第一課 認識Excel一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握啟動、退出Excel的方法。2使學(xué)生了解Excel窗口的組成。3使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。4使學(xué)生掌握如何建立一張簡單的工作表。5使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生對知識進行遷移、運用的能力。2培養(yǎng)學(xué)生主動查找和獲取信息的意識。二、教學(xué)重點1單元格、工作表、工作簿的概念。2工作表、工作簿的建立和保存。三、教學(xué)難點建立工作表。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3自學(xué)法。4啟發(fā)式。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示如圖1-1所示的成績統(tǒng)計表。要求學(xué)生討論在Word中怎樣繪制這個表格。圖1-1教師小結(jié)：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進行大量的計算，應(yīng)用Word就不方便了。由此引出學(xué)習新的軟件Excel電子表格軟件。 二、新課 1啟動Excel 教師介紹：Excel和Word一樣，是MicrosoftOffice家族的成員，啟動方法與Word相同。 教師要求學(xué)生自己嘗試啟動Excel。學(xué)生討論在Word中如何繪制圖1-1所示的成績統(tǒng)計表。學(xué)生聽教師敘述。學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生完成啟動Excel的操作。通過討論，使學(xué)生認識到應(yīng)用Word字處理軟件，繪制需要對數(shù)據(jù)進行大量計算的表格很不方便。 使學(xué)生了解本課的學(xué)習任務(wù)。 學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖程序、Word的啟動方法。通過實踐，學(xué)生可以掌握啟動Excel的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步聚與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 2認識Excel窗口 教師提出要求：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。 結(jié)合Excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄以及工作表標簽等。 3幾個概念 教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。 教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系? 教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個方向鍵，可以快速到達工作表各個邊界。 教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。 4建立簡單的工作表教師演示在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。 學(xué)生觀察Excel窗口，回答問題。 學(xué)生聽教師介紹，認識Excel窗口。學(xué)生聽教師介紹，了解單元格、工作表、工作簿等概念。 學(xué)生回答問題。 學(xué)生上機實踐，找出表中的行列數(shù)。學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。使學(xué)生認識到：Excel窗口中的標題欄、工具欄和提示行與Word相同，其余不同。 學(xué)生了解Excel窗口的組成。 通過教師講解和觀察實例，學(xué)生可以掌握工作表、工作簿等概念。 學(xué)生可以找出單元格、工作表、工作簿三者之間的關(guān)系。 學(xué)生可以掌握快速到達工作表各個邊界的方法，并找出工作表的行數(shù)和列數(shù)。 學(xué)生可以掌握在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師布置任務(wù)：在Excel中制作一張初一(2)班成績統(tǒng)計表(第3頁例1中的表格)。 5保存文件 教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統(tǒng)自動為文件添加的擴展名為“xls”。 教師要求學(xué)生把新建的表格以“成績表”為文件名保存。 三、課堂練習 完成書中第5頁課后練習1、2。 教師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)單元格是工作表的基本組成單位，在單元格中可以輸入各種數(shù)據(jù)。工作表是由單元格組成的，一個工作簿中可以有多張工作表。Excel以工作簿為文檔文件，文件的擴展名為“xls”。 五、布置作業(yè) 通過查閱報紙、期刊等方法制訂一張組裝電腦的報價表，要求寫清各種配件的名稱以及價格，最好給出多種方案。 學(xué)生上機實踐，在Excel中制作一張初一(2)班成績統(tǒng)計表。 學(xué)生學(xué)習保存文件的方法，并完成任務(wù)。 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生完成課堂練習。 學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。 學(xué)生在處理表頭時會出現(xiàn)問題，教師應(yīng)及時給出提示。 學(xué)生可以掌握在Excel中保存文件的方法。 學(xué)生可以完成保存文件的任務(wù)。 學(xué)生可以完成課堂練習。 使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。 注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實際問題的能力。八、板書第一課認識Excel一、啟動Excel二、認識Excel窗口三、幾個概念1單元格2工作表3工作簿三者的關(guān)系：單元格組成工作表組成工作簿。四、建立簡單的工作表五、保存文件六、退出Excel第二課 數(shù)據(jù)的輸入、修改和計算一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2使學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。3使學(xué)生學(xué)會利用公式進行數(shù)據(jù)計算。技能方面：使學(xué)生學(xué)會處理數(shù)據(jù)的基本方法。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生使用計算機進行數(shù)據(jù)處理的意識。2培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點1輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2修改數(shù)據(jù)的方法。3利用公式進行數(shù)據(jù)計算。三、教學(xué)難點利用公式進行數(shù)據(jù)計算。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3自學(xué)法。4實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師打開上節(jié)課課堂練習完成的“賬目表”，讓學(xué)生觀察單元格中文字和數(shù)字的對齊方式有什么不同，引出計算機處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不同。由此導(dǎo)入課題。 二、新課 1數(shù)據(jù)的輸入 (1)輸入數(shù)據(jù)的兩種方法 教師講解并演示： 方法一：單擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。 (2)輸入數(shù)值 教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的方法，并要求學(xué)生上機練習。 教師強調(diào)： 輸入純分數(shù)時，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會按日期處理。 單元格中可顯示的數(shù)值長度為11位，超過11位時，以科學(xué)記數(shù)形式表示。 在單元格中，系統(tǒng)默認的數(shù)值顯示方式是右對齊。 (3)輸入文本教師演示輸入字母、數(shù)字和符號的方法，要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容并上機練習。 教師強調(diào)： 系統(tǒng)默認的文本顯示方式是左對齊。 如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“”。學(xué)生觀察“賬目表”，得出結(jié)論。 學(xué)生學(xué)習兩種輸入數(shù)據(jù)的方法，并上機實踐。 學(xué)生學(xué)習不同類型數(shù)值的輸入方法和顯示形式，并上機練習。 學(xué)生學(xué)習輸入文本的方法，觀察輸入字母、數(shù)字和符號時屏幕上的顯示形式，并上機練習。 通過觀察使學(xué)生認識到Excel處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不同。 使學(xué)生了解本課要學(xué)習的內(nèi)容。 使學(xué)生了解輸入數(shù)據(jù)的兩種方法。 通過實踐，學(xué)生可以掌握不同類型數(shù)值的輸入方法和顯示形式。 通過觀察，學(xué)生可以得出結(jié)論：Excel對輸入的數(shù)值左對齊，對輸入的文本右對齊。讓學(xué)生自己得出結(jié)論，可以加深學(xué)生的認識。 通過實踐學(xué)生可以掌握輸入文本的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 (4)輸入日期和時間 教師布置任務(wù)：按書中第9頁例3的要求，輸入日期和時間。 2修改數(shù)據(jù) 教師一邊講解一邊演示修改數(shù)據(jù)的方法： (1)輸入過程中出錯：用Backspace鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容。 (2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯誤： 按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。 輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內(nèi)容覆蓋。 修改單元格中的部分數(shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標進行修改。 3利用公式計算 (1)公式的組成教師講解公式的組成，強調(diào)： 首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。 所有參與公式運算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。 運算符與數(shù)學(xué)上的表示不同。 (2)輸入公式 教師一邊講解一邊演示：輸入“=(9*2)2”，按回車鍵確認，由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不同。 學(xué)生上機實踐，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生練習用不同的方法修改數(shù)據(jù)。 學(xué)生聽教師介紹，學(xué)習公式的組成。 學(xué)生觀察教師演示，思考并回答問題。 通過實踐學(xué)生可以掌握輸入日期、時間的方法。 通過練習，學(xué)生可以掌握修改數(shù)據(jù)的方法。 教師強調(diào)的幾點，都是學(xué)生經(jīng)常出錯的地方。 經(jīng)觀察學(xué)生可以得出：輸入公式并按回車鍵確認后，Excel會自動進行計算，將結(jié)果顯示在相應(yīng)的單元格中，將公式顯示在編輯欄中。 通過自學(xué)，學(xué)生可以完成例4、例5。續(xù)表 教師布置任務(wù)：自學(xué)完成書中第11頁例4、例5。 三、課堂練習 完成課后練習4。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)：Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運算。輸入數(shù)據(jù)要認真細致。 五、布置作業(yè) 利用輸入公式計算的方法，完成組裝電腦報價表的計算。學(xué)生上機實踐，完成書中第11頁例4、例5。學(xué)生上機實踐，完成課堂練習。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習。使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生認真細致工作的習慣。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。第三課 自動填充功能一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握選定單元格的方法。2使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用自動填充功能填充數(shù)據(jù)。技能方面：1使學(xué)生掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法。2培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)方法應(yīng)用到實際工作中的意識。2培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實踐的精神。二、教學(xué)重點自動填充數(shù)據(jù)。三、教學(xué)難點自動填充數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3啟發(fā)式。4實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備好測驗和練習用的表格。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師布置練習內(nèi)容：打開學(xué)生目錄下的“學(xué)習用品統(tǒng)計”表(見圖3-1)，利用輸入公式的方法計算出總計、合計各欄的數(shù)據(jù)。圖3-1 教師提出問題：總計一欄的計算公式基本樣式相同，是否有更好的辦法簡化輸入公式的過程?由此引出課題。 二、新課 1選定單元格 教師介紹選定單元格的幾種操作： (1)選定單個單元格 (2)選定一個連續(xù)的單元格區(qū)域 (3)選定不連續(xù)的單元格區(qū)域 (4)選定整行或整列 (5)選定整個工作表 (6)取消選定 教師要求學(xué)生上機練習選定單元格的操作。 2自動填充數(shù)據(jù) (1)自動填充相同的數(shù)據(jù)教師輸入“計算機”一詞，講解并演示自動填充相同數(shù)據(jù)的操作方法。 學(xué)生完成練習。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習選定單元格的方法。 學(xué)生上機實踐，練習選定單元格的操作。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習自動填充數(shù)據(jù)的方法。通過學(xué)生練習，鞏固上節(jié)課所學(xué)的輸入公式計算數(shù)據(jù)的知識。 以設(shè)問的方式導(dǎo)入課題，使學(xué)生了解本課要解決的問題并可留下較深印象。 通過觀看教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握選定單元格的方法。 學(xué)生可以順利完成任務(wù)。 通過觀看教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握自動填充相同數(shù)據(jù)的方法。續(xù)表 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師要求學(xué)生練習自動填充相同數(shù)據(jù)的方法。 (2)自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教師演示用自動填充數(shù)據(jù)的方法輸入110，強調(diào)要輸入至少兩個數(shù)據(jù)，使得Excel可以找到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律。 教師布置任務(wù)： (1)用自動填充數(shù)據(jù)的方法輸入“110”，“1、3、5、7、9”，“星期一星期日”。 (2)打開“人數(shù)統(tǒng)計”表(見圖3-2)，演示利用自動填充功能填充“初1年級、初2年級、初3年級、高1年級、高2年級、高3年級”的操作方法。圖3-2 (3)自動填充單元格中的公式。教師布置任務(wù)： (1)利用輸入公式計算的方法計算“人數(shù)統(tǒng)計”表中初1年級的總?cè)藬?shù)，試一試能否用自動填充的功能計算出其他年級的總?cè)藬?shù)。學(xué)生上機練習自動填充相同數(shù)據(jù)的方法。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生上機實踐，練習自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的操作方法。學(xué)生打開“人數(shù)統(tǒng)計”表，完成自動填充任務(wù)。 學(xué)生上機實踐，學(xué)習自動填充單元格中的公式的方法。通過觀看教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。教師要加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生通過實踐，可以掌握自動填充單元格中的公式的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 (2)用自動填充的功能完成書中 第17頁例4。 三、課堂練習 完成書第19頁習題4。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)知識，強調(diào)：自動填充功能對輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)提供了方便，要注意在實際工作中應(yīng)用。 五、布置作業(yè) 制作自己家庭16月水、電、煤氣費用支出表。學(xué)生上機實踐，完成課堂練習。 學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習。 使學(xué)生復(fù)習鞏固知識，要求學(xué)生注意把所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。第四課 函數(shù)的使用一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。2使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。技能方面：1使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。3培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。2培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的工作作風。二、教學(xué)重點1求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。2求最大值、最小值函數(shù)的使用。三、教學(xué)難點求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示學(xué)生制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，同時提出問題：如果在表格中增加一個月的數(shù)據(jù)或增加一個新項目(如，電話費)，利用原來輸入公式的方法，會不會出現(xiàn)錯誤? 教師介紹：利用Excel提供的函數(shù)完成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題函數(shù)的使用。 二、新課 1求和函數(shù) (1)使用SUM函數(shù) 教師打開“成績表”文件，講解并演示使用SUM函數(shù)求出王一明同學(xué)總分的方法。 教師布置任務(wù)：按書中第20頁例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM函數(shù)計算總分。 教師提出問題：能不能利用自動填充功能簡化重復(fù)求和的操作? (2)使用自動求和工具按鈕 教師介紹，Excel提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和操作。 學(xué)生觀看同學(xué)制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，思考并回答教師提出的問題。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習SUM函數(shù)的使用。 學(xué)生上機實踐，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生思考、回答問題。 學(xué)生聽教師介紹。部分學(xué)生經(jīng)思考可以得出：如果在表格中增加一行或一列數(shù)據(jù)，利用原來輸入公式的方法，必須對計算的數(shù)據(jù)做相應(yīng)的調(diào)整，否則就會出現(xiàn)錯誤。對沒有想出結(jié)果的學(xué)生，可以讓他們上機試一試。 通過教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握SUM函數(shù)的使用。 部分學(xué)生可以想到利用自動填充功能簡化重復(fù)求和的操作。 學(xué)生了解自動求和工具按鈕的作用。續(xù)表 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師布置任務(wù)：試一試利用自動求和按鈕求出張建同學(xué)的總分，然后在“成績表”下面添加“科目總分”一項，利用自動求和按鈕計算“科目總分”。 2求平均值函數(shù) 教師介紹求平均值函數(shù)是AVERAGE，它的使用方法與SUM函數(shù)相同。 教師布置任務(wù)；利用求平均值函數(shù)計算平均分。提醒學(xué)生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問題。 教師要求學(xué)生演示利用求平均值函數(shù)計算平均分的操作方法。 教師布置任務(wù)：在“成績表”下面添加“科目平均分”一項，計算科目平均分。 3求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù) 教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別是MAX和MIN后，布置任務(wù)：在“成績表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個函數(shù)求出最高分和最低分。 4其他函數(shù) 教師參照書中第24頁表一，簡單介紹其他幾個函數(shù)的用途。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生上機實踐，學(xué)習利用求平均值函數(shù)計算平均分的方法。 學(xué)生上機操作，完成用求平均值函數(shù)計算平均分的操作。 學(xué)生上機實踐，完成計算科目平均分的任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，學(xué)習求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。 學(xué)生上機實踐，學(xué)習使用自動求和工具按鈕進行求和操作。 學(xué)生了解求平均值函數(shù)的使用方法與SUM函數(shù)相同。 可使學(xué)生主動思考，加深理解。個別學(xué)生可能在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域上出現(xiàn)錯誤。 通過演示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。 使學(xué)生進一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。 在學(xué)習以上函數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)思考，可以掌握求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。 學(xué)生了解一些常用函數(shù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 三、課堂練習 完成課后習題1、2。 四、課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)使用函數(shù)完成計算的特點。 五、布置作業(yè) 用函數(shù)計算“家庭費用支出表”中的數(shù)據(jù)。 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習。 通過小結(jié)，強調(diào)使用函數(shù)的特點，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力。第五課 工作表行列的設(shè)定一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：1使學(xué)生掌握表格的編輯方法。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐學(xué)習計算機知識的意識和能力。二、教學(xué)重點1改變表格的行高和列寬。2插入行或列。三、教學(xué)難點改變表格的行高和列寬。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3自學(xué)法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師打開學(xué)生制作的“裝機指南”表(見圖5-1)，要求學(xué)生利用求和函數(shù)求出總計。圖5-1 教師提問：“裝機指南”表中有什么問題?需要怎樣改正? 由需要增加新項目等問題導(dǎo)入課題。 二、新課 1改變表格的列寬和行高 (1)改變表格的列寬 教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法： 拖動鼠標調(diào)整一列表格的右邊界(可調(diào)整到任意大小)。直接雙擊一列表格的右邊界(調(diào)整至最合適的列寬)。選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。 一名學(xué)生演示操作，其他學(xué)生觀看。 學(xué)生思考、回答問題。 學(xué)生聽教師介紹，觀察教師演示，學(xué)習改變表格的列寬方法。復(fù)習舊知識，引出新知識。 學(xué)生可以提出：價格不準確，缺少顯示器等問題。 學(xué)生可以掌握改變表格的列寬的三種方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師布置任務(wù)：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬的調(diào)整。 (2)改變表格的行高 教師布置任務(wù)：自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。 2插入行或列 (1)插入行 教師講解并演示插入行的操作，在“裝機指南”表中添加顯示器的型號、價格，提示學(xué)生注意觀察插入行后“總計”一項的變化。 教師布置任務(wù)：插入書中第26頁例2給出的數(shù)據(jù)。 (2)插入列 教師要求學(xué)生自學(xué)在表中插入列的方法，并按書中第28頁例3的要求，插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生自學(xué)改變表格行高的操作方法。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習插入行的操作方法，并注意觀察插入行后“總計”一項的變化。 學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。 學(xué)生自學(xué)插入列的操作方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。 學(xué)生可以通過自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。 學(xué)生可以掌握插入行的方法。 讓學(xué)生再次體會使用函數(shù)計算的特點。 學(xué)生可以較順利地完成任務(wù)。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。 通過觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化，體會使用函數(shù)的特點。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 3隱藏行或列 教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時不用的數(shù)據(jù)隱藏起來。 教師演示隱藏一列數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)恢復(fù)顯示的操作。 教師要求學(xué)生練習隱藏行列的操作。 三、課堂練習 完成書中第31頁習題1、習題2、習題3。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)知識，再次強調(diào)使用函數(shù)計算的特點。 五、布置作業(yè) 為學(xué)校秋季運動會設(shè)計一張“運動成績統(tǒng)計表”。 學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀察教師的操作。 學(xué)生練習隱藏行列的操作。 學(xué)生上機完成課堂練習。 學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。 學(xué)生可以掌握隱藏行或列的操作方法，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生可以完成課堂練習。 使學(xué)生復(fù)習鞏固知識，再次體會使用函數(shù)計算的特點。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 第六課 排 序一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握排序的操作方法。2使學(xué)生了解排序的幾種類型。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識。二、教學(xué)重點排序的操作方法。三、教學(xué)難點設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。四、教學(xué)方法1討論法。2演示法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示幾個學(xué)生設(shè)計的“運動成績統(tǒng)計表”，讓大家評價。 教師小結(jié)：由大家的評價中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項。由此引出課題排序。 二、新課 1使用工具按鈕排序 教師打開“成績表”文件，介紹按“總分”(關(guān)鍵字)進行升序排序的方法。 教師要求學(xué)生打開“成績表”文件，然后以“總分”為關(guān)鍵字，將“成績表”按降序排序。 針對學(xué)生提出的問題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理?教師引出次關(guān)鍵字和使用菜單進行排序。 2使用菜單排序 教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。 教師布置任務(wù)：將“成績表”中的平均分按降序排序，分數(shù)相同時，按語文成績降序排序。學(xué)生觀看、評價“運動成績統(tǒng)計表”。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習使用工具按鈕排序的方法。 學(xué)生上機實踐，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生提出問題。 學(xué)生聽教師講解，觀看教師演示，學(xué)習使用菜單排序的方法。 學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。由學(xué)生提出問題，帶著問題進行學(xué)習。學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 通過實踐學(xué)生可以掌握使用工具按鈕排序的方法。 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，學(xué)生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理。 學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法。 學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師布置任務(wù)：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學(xué)號升序排序(還原為最初的排列順序)。 3排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 教師布置任務(wù)：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。 三、課堂練習 打開自己設(shè)計的“運動會成績統(tǒng)計表”，增加缺少的項目，然后按自己設(shè)置的主關(guān)鍵字、次關(guān)鍵字進行排序。 四、課堂小結(jié) 教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)：在學(xué)習、生活、工作中用到排序的地方很多。 經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 五、布置作業(yè) 設(shè)計一張“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，包括同學(xué)的姓名、出生年月、血型、愛好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。 學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生觀察教師演示。 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生上機操作，完成課堂練習。 學(xué)生參加小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實際問題。 學(xué)生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 學(xué)生可以完成課堂練習。 注意培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的意識和能力。 使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識，進一步明確排序的作用。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計表格，解決實際問題的能力。第七課 數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動和引用一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的方法。2使學(xué)生掌握移動數(shù)據(jù)的方法。3使學(xué)生了解相對引用和絕對引用的概念及應(yīng)用。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作精神。二、教學(xué)重點1數(shù)據(jù)的復(fù)制。2數(shù)據(jù)的移動。三、教學(xué)難點相對引用和絕對引用。四、教學(xué)方法1自學(xué)法。2演示法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示學(xué)生制作的“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，提出如果同學(xué)情況發(fā)生變化，是否還需要重新輸入一張表格。 教師歸納學(xué)生的意見，由此引出課題。 二、新課 1數(shù)據(jù)的復(fù)制 教師介紹：Excel2000中的剪貼板可以保留最近12次剪切或復(fù)制的內(nèi)容，我們可以選擇其中任意一次的內(nèi)容粘貼出來或者全部粘貼。 教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完成例1，觀察復(fù)制的數(shù)據(jù)中所有使用了函數(shù)計算的單元格，有什么變化。 教師要求學(xué)生演示完成例1的操作。 2數(shù)據(jù)的移動教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的移動，完成例2。 教師要求學(xué)生演示完成例2的操作方法。 學(xué)生觀看同學(xué)制作的“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，思考、回答教師提出的問題。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完成例1，并觀察復(fù)制數(shù)據(jù)時，使用了函數(shù)計算的單元格的變化。 完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生演示操作。 學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的移動。完成例2。在畫圖和Word中已經(jīng)學(xué)習了復(fù)制操作，學(xué)生可以提出可以將數(shù)據(jù)復(fù)制后做相應(yīng)修改的方法。 學(xué)生了解Excel2000中的剪貼板的功能。 通過自學(xué)和實踐學(xué)生可以掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的操作方法。 通過觀察，學(xué)生可以再次體會使用函數(shù)進行計算的優(yōu)點。 糾正錯誤操作，使學(xué)生進一步掌握數(shù)據(jù)的復(fù)制方法。 學(xué)生可以較順利地完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 3數(shù)據(jù)的引用 (1)相對引用教師介紹：相對引用是將一個單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時，相應(yīng)的地址發(fā)生相應(yīng)的變化。 教師演示使用相對引用的方法完成例3，要求學(xué)生自設(shè)表格練習相對引用。 (2)絕對引用教師介紹：絕對引用是將一個單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時，相應(yīng)的地址不發(fā)生變化，也就是指引用一個或幾個特定位置的單元格。 教師演示使用絕對引用的方法完成例4，要求學(xué)生自設(shè)表格練習絕對引用。 三、課堂練習 教師要求學(xué)生完成書第39頁習題1、習題2。 四、課堂上結(jié) 教師和學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)相對引用和絕對引用的區(qū)別。 五、布置作業(yè)利用絕對引用方式計算“家庭水、電、煤氣費用統(tǒng)計表”中的總價。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生觀看教師演示后，自設(shè)表格練習數(shù)據(jù)的相對引用。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生觀看教師演示后，自設(shè)表格練習數(shù)據(jù)的絕對引用。 學(xué)生上機操作，完成課堂練習。 學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的相對引用。 學(xué)生通過實踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的相對引用。 學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的絕對引用。 學(xué)生通過實踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的絕對引用。 學(xué)生可以完成課堂練習。 使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的意識和能力。第八課 查找和替換一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握查找數(shù)據(jù)的方法。2使學(xué)生掌握替換數(shù)據(jù)的方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點1數(shù)據(jù)的查找。2數(shù)據(jù)的替換。三、教學(xué)難點數(shù)據(jù)的替換。四、教學(xué)方法1演示法。2自學(xué)法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表，要求學(xué)生查看有哪個班缺少設(shè)備(單元格內(nèi)的數(shù)值為0，表示缺損)。 由人工查找很麻煩且容易出錯，引出本節(jié)課題查找與替換。 二、新課 1查找數(shù)據(jù) 教師演示使用Excel查找“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表中數(shù)值為0的單元格的操作。 教師強調(diào)：要在查找對話框中將“單元格匹配”一項選中，否則所有帶有0的單元格(例如10、20、)都會被查找出來。 教師布置任務(wù)： (1)完成書上例1。 (2)打開學(xué)生目錄下的“班級財產(chǎn)管理”文件，查找數(shù)值為0的單元格，并統(tǒng)計個數(shù)。 2替換數(shù)據(jù) 教師布置任務(wù)：如果所有缺少設(shè)備的班級都領(lǐng)走了1件本班缺少的設(shè)備，我們需要將表格中的0改為1。自學(xué)在Excel中進行數(shù)據(jù)替換的方法，完成以上任務(wù)。 教師再次強調(diào)要選中“單元格匹配”選項，否則會出現(xiàn)錯誤(如50會被替換為51)。學(xué)生觀察“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表，查找缺少設(shè)備的班級。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生上機操作，完成教師布置的查找任務(wù)。 學(xué)生自學(xué)在Excel中進行數(shù)據(jù)替換的方法，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹。通過觀察和查找，使學(xué)生體會人工查找很麻煩且容易出錯。 學(xué)生了解本課學(xué)習任務(wù)。 學(xué)生了解在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。 學(xué)生了解防止誤查的方法。 學(xué)生了解在什么情況下會出現(xiàn)誤查和防止誤查的方法，可以完成任務(wù)。 學(xué)生可以通過自學(xué)掌握替換數(shù)據(jù)的操作方法。 教師反復(fù)強調(diào)選中“單元格匹配”選項，使學(xué)生加深理解。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與條件 三、課堂練習 1教師組織學(xué)生討論：在“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表中添加高中年級的數(shù)據(jù)，怎樣操作最好，然后讓學(xué)生上機操作。 2完成課后習題1、3。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起小結(jié)本課所學(xué)知識，強調(diào)利用查找和替換的方法不僅可以大大簡化操作，而且可以避免出錯。 五、布置作業(yè) 修改自己制作的“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，練習查找和替換操作。學(xué)生參加討論，并上機完成課堂練習。 學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。經(jīng)討論，學(xué)生可以找出操作方法：先復(fù)制初中年級的數(shù)據(jù)，再利用替換功能將“初”字替換為“高”字，然后再修改其他數(shù)據(jù)。 使學(xué)生復(fù)習鞏固知識，進一步認識利用查找和替換操作的作用。 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。第九課設(shè)置單元格修飾單元格一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握設(shè)置單元格格式的方法。2使學(xué)生掌握合并單元格的方法。3使學(xué)生掌握設(shè)置單元格對齊方式的方法。4使學(xué)生掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。5使學(xué)生掌握設(shè)置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置和修飾表格的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2培養(yǎng)學(xué)生的個性。二、教學(xué)重點1設(shè)置單元格格式。2修飾單元格。三、教學(xué)難點單元格的設(shè)置與修飾。四、教學(xué)方法1觀察法。2演示法。3自學(xué)法。4實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示兩個“班費支出表”(參見圖910-1、圖910-2)，讓學(xué)生評價。由此導(dǎo)入課題設(shè)置單元格和修飾單元格。圖910-1圖910-2 二、新課 1設(shè)置單元格格式教師以圖910-1為例講解并演示將單元格設(shè)置為貨幣型的操作方法。 教師布置任務(wù)：輸入表格內(nèi)容，并將單價、總價兩列設(shè)置為貨幣型，將購買日期一列設(shè)置為日期型。 學(xué)生觀看并評價表格。學(xué)生觀察教師的演示操作。 學(xué)生上機實踐。 通過對比和評價加深學(xué)生對設(shè)置單元格和修飾單元格的感性認識。學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格格式的方法。 學(xué)生在實踐中掌握知識，完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師要求學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)置為分數(shù)型的操作方法。 2合并單元格教師演示合并單元格的操作，強調(diào)：合并單元格時首先應(yīng)選定要合并的單元格區(qū)域。 教師布置任務(wù)：將表一中前兩行的單元格合并。 3設(shè)置單元格對齊方式教師講解：對單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)可以設(shè)置水平對齊方式和垂直對齊方式，同時還可以將數(shù)據(jù)以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。 教師布置任務(wù)：參考書中第49頁例2，對“班費支出表”進行對齊方式的設(shè)置。 4設(shè)置字體、字型和字號教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。 教師布置任務(wù)：對“班費支出表”中的數(shù)據(jù)按自己喜歡的樣式進行修飾。 學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)置為分數(shù)型的操作。 學(xué)生觀察教師的演示。學(xué)習合并單元格的操作方法。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹，觀看教師演示。 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。 學(xué)生上機實踐，修飾表格。 學(xué)生經(jīng)過以上學(xué)習和實踐，可以掌握將單元格數(shù)值設(shè)置為分數(shù)型的操作方法。 經(jīng)教師演示，學(xué)生可以掌握合并單元格的操作方法。 學(xué)生可以完成任務(wù)。 學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格對齊方式的操作方法。 學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)。通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。 學(xué)生可以完成任務(wù)。續(xù)表 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 5設(shè)置邊框和底紋教師介紹：Excel默認的表格輸出方式不帶邊框線，我們可以通過修飾使表格帶有邊框線。 教師布置任務(wù)：自學(xué)給表格添加邊框和底紋的操作，按自己喜歡的方式修飾“班費支出表”。 教師展示、評價學(xué)生修飾的表格。 三、課堂練習 完成課后練習2。 四、課堂小結(jié) 教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)：對單元格進行設(shè)置和修飾，首先要選定要進行設(shè)置和修飾的單元格。在Excel中修飾數(shù)據(jù)與在Word中修飾文字方法基本相同。 五、布置作業(yè) 按自己喜歡的方式修飾“班級同學(xué)情況調(diào)查表”。學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生參與評價同學(xué)的作品。 學(xué)生上機操作，完成課堂練習。 學(xué)生參加小結(jié)。使學(xué)生了解對邊框線的修飾問題。 學(xué)生可以完成任務(wù)。 使學(xué)生互相交流。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 學(xué)生可以完成課堂練習。 使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識，建立新知識與舊知識之間的聯(lián)系。 注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與個性第十課 自動套用格式和條件格式一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握利用自動套用格式修飾表格的方法。2使學(xué)生了解對自動套用格式進行修改的方法。3使學(xué)生初步掌握應(yīng)用條件格式對表格中的部分內(nèi)容做特殊處理的方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生管理、編輯數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2培養(yǎng)學(xué)生的個性。二、教學(xué)重點1自動套用格式。2條件格式。三、教學(xué)難點條件格式。四、教學(xué)方法1演示法。2自學(xué)法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示利用自動套用格式修飾的表格(參見圖11-1、圖11-2)，由學(xué)生進行評價。由此引入課題自動套用格式和條件格式。圖11-2 二、新課 1自動套用格式 教師介紹：Excel提供一些成形的表格樣式，我們可以直接套用這些格式修飾表格。 教師打開“成績表”文件，演示利用自動套用格式修飾表格的操作方法。 教師布置任務(wù)：利用自動套用格式修飾“成績表”，并觀察應(yīng)用自動套用格式后，以前所做的修飾是否存在。 學(xué)生觀看并評價圖11-1、圖11-2。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生觀察教師的演示操作。 學(xué)生完成利用自動套用格式修飾“成績表”的任務(wù)，觀察表格的變化，回答教師提出的問題。 通過展示和評價，使學(xué)生對使用自動套用格式修飾表格有一定了解。 學(xué)生了解自動套用格式。 教師演示后，學(xué)生可以順利掌握用自動套用格式修飾表格的操作方法。 通過觀察學(xué)生可以回答教師提出的問題。續(xù)表 2使用條件格式 教師布置任務(wù)：自學(xué)使用條件格式修飾表格的方法，然后將“成績表”中所有的100分用紅色顯示。 三、課堂練習 1打開“裝機指南”表，用自動套用格式修飾表格。 2打開“班級財產(chǎn)管理”表，將數(shù)值為0的單元格添加邊框和底紋(利用條件格式完成)。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同進行課堂小結(jié)，強調(diào)使用自動套用格式修飾表格方便、快捷；使用條件格式修飾表格可以使某些內(nèi)容突出顯示。 五、布置作業(yè) 利用自動套用格式修飾“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，使用條件格式修飾自己選擇的部分內(nèi)容。 學(xué)生自學(xué)使用條件格式修飾表格的方法，將“成績表”中所有的100分用紅色顯示。 學(xué)生上機實踐，完成課堂練習。 學(xué)生參加小結(jié)。 多數(shù)學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)，對個別學(xué)生，教師應(yīng)及時給予提示。 學(xué)生可以順利完成練習1。個別學(xué)生對練習2需要教師指導(dǎo)。 使學(xué)生復(fù)習鞏固知識。 注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和個性。第十一課 一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握在表格中插入圖片的方法。2使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。3使學(xué)生掌握插入自選圖形的方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生修飾、美化表格的技能。2培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。二、教學(xué)重點1插入圖片2插入藝術(shù)字三、教學(xué)難點插入圖片和藝術(shù)字。四、教學(xué)方法1啟發(fā)式。2演示法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示經(jīng)修飾后的“運動會成績統(tǒng)計表”(參見圖12-1)，引出課題在工作表中插入圖片。圖12-1 二、新課 1插入圖片 (1)插入剪貼畫 教師介紹：在Excel中插入剪貼畫的方法與在Word中插入剪貼畫相同，帶領(lǐng)學(xué)生回憶在Word中插入剪貼畫的步驟。 教師布置任務(wù)：打開學(xué)生目錄中的“運動會成績統(tǒng)計表”，插入一幅運動類型的剪貼畫。 教師展示并評價學(xué)生插入剪貼畫的表格，指出要注意調(diào)整圖片的位置和大小。 (2)插入其他圖片文件 教師介紹：在Excel中插入其他圖片文件的方法也與在Word中相同并帶領(lǐng)學(xué)生回憶在Word中插入其他圖片文件的步驟。 教師布置任務(wù)：刪除在“運動會成