廣東省佛山市華英學(xué)校電子教案 課題第十一單元 課題一生活中的鹽（第三課時）課型新課教學(xué)手段多媒體、實(shí)驗(yàn)、討論、小結(jié)、練習(xí)教學(xué)目的知識目標(biāo)： 1、了解碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的用途2、通過實(shí)驗(yàn)探究碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)及碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)3、理解復(fù)分解反應(yīng)的定義及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件4、歸納鹽的化學(xué)性質(zhì)知識技能1、 掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)操作，并學(xué)會從實(shí)驗(yàn)中獲取化學(xué)知識2、 學(xué)會從練習(xí)中找出知識規(guī)律，并歸納與小結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)分解反應(yīng)的條件難點(diǎn)：歸納鹽的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)藥品：碳酸鈉固體（28），碳酸氫鈉固體（28），稀鹽酸（29），碳酸鈉溶液（28）、氫氧化鈣溶液（28）實(shí)驗(yàn)儀器：大試管（112）、單孔橡皮塞（28）、導(dǎo)管（28），燒杯（2）其它：雞蛋（2）教學(xué)過程設(shè)計課前實(shí)驗(yàn)趣味實(shí)驗(yàn)：將泡騰片與水混合知識準(zhǔn)備請寫出碳酸鈉，碳酸氫鈉，碳酸鈣的化學(xué)式過程教師活動學(xué)生活動備注（一）、導(dǎo)入新課請一位學(xué)生分析上述物質(zhì)化學(xué)式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，（本節(jié)課我們就從這些物質(zhì)入手，看我們能從中學(xué)到多少知識）學(xué)生思考并回答激發(fā)興趣，提高學(xué)生的注意力。（二）、確認(rèn)目標(biāo)展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的用途（初級目標(biāo)）2、通過實(shí)驗(yàn)探究碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)及碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)（中級目標(biāo)）3、理解復(fù)分解反應(yīng)的定義及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件（高級目標(biāo)）4、歸納鹽的化學(xué)性質(zhì)（超級目標(biāo)）看課件讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以促使其在重點(diǎn)內(nèi)容上集中注意力。（三）新授（1）請看課件圖片，要求學(xué)生快速記住碳酸鈉，碳酸氫鈉、碳酸鈣的用途小結(jié)： 見課件看并且記用生動的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣新授（2）先讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，然后要求學(xué)生分組完成課本上11-1 11-2上的實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在學(xué)案上，并寫出每個實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式以實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)反思一：某同學(xué)往一無色溶液中滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)生成一種無色氣體,將生成的氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,于是他得出了該溶液中含有酸根離子,你認(rèn)為他的結(jié)論正確么?為什么?實(shí)驗(yàn)反思二：請小結(jié)碳酸根或碳酸氫根離子檢驗(yàn)方法?學(xué)生討論并回答一、不正確,因?yàn)檫€可能是碳酸氫根離子二、取溶液加入稀鹽酸,然后將生成的氣體通入澄清石灰水學(xué)會對實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行思考與分析新授（3）實(shí)驗(yàn)探究三：剛才我們寫出了碳酸鈣與稀鹽酸,碳酸鈉與稀鹽酸,氫氧化鈣與碳酸鈉的反應(yīng),現(xiàn)在我們再來研究一下這些反應(yīng)有何特點(diǎn)?請從參加反應(yīng)與生成各物質(zhì)種類來分析(1)HCl+ NaOH= H2O + NaCl(2)CaCO3 +2HCl=CaCl2 + H2O+CO2(3)Na2CO3 + 2HCl=2NaCl + H2O+CO2(4)Na2CO3 + Ca(OH)2= 2NaOH + CaCO3學(xué)生分析并討論小結(jié)復(fù)分解的定義：兩種化合物在反應(yīng)時互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成水或氣體或沉淀學(xué)會從物質(zhì)種類來分析并得到結(jié)論組織學(xué)生觀看復(fù)分解反應(yīng)的微觀分析（Flash動畫），幫助學(xué)生理解復(fù)分解發(fā)生的原因?qū)W生看并理解透過動畫的演示加深知識理解課堂練習(xí)一根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件,先判斷下列反應(yīng)能不能發(fā)生,如能發(fā)生請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式（1）NaOH+CuSO4（2）NaCl+AgNO3（3）CaCO3+HNO3（4）NaCl+KNO3第四個反應(yīng)為何不能發(fā)生呢？請學(xué)生回答，那么能不能交換成分后生成沉淀是怎么知道呢？請大家看到課本109頁，然后根據(jù)這個表格和復(fù)分解反應(yīng)的條件以及前面所學(xué)的知識，請完成下題學(xué)生獨(dú)立思考然后回答，答案見課件因?yàn)榻粨Q成份后沒有氣體也沒有沉淀及水生成知識應(yīng)用，加深對復(fù)分解反應(yīng)條件的理解課堂練習(xí)二下列物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生多少個反應(yīng),并請把相應(yīng)的化學(xué)方程式寫出來Mg H2SO4 ZnSO4 NaOH K2CO3 學(xué)生分組討論并發(fā)言，小結(jié)見課件新授（4）大家現(xiàn)在分析課件上的四個反應(yīng)，歸納鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)學(xué)生分組討論與分析，小結(jié)見課件培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合能力趣味實(shí)驗(yàn)將一個新鮮的雞蛋放在盛有水和足量稀鹽酸的燒杯中，觀察現(xiàn)象，并解釋其中的原因？因?yàn)镃aCO3和稀HCl反應(yīng)生成CO2氣體，氣泡附著在蛋殼上，使雞蛋所受的浮力變大，當(dāng)浮力大于雞蛋的重力時，雞蛋上浮；當(dāng)雞蛋浮到水面時，氣泡破裂，雞蛋所受浮力變小，浮力小于雞蛋重力，所以雞蛋下沉。學(xué)生討論分析培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的分析能力課堂練習(xí)三現(xiàn)有碳酸鈉， 碳酸鈣、 碳酸氫鈉、 氯化鈉、 鹽酸，請按用序號完成下列表格（1）人體胃液中存在幫助消化的液體是_(2)發(fā)酵粉的主要成分之一是_（3）日常生活中重要的調(diào)味品是_(4)天安門前華表的主要成份是_(5)廣泛用于制造玻璃的原材料是_學(xué)生思考回答鞏固基本知識本節(jié)小結(jié)見課件加深對本課印象本課反思本節(jié)課中同學(xué)們還有什么不懂的問題么，請向老師提出來，我們共同研究學(xué)生提問反饋本節(jié)課的困惑作業(yè)設(shè)計課本P75頁第3題，4題，5 題教學(xué)后記廣東省佛山市華英學(xué)?；瘜W(xué)科學(xué)案學(xué)號_姓名_1、 請寫出下列物質(zhì)化學(xué)式：碳酸鈣_，碳酸鈉_，碳酸氫鈉_2、 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式_ 3、 實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式碳酸鈉固體與稀鹽酸碳酸氫鈉固體與稀鹽酸氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液4、請根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件,先判斷下列反應(yīng)能不能發(fā)生,如能發(fā)生請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式(1) NaOH + CuSO4(2) NaCl + AgNO3(3) CaCO3 + HNO3(4) NaCl + KNO35、下列物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生_個反應(yīng),請把相應(yīng)的化學(xué)方程式寫出來Mg H2SO4 ZnSO4 NaOH K2CO3 (1)_(2)_(3)_(4)_(5)_(6)_6、鹽的化學(xué)性質(zhì)（1）_（2）_（3）_（4）_7、現(xiàn)有碳酸鈉， 碳酸鈣、 碳酸氫鈉、 氯化鈉、 鹽酸，請按用序號完成下列表格（1）人體胃液中存在幫助消化的液體是_(2) 發(fā)酵粉的主要成分之一是_（3）日常生活中重要的調(diào)味品是_(4) 天安門前華表的主要成份是_(5) 廣泛用于制造玻璃的原材料是_