學案5 單元學習總結,網(wǎng)絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),第一單元 古代中國的政治制度,網(wǎng)絡構建區(qū),返回,知識總結區(qū),線索歸納,1.中國古代中央官制的變化及影響,2.秦朝以來地方行政管理體制的演變和地方割據(jù)與中央集權的斗爭 (1)秦朝在全國范圍內(nèi)廢除分封制，推行郡縣制。 (2)漢初實行郡國并行制。隨著王國勢力的膨脹，威脅中央集權的加強，漢景帝至漢武帝時期，逐步削弱王國勢力，最終諸侯王的軍政大權被解除。漢武帝時建立刺史制，加強對諸侯王和地方高官的監(jiān)察。唐宋時期整體上實行道(路)州縣三級制。 (3)唐朝中后期，地方形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，導致了五代十國的分裂局面。北宋初年，宋太祖為加強中央集權，削減地方節(jié)度使的權力。 (4)元朝創(chuàng)立行省制度，是中國省制的開端。明初廢行省、設三司，三司分別隸屬中央有關部門。,綜合比較,中國古代三大地方行政制度的比較,重點闡釋,全面認識君主專制中央集權制度 (1)含義：是我國封建社會基本的政治制度。君主專制是指中央決策方式，君主擁有至高無上的權力，全國的最高統(tǒng)治權集中在君主一人手中；中央集權是指中央和地方的關系，中央對地方擁有統(tǒng)率權，地方聽命于中央。 (2)主要矛盾 皇權和相權的矛盾。其斗爭趨勢是皇權不斷加強，相權不斷削弱，直至最后被取消。 中央政府和地方割據(jù)勢力的矛盾。其斗爭趨勢是中央集權不斷加強，地方割據(jù)勢力不斷削弱。,(3)發(fā)展歷程：形成于戰(zhàn)國，確立于秦朝，鞏固于西漢，完善于隋唐，加強于北宋，發(fā)展于元朝，強化并漸趨衰落于明清。 (4)演變趨勢：不斷改革中央行政機構，特別是削弱相權，加強皇權。 不斷改革地方行政機構，加強中央對地方，特別是對邊疆地區(qū)的管轄。對人們的思想控制日益加強。 (5)特點：皇權至上。帝位終身制和皇位世襲制。從中央到地方的各級官吏一律由皇帝直接任免。宣揚“君權神授”。文化專制。帶有濃厚的人治色彩。,(6)影響：君主專制中央集權制度在中國延續(xù)了兩千多年，影響深遠。在封建社會前期基本適應了生產(chǎn)力的發(fā)展要求，對維護和鞏固國家的統(tǒng)一和安定局面起了重要作用。但到明清時期，隨著封建制度日趨衰落，君主專制空前強化，其消極作用占主導地位，嚴重阻礙了社會經(jīng)濟文化的發(fā)展。,返回,方法探究區(qū),例題 (2014全國高考)周代分封制下，各封國貴族按“周禮”行事，學說統(tǒng)一的“雅言”，促進了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應起源于現(xiàn)在的( ) A.河南 B.河北 C.陜西 D.山東,解析答案,逐項分析,答案 C,變式訓練 1.(2014海南高考)唐代否定了按門第選官的九品中正制及等額推薦的察舉制，實行分科考試、差額錄取的科舉制，這反映出唐代( ) A.官員特權受到否定 B.君主集權得到強化 C.選才注重知識水平 D.選官重視思想品德 解析 科舉考試并不是當時唯一的選官途徑，官員特權只是受到限制而不是否定，故A項錯誤； 科舉制擴大了官吏來源，對君主集權效果不明顯，故B項錯誤； 材料中“分科考試、差額錄取”說明科舉制注重才學，故C項正確； 重視思想品德是察舉制的選官標準，故D項錯誤。,解析答案,C,2.(2014廣東高考)中國古代有這樣一類官員，他們充當皇帝私人顧問，其權力來自與皇帝的私人關系。屬于這類官員的有( ) A.秦朝御史大夫 B.漢朝丞相 C.唐朝六部尚書 D.明朝內(nèi)閣大學士 解析 解答本題注意把握題干中的關鍵信息“充當皇帝私人顧問”“權力來自與皇帝的私人關系”。 秦朝御史大夫、漢朝丞相和唐朝六部尚書的權力都來自于制度而非與皇帝的私人關系，故排除A、B、C三項。 明朝內(nèi)閣只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構，不是法定的中央一級行政機構或決策機構，故選D項。,解析答案,D,高分策略指導概念型選擇題的解題技巧 題型解讀 概念型選擇題是指對歷史基本概念進行闡釋的選擇題。主要考查對歷史概念的再認再現(xiàn)和理解闡釋能力，要求準確理解概念的內(nèi)涵與外延，并對其內(nèi)在規(guī)律和本質屬性進行準確把握，題干中常見的提示語有“內(nèi)容是”“標志是”“性質是”“特點是”“最準確的理解是”等。這類題的命題多數(shù)會在備選項的表述上采用混淆手法，或偷梁換柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。 這類題目的考查形式主要有三種：一是題干概念類，即題干提供一個概念，選項提供與概念相關的四個闡釋，要求從中找出一個最符合題干概念的闡釋；二是選項概念類，即題干提供某種現(xiàn)象的闡釋，選項提供四個概念，要求從中找出符合題干闡釋的概念；三是隱形概念類，即題干和選項均不出現(xiàn)概念，但解題時需要運用歷史概念。,解答技巧 解答此類選擇題多運用以下方法： (1)背景分析法：歷史概念有其客觀存在的特定背景，根據(jù)歷史概念的時間和空間，聯(lián)系所學知識，直接選取合適的答案。 (2)本質定性法：就是對歷史概念的性質、本質等屬性上的界定，即分析“該概念是什么”，凡是與題目所考查的概念性質不同的就要淘汰。 (3)時空定量法：就是對歷史概念的時間、使用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什么時空區(qū)間內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用”。 (4)理論分析法：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的基本原理可以迅速解答，如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑等。,返回,