中國京劇教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)音樂教案中國京劇教學(xué)設(shè)計(jì)南京南化二中吳媛媛 網(wǎng)友 wasamy推薦課時(shí)：二課時(shí)課型：欣賞課年級(jí)：初中二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1 、通過本課學(xué)習(xí)， 使學(xué)生對(duì)我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解， 培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2 、通過對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。教學(xué)方法：1 、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2 、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。3 、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽京調(diào)音樂走進(jìn)教室。二、導(dǎo)入：京劇是我國的國粹，迄今已有 200 多年的歷史。它是一個(gè)大劇種，在全國 300 多個(gè)地方戲曲劇種中， 京劇無論如何也算是個(gè)老大哥。 它也是第一個(gè)走向國際舞臺(tái)的， 代表中華民族的表演藝術(shù)。 有個(gè)美國人說：“如果中國沒有京劇了， 我也就不承認(rèn)中國了。 ”有一位老華僑，在太平洋彼岸的一個(gè)大都市迷失了路途， 正在他彷徨迷惘之際， 突然聽到從附近的一個(gè)大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶所以有人說，一位無產(chǎn)者可以憑借著國際歌找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著京劇的曲調(diào)就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相識(shí)，同樣宮商唱皮黃。作為一個(gè)中國人，如果不知道京劇，不知道自己的民族國粹。甚至妄自菲薄，就不對(duì)了。所以我認(rèn)為作為中國人，有必要了解一下自己的國寶我們的京劇藝術(shù)。三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉） 、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）四、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。1 、唱：a. 京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場(chǎng)次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中， 把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。 唱功必須有基本的技術(shù)功力， 不僅要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧，因而唱功是品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素。 目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。b. 欣賞玉堂春中蘇三起解選段，并分析青衣唱腔特點(diǎn)。c. 女生學(xué)唱蘇三起解的唱段。d. 欣賞唱臉譜，并分析凈行唱腔特點(diǎn)。e. 男生學(xué)唱唱臉譜。2 、念：a. 京劇把“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨(dú)運(yùn)用，而是經(jīng)常與“念”配合，互為補(bǔ)充。b. 欣賞拾玉鐲中劉媒婆與孫玉姣的對(duì)話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?duì)話一樣？c. 很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘?nèi)容僅供參考