短文兩篇陋室銘愛蓮說陋室銘一 .1. 本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么嗎？2. 本文用什么比喻陋室，又用什么類比陋室？二 . 默讀，探究下列加橫線詞語的意思。1.有龍則靈（） 2.斯是陋室（） 3.惟吾德馨（）4.草色入簾青（） 5.鴻儒（）6.白?。ǎ?.無絲竹之亂耳（）（）8.調(diào)素琴（）9.無案牘之勞形（）（）10.閱金經(jīng)（）三 . 反復朗讀并背誦，充分感受作者寧靜致遠的情懷。1. 本文從幾個層面來展現(xiàn)陋室主人品德的高尚的？2. 作者在文章首尾分別運用了比喻和類比手法，其意圖是為了強調(diào)什么？3. 默寫“苔痕上階綠”至“無案牘之勞形” 。一基礎(chǔ)知識填空。1陋室銘的作者是，字，是朝人。2銘是一種文體，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后來發(fā)展為一種 的文體，用來記述事實、功德的文字，述公記行、有時也用來警戒自己或稱述功德的文體，這種文體有的特點。3陋室銘大量使用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這樣的句子，句式整齊，音韻和諧，使用的是的修辭方法。二翻譯句子。1山不在高，有仙則名。2談笑有鴻儒，往來無白丁。3無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。4何陋之有？5、斯是陋室，惟吾德馨。6、苔痕上階綠，草色入簾青。三下列句中“之”的用法分別是之的用法：A、助詞“的”B、代詞C、動詞，“往，到”D、主謂之間取消句子獨立性E、賓語提前的標志A何陋之有？（） B忘路之遠近（）C漁人甚異之（） D具答之（ ）E牡丹， 花之富貴者也 （）F君之病在肌膚 （）G中間力拉崩倒之聲（）四閱讀文章，回答問題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴閱金經(jīng)無絲竹之亂耳無案牘之勞形南陽諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？1. 給畫線句加上標點。2. 下列句子，朗讀停頓劃分有誤的一項是（）A山不在高，有仙則名B 苔痕上階綠，草色入簾青C無絲竹之亂耳，無案牘之勞形D南陽諸葛廬，西蜀子云亭3.找出表明中心的句子。4作者通過描寫自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。這這篇短文采用了5選出理解不正確的一項（）的寫法A “龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。B“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。C “談笑有鴻儒，往來無白丁 ”表現(xiàn)了作者對知識分子的歌頌，對無學問之人的鄙薄。D “無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。6文中說 “斯是陋室 ”，而結(jié)尾卻說 “何陋之有 ”，到底這屋子陋還是不陋呢？7完成下面的對偶句創(chuàng)作。上句：品千古美文下句：_愛蓮說一1. 本文寫了幾種花？主要寫哪種？2. 哪些句子是直接描寫與贊美蓮花的？3. 反復誦讀描寫與贊美蓮花的語句，說說作者可能意在贊美怎樣的品質(zhì)？二 . 默讀，解釋下列加橫線詞語的意思。1.可愛者甚蕃（） 2.出淤泥而不染（） 3.香遠益清（）4.亭亭凈植（） 5.濯清漣而不妖（）（）6. 不可褻玩焉（）7.陶后鮮有聞（） 8.同予者何人？（）9.宜乎眾矣（）三. 反復誦讀，體會句義。1. 填入句中省略的詞。先用文言詞，再在句后橫線上解釋。予獨愛蓮之出（）淤泥而不染，濯（）清漣而不妖2. 指出下列句中名詞活用成動詞的詞。中通外直，不蔓不枝3. 說出下列語句的通常語序。菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。四 . 背誦，感受作者“出淤泥而不染”的高潔情操以及對庸俗世態(tài)的感嘆。1. 快速工整地默寫直接描寫與贊美蓮花的文字。2. 根據(jù)課文，說說作者心目中的君子應(yīng)具有哪些美好的品質(zhì)？3.“牡丹之愛，宜乎眾矣”諷刺當時怎樣的世態(tài)？一、默寫1、愛蓮說一文中寫蓮花品質(zhì)的名句是2、愛蓮說一文中比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是。3、愛蓮說一文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是4、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是5、文章的主旨句是6、集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是二、填空1、本文的作者是，代道州人，2、本文運用寫法，作者所托“物”是指家 .，所言的的志是。3、作者寫蓮的過程中，又寫了菊、牡丹等花，這種寫法叫，這樣寫的作用是，本文寫“蓮”的品質(zhì)，用作正面映襯 ,用作反面映襯。4、“陶后鮮有聞”中的“陶”是指我們學過他的一首詩是一篇文是5、寫出你喜歡的一種花，并說明喜歡的原因?；牵合矚g的原因是：三、翻譯下列句子1、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。3、陶后鮮有聞4、中通外直，不蔓不枝5、蓮之愛，同予者何人，牡丹之愛，宜乎眾矣。四 .課文閱讀水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫 !菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人 ?牡丹之愛，宜乎眾矣。1.解釋句中加橫線的詞。自李唐來（）不蔓不枝（）可遠觀而不可褻玩焉（）可愛者甚蕃（） 予謂菊，花之隱逸者也 （）宜乎眾矣（）2. 選出加點詞詞義不同的一項（）A何：同予者 何人 何陋之有B可：可遠觀而不可褻玩焉可以調(diào)素琴C獨：晉陶淵明 獨愛菊 予獨愛蓮之出淤泥而不染D之：水陸草木 之花 蓮之愛3. 下面分析不準確的一項是 （ ）A“中通外直，不蔓不枝 ”比喻君子通達事理，行為方正。B“香遠益清，亭亭凈植 ”比喻君子志潔行廉，芳名遠播。C“可遠觀而不可褻玩焉 ”比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。D“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡 .4簡答。 比喻君子不同流合污的句子是： 比喻君子美名遠揚的句子是：5. 文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：6這篇文章在寫法上一個突出特點是：答案：第一部分：一. 略二 .1. 多 2. 不被沾染 3. 更加清芬 4. 潔凈地立著 5. 洗滌 妖艷 6. 玩弄 7. 少 8. 我 9. 應(yīng)當，當然。三 .1. 于 于 從 在 2. 蔓：生出枝蔓；枝：長出枝節(jié) 3. 愛菊 愛蓮 愛牡丹四 .1. 略 2. 只要結(jié)合蓮的特點， 言之有理就可， 不求統(tǒng)一答案。 如高潔自重、 謙虛正直 不趨炎附勢等 3. 鄙視追名逐利、 趨炎附勢之風。第二部分：一 .1. 出淤泥而不染 , 濯清漣而不妖 2. 中通外直 , 不蔓不枝 , 香遠益清 3. 亭亭凈直 , 可遠觀而不可褻玩焉 .4. 出淤泥而不染 , 濯清漣而不妖 5. 蓮，花之君子者也 6. 蓮，花之君子者也 二 .1. 周敦頤 北宋 哲學家 2. 托物言志 蓮 既不消極避世 , 又決不同流合污 , 永遠保持清白的操守和正直的品德 .3. 襯托 突出蓮的高潔品質(zhì)菊花牡丹四 .1 、從 枝蔓 親近而不莊重 多 認為 應(yīng)當2.D 3.C 4. 出淤泥而不染 香遠益清5 蓮，花之君子者也6.托物言志答案：第一部分一 .1. 陋室 2. 有仙人居住的山，有龍潛藏的水；諸葛廬 子云亭二 .1. 靈異 2. 這 3. 香氣，這里指品德高尚 4. 映入 5. 博學的人 6. 本文指沒有什么學問的人 7. 指嘈雜的音樂；擾亂（或使受到擾亂） 8. 調(diào)弄，彈奏 9. 官府的公文；使勞累 10. 佛經(jīng)三 .1. 就不感到簡陋了。 2. （1）苔痕綠上階，草色青入簾。（2）有何陋？ 3. 談笑有鴻儒，往來無白丁。四 .1. 三個方面，分別為環(huán)境幽雅、往來者淵博、興趣高雅。 2. 強調(diào)作者的品德高尚，志趣高遠。第二部分：一 .1 劉禹錫，夢得，唐朝人 2用韻 3對偶 二 1 山不一定高，有仙人居住就能天下聞名。 2 談笑往來有淵博的學者，沒有粗俗的人。 3沒有嘈雜的管樂之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。 4有什么簡陋的呢？三 E A B B A A A 四.1. ，。，。，。： 2.D3. 斯是陋室，惟吾德馨。 4. 保持高尚節(jié)操；安貧樂道；借物抒情 5.C 6. 從建筑和室內(nèi)布置看是簡陋的， 但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡陋了 7. 略陋室銘愛蓮說練習測試一、給下列加點字注音(11 分)苔痕（）鴻儒（）案牘（）甚蕃（）德馨（）淤（）泥洗濯（）清漣（）隱逸（）褻（）玩鮮（）有聞二、解釋下列加點詞（10 分）斯（）是陋室鴻（）儒無案牘之勞形（）可愛者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯（）清漣不妖（）不蔓不枝（）亭亭凈植（）褻玩（）三、辨別下列句中“之”字的用法（5 分）1水陸草木之花之：2予獨愛蓮之出淤泥而不染之：3無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。之：4孔子云：何陋之有?之：5漁人甚異之。之：四、根據(jù)詩文內(nèi)容填空（28 分）1陋室銘選自，作者是（朝代）著名詩人。2、叫“銘”，后來就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。例如陋室銘 用的就是韻。有等字在句末做韻腳，讀來瑯瑯上口。3陋室銘處處緊扣一句來寫， 最后畫龍點睛的句子是。4有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍?！甭毅懼信c這句詩意思相近的句子是。5陋室銘中寫景色之雅的句子是；寫交往之雅的句子是；寫情趣之雅的句子是；6愛蓮說選自，作者是時著名的家，“元公”是他的。7愛蓮說 的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為： 一條線索，即以為線索；兩個陪襯，即以為蓮的總陪襯，以和作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：、8愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是；比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是，。是；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子。9愛蓮說在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為。五、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（10 分）1斯是陋室，惟吾德馨。譯：2苔痕上階綠，草色入簾青。譯：3予獨愛蓮之出淤泥而不染。譯：4中通外直，不蔓不枝。譯：5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯：6、孔子云：何陋之有?譯：六、閱讀訓練（36 分）課內(nèi)鞏固（一）（ 13 分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?1解釋加點的字詞。（4 分）（1）名：（ 2）靈：（3）德馨：（ 4）鴻儒：2這篇短文的主旨句是：。（ 2 分）3從上文找出3 句對偶句。（ 3 分）（1）（2）（3）4請你試著對對聯(lián)。（2 分）（1）上聯(lián)：吉羊辭舊歲（ 2）上聯(lián)：銀羊搖尾去下聯(lián)：下聯(lián)：（二）（ 14 分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫 ! 菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人 ?牡丹之愛，宜乎眾矣。1解釋加點的字詞。（5 分）妖：益：植：鮮：宜：2.：“淤泥”和“清蓮”是寫蓮花的；“中通外直，不蔓不枝”是寫蓮花的；“香遠益清”指蓮花的香味； “亭亭凈直” 指蓮花的整個形體姿態(tài)， “可遠觀而不可褻玩”是從觀賞者的角度說的，寫她。正因為蓮花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高貴氣質(zhì)，才會惹人喜愛，讓人肅然起敬。（3 分）3、你能說出蓮與君子有哪些相似之處嗎？（3 分）答：4、本文主要寫作者愛蓮，為什么還談到菊花、牡丹，用意何在？（3 分）答：課外拓展齊人攫金（ 9 分）昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻（ y出售）金者之所因攫（ ju 搶奪）其金而去。吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金之時，不見人，徒見金。”（選自列子）1、解釋下列加點的詞在文中的意思（2 分）1、清旦（）（）而之市2 、衣冠3、適鬻金者之所（）4 、徒見金（2、選出下列加點）“之”字與其他用法不同的一項：（）（ 1 分）A、清旦衣冠而之市C、子攫人之金何B 、適鬻金者之所D、取金之時，不見人，徒見金。3、翻譯下列句子（2 分）人皆在焉，子攫人之金何？譯：4、給文中劃線的句子加上標點符號。（2 分）昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻金者之所因攫其金而去5、從這則故事中，你得到什么啟示？（2 分）啟示：六、寫作訓練請以“我愛花”為題，寫一篇300 字以上的練筆。參考答案一、 xnt ir d 二、蕃淤濯漣逸鮮褻三、 1、這是簡陋的屋子，只是我的品德好（就不感到簡陋了）2、苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。3、我只愛蓮花從污泥里長出來，卻不沾染污穢。4、（蓮梗）中間空，外面直，不生藤蔓，不長旁枝。四、 1、之：助詞，取消句子獨立性，有舒緩語氣，協(xié)調(diào)音節(jié)的作用。2、之：賓語提前的標志，有強調(diào)作用。五、 1、全唐文唐代劉禹錫2、名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭3、斯是陋室，惟吾德馨何陋之有4、水不在深，有龍則靈5、苔痕上階綠，草色入簾青；談笑有鴻儒，往來無白?。豢梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)6、周元公集周敦頤北宋哲學謚號7、愛蓮草木之花菊花牡丹隱逸者富貴者君子8、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直， 不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉9、托物言志，借物抒情六、（一） 1、（ 1）名詞活用為動詞，聞名，出名（2）靈異（3）品德高尚（ 4）博學的人2、（ 1）沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心。（2）孔子說：“有什么簡陋的呢？”3、斯是陋室，惟吾德馨4、（ 1）苔痕上階綠草色入簾青（ 2）談笑有鴻儒往來無白丁（3）南陽諸葛廬西蜀子云亭5、（ 1）金猴迎新春（ 2）金猴駕云來（二） 1、（ 1）多（ 2）洗滌（ 3）沾染（污穢）（ 4）美麗而不端莊（5）更加（ 6）立（ 7）很少（ 8）應(yīng)當2、（ 1）的（ 2）它，指明桃花林的奇景（ 3）這件事（ 4）到，動詞3、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植4、（ 1）只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。（2）對于蓮花的喜愛，跟我一樣的還有什么人呢？說明： “出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”不與惡濁的世風同流合污（高潔）； “中通外直”通達事理，行為方正（正直）；“不蔓不枝”不攀附權(quán)貴；“香遠益清”大名遠揚；“亭亭凈直，可遠觀而不可褻玩焉”志潔廉行，儀態(tài)端正，令人敬重（清高）。說明： 映襯手法的運用是本文的另一個突出物點。在課文中， 作者先用眾多可愛的花作一般的映襯，再以菊和牡丹作重點映襯。菊，從正面映襯；牡丹，從反面映襯。描寫蓮是時，濃圈墨彩，工筆細刻，卓然超群的蓮的形象，在草木之花的背景上，在菊牡丹二花的陪襯下，在畫面上凸現(xiàn)出來，使人心馳神往。另外，本文還用隱逸者、富貴者映襯君子；用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛，以此表明作者與眾不同，含蓄而突出地表達了文章的主旨，表達了自己的思想感情。22短文兩篇課課練：復習篇浦口區(qū)橋林中學一：解釋下列句中加點的字1、 有仙則名2、斯是陋室3、 惟吾4 、德馨5、 鴻儒6 、白丁7、 調(diào)素琴8、絲竹9、 亂耳10、案牘11、勞形二：翻譯下列句子1、斯是陋室，惟吾德馨2、苔痕上階綠，草色入簾青3、談笑有鴻儒，往來無白丁4、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形5、孔子云：何陋之有？三：文中統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的文眼；作者沒有直接寫陋室，而是從山水寫起，這是運用的手法。四：陋室究竟是如何的簡陋？作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)其“陋”的？結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析。五：“苔痕上階綠，草色入簾青”一句中的“上”和“入”在文中有何表現(xiàn)力？六：文章結(jié)尾作者為什么寫到諸葛廬，子云亭？這里運用了什么樣的表現(xiàn)手法？七：文章結(jié)尾引用孔子的話，有什么含義？八：學習 這篇文章后，你覺得作者是一個什么樣的人？短文兩篇練習（一）陋室銘一、解釋文中加點詞山不在高，有仙則名（）。水不在深，有龍則靈（）。斯（）是陋室，惟（）吾德馨（）。苔痕上（）階綠，草色入（）簾青。談笑有鴻儒 （），往來無白丁 （）。可以調(diào)（）素琴，閱金經(jīng)。無絲竹（）之（）亂（）耳，無案牘 （）之勞 （）形（）。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?（）有？二、翻譯下列句子（1）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（2）斯是陋室，惟吾德馨。（3）苔痕上階綠，草色入簾青。（4）談笑有鴻儒，往來無白丁。（5）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（6）孔子云：何陋之有？三、回答問題1、陋室銘的主旨句是2、文章是從哪些方面描寫陋室的？3、陋室銘 描寫陋室環(huán)境和居室主人的生活情景， 表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操？4、“談笑有鴻儒，往來無白丁” ，對于作者這種交友方式，你有什么看法?5、文中結(jié)尾引用孔子話的作用是什么？（二）愛蓮說一、解釋文中加點詞水陸草木之（李唐來，世人盛（）花，可（）愛者甚蕃（），晉陶淵明獨愛菊。 自（）愛牡丹。予獨愛蓮之（）出淤泥而（）不染（），濯（）清漣（）而不妖（），中通外直，不蔓（）不枝（），香遠益（）清，亭亭（）凈植（），可遠觀而不可褻（）玩焉。予（）謂（）菊，花之 （）隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之（）愛，陶后鮮 （）有聞。蓮之愛，同（）予者何人？牡丹之愛，宜（）乎眾矣。二、翻譯下列句子（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（3）予謂菊，花之隱逸者也。（4）菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？（5）牡丹之愛，宜乎眾矣。三、回答問題1、文中最能反映蓮高潔品質(zhì)的句子是：對蓮的品質(zhì)高度概括的句子是：2、在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮美好的品質(zhì)？3、根據(jù)文章說說作者心中的君子具有怎樣的品質(zhì)？4、陶淵明“獨愛菊” ，周敦頤“獨愛蓮” ，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同?相同點：不同點：開放性試題，言之成理即可。示例：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識有學問的人交往，這樣才能不斷進步。示例：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓2、圍繞“不同流合污” “不慕名利” “特立獨行” “潔身自好” “莊重”“質(zhì)樸”“正直”等作答，3、示例：相同點：表現(xiàn)出他們不隨波逐流的態(tài)度。不同點：陶淵明面對污濁的環(huán)境，選擇了歸隱;周敦頤強調(diào)人格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境很不好，但人格可以是很高尚的。短文兩篇陋室銘愛蓮說課后題及答案一、背誦并默寫這兩篇短文設(shè)題目的是使學生能牢牢地記住這兩篇名文。 這道題要在課上完成， 據(jù)以往的實踐經(jīng)驗， 熟讀成誦約需分鐘， 默寫約需分鐘。 要讓學生養(yǎng)成當堂記誦的習慣。二、反復品味文章的寓意，研討下列問題、陋室銘結(jié)尾引孔子的話“何陋之有” ，有什么含義？試聯(lián)系全文內(nèi)容作具體分析。、愛蓮說中稱蓮是“花之君子” ，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當具有哪些美好的品質(zhì)。、下面幾句話都有言外之意，試做分析。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。牡丹，花之富貴者也牡丹之愛，宜乎眾矣。所謂“寓意”，主要是指作者的志向和抱負，這是托物言志文章的核心，必須抓住這個核心，才能達到整體感知； 此外，也包括對文中某些重要語句的理解。本題中前兩小題是依據(jù)整體感知的需要設(shè)計的， 應(yīng)作為討論的重點。 下面分別說明：、陋室銘的全篇旨意是從孔子“君子居之，何陋之有”這句話生發(fā)而來，作者以此結(jié)住全文，顯得立意高遠，無懈可擊。但引文中略去前半句，而只用后半句，是因為“君子居之”的意思已經(jīng)包含在全篇文章之中，略去后才有余味。在討論前最好先告訴學生這句話的出處，說說省去前半句的原因。參考答案見“整體把握” 。、這是一道開放性的題。作者心目中的君子有種種美德，我們無法盡知，而只能通過蓮的形象來探求。 因此，在討論前應(yīng)當指出， 這是一種藝術(shù)概括方式，要善于運用聯(lián)想把蓮的形象跟君子的形象融為一體，不要搞機械的 “對號入座”。本題切忌搞統(tǒng)一答案，重在培養(yǎng)學生的聯(lián)想力。、設(shè)題目的是引導學生注意揣摩語言。 可以先問學生：作者是否不喜歡聽音樂？（從“調(diào)素琴”可以得出否定的回答。）“調(diào)素琴”跟“絲竹之亂耳”有什么區(qū)別？由此逐步引導到作者對官僚們尋歡作樂生活的批判態(tài)度上來。 作者這種寫法頗似“一字褒貶” ，文中只說牡丹是“花之富貴者” ，此外別無貶辭，但從“宜乎”一語卻可以看出他對世風的鄙視。為了引起學生討論的興趣，無妨先讀讀白居易的買花詩（見“有關(guān)資料” ），此詩淺顯易懂，費時不多。本題也不要求統(tǒng)一答案。三、“之”有時相當于“他（她、它） ”“這（那）”，有時相當于“的”，有時卻只有表示語氣的作用，沒有實際意義這后一種用法往往憑語感就可以察覺到。試用此法辨析下列各句中的“之”字哪些屬于這種用法水陸草木之花，可愛者甚蕃予獨愛蓮之出淤泥而不染無絲竹之亂耳，無案牘之勞形孔子云：何陋之有？漁人甚異之。復前行，欲窮其林。設(shè)題目的是使學生初步熟悉“之”的三種最常見的用法。切忌講語法，非講不可也只能講到詞性為止。 文言虛詞的用法實質(zhì)上是個習慣問題， 讀得多了，養(yǎng)成了習慣，就不會覺得它難解。 所述三種用法中的最后一種跟誦讀的關(guān)系尤為密切，例如“無絲竹之亂耳” ，去掉“之”字后，句意并未變化，但讀起來就不如原句順口且有韻味； “有何陋”讀起來語氣就不如“何陋之有”那樣強烈。讓學生在誦讀中反復品味，是解決這個難題的有效方法。參考答案：的。表示舒緩語氣。同上。表示強烈反問。它（指桃花林的奇景）。