七年級(jí)（歷史）指導(dǎo)自學(xué)書（總第26 課時(shí)）【課題】第 19課 江南地區(qū)的開發(fā)【課型】新課課編制：授課時(shí)間： 2011.12.7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解自三國末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡(luò)以及江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀況【學(xué)習(xí)診斷】1 、奠定曹操統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是_ ，發(fā)生于_ 年，交戰(zhàn)雙方是_ 和 _，結(jié)果是 _ ，特點(diǎn)是 _。2、奠定三國鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役是_ ，發(fā)生于 _年，交戰(zhàn)雙方是_ 和 _ 。孫權(quán)的大將 _ 指揮軍隊(duì)用 _（辦法）大敗曹軍。知者加速：畫出三國鼎立示意圖（一）普讀求是西晉興亡1、西晉建立時(shí)間2、東漢，建立者末年以，都城來，內(nèi)。遷的少數(shù)民族：、。東晉十六國1、東晉：時(shí)間：，建立者，都城2、前秦：時(shí)間：，建立者，民族：，丞相，成就：統(tǒng)一。3、淝水之戰(zhàn)：時(shí)間：，交戰(zhàn)雙方4、閱讀 p111 小字，找出三個(gè)成語。，結(jié)果。特點(diǎn)：南朝1、東晉滅亡：年，大將自立為帝。國號(hào)“”。宋、齊、梁、陳、總稱為“”2、江南的地區(qū)的開發(fā)（閱讀課本材料，分析總結(jié)）1）江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因：江南地區(qū)具有發(fā)展的優(yōu)越條件。北方人，帶去了、先進(jìn)的和不同的生活方式。江南較少，社會(huì)比較。南北方人民的勞動(dòng)2）江南地區(qū)迅速發(fā)展的表現(xiàn)：大量的荒地被。修建了許多工程。 農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：開始使用，和得到推廣。的種植推廣到江南地區(qū)。3）影響：江南地區(qū)的開發(fā)，對(duì)我國重要的影響，為奠定了基礎(chǔ)。（二）合作探究P112 動(dòng)腦筋、填圖與思考【效果檢測】 新課堂 p118 1 9【知者加速】 新課堂 p119 10、 11閱讀下列材料：材料一關(guān)中良相惟王猛，天下蒼生望謝安。材料二秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之，見晉軍部陣嚴(yán)整，又望八公山上草木皆以為兵，顧謂融日：“此亦勁敵，何謂弱也！ ”請(qǐng)回答： 材料一中的王猛哪一個(gè)政權(quán)中的人物？該政權(quán)是哪一個(gè)民族建立的？材料二反映的是哪一件大事？發(fā)生在哪一年？結(jié)果如何？由材料二中產(chǎn)生出來了哪一個(gè)成語？【自主建網(wǎng)】朝代時(shí)間建立者都城重要事件西晉東晉【因人作業(yè)】基礎(chǔ)類：新課堂 p118 1 9提高類： 新課堂 p119 10 、11