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1、奇妙的金屬性質(zhì) 教學目標 1.了解金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關系。 2.認識同類物質(zhì)既有通性又有各自的特性。 3.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應。 4.初步認識常見金屬與酸或鹽溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些有關的化學問題。 5.能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P置換反應進行判斷，并能解釋與日常生活相關的一些現(xiàn)象。 6.認識合金及其特性，知道幾種常見的重要合金。 7.感受金屬材料與人類文明進步的密切關系。 教學重點

2、 1.金屬及合金的物理性質(zhì)； 2.金屬的化學性質(zhì)。 3.金屬活動性順序。 4.置換反應。 教學難點 1.金屬化學性質(zhì)的初步探究。 2.利用金屬活動性順序及置換反應解釋一些相關的化學問題。 教學用具 試管；鋁、鐵、銅、稀鹽酸、硫酸銅溶液。 教學課時 兩課時 教學過程 第一課時 教學目標 1.了解金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關系。 2.認識同類物質(zhì)既有通性又有各自的特性。

3、 3.認識合金及其特性，知道幾種常見的重要合金。 4.感受金屬材料與人類文明進步的密切關系。 教學重點 金屬及合金的物理性質(zhì)； 教學過程 [引入新課]同學們，看看我們周圍你能列舉出有什么金屬制品？ [板 書]一.金屬的物理性質(zhì) [閱讀討論]1.金屬的性質(zhì)如何決定各自的用途？ 2.金屬有哪些共同的物理性質(zhì)？ 3.不同的金屬哪些物理性質(zhì)差異較大？ 4.趣味活動——搶答“金屬之最”。 [板 書]通性：金屬光澤、導電性、導熱性、延展性。

4、 差異：密度、硬度、熔沸點。 [講 述]化學是從通性來研究每類物質(zhì)，從特性來研究每種物質(zhì)的。金屬是一大類物質(zhì)，它們有共同的性質(zhì)，而每一種金屬又有各自的特性。 由于金屬的奇妙性質(zhì)，人們利用金屬為生活和社會服務。但是各種純金屬的品種和性能受到一定限制。純金屬的品種和性能是否可以改造呢？下面我們來學習合金。 [板 書]二.合金 [討 論]1.生活多社會中見到的金屬制品是由一種純金屬制成的嗎？ 2.什么叫合金？ 3.合金與組成它的金屬相比，性質(zhì)有何變化？ [觀察活動]【實驗6-2】去幾種金屬片比較其硬

5、度。 完成課本P.159觀察活動 [閱 讀]P.159“長話短說”； P.160幾種合金的組分、特性和用途；P.160“知識視窗”。 [小 結(jié)]各種金屬都有共同的物理性質(zhì)：常溫下都是固體（汞是液體），都有金屬光澤，有導電性、導熱性和延展性。不同的金屬在密度、熔點、硬度、色澤、導電導熱性等方面又有很大差異，各具特性，由此決定了各自的用途。然而，物質(zhì)的用途還有考慮物質(zhì)的化學性質(zhì)、價格、資源、是否美觀、使用是否方便，以及廢料能否回收和對環(huán)境影響等各種因素。 日常使用的金屬材料大都不是純金屬，而是合金。在金屬中加熱熔合一定的其他金屬或非金屬而制成各種合金。目前發(fā)現(xiàn)的純金屬僅90余種，但已制成的合金達幾千種，這是人類文明進步的成果。合金的強度、硬度、抗腐蝕性等方面都比純金屬好，因而有更廣泛的用途。 [課堂練習]P.160/ 1. P.161/ 6.