, 分析這種情況的原因？9、某地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠 , 長時間后 , 生長在該地的鱗葉蘚和尖葉提燈蘚將可能會出現(xiàn)什么情況？為什么？（五）課后反思學習任務完成情況想怎樣解決基本掌握熟練掌握沒掌握一二三2 / 2