享受學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：認識到學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)習(xí)中有苦也有樂，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。能力目標：學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。知識目標：知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂；知道如何學(xué)會學(xué)習(xí)?！局攸c難點】重點：學(xué)會學(xué)習(xí)。難點：正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂。情景導(dǎo)入生成問題通過陳毅喝墨的故事導(dǎo)入新課。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。2學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。3學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。4學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的方法就是最好的方法。5學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式達成目標，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。(二)合作探究知識模塊一體味學(xué)習(xí)探究一：教材P20運用你的經(jīng)驗(1)與同學(xué)分享自己的感受。(2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？答案提示：把學(xué)習(xí)當作一種享受，就可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。探究二：教材P21兩個探究與分享(1)在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗？進入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？請分別寫在或畫在下面對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。(2)你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當時的感受。答案提示：可結(jié)合自己實際情況，據(jù)實回答即可。知識模塊二學(xué)會學(xué)習(xí)探究三：教材P22上面探究與分享(1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？(2)面對這些困擾，該怎么辦呢？答案提示：可讓學(xué)生結(jié)合自己實際情況回答，如：(1)雖然很努力，學(xué)習(xí)成績老上不去；厭學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多，娛樂時間少；沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；與老師溝通存在問題；等等。(2)如：面對這些困擾，我們需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進行調(diào)整；等等。探究四：教材P22下面探究與分享及P23方法與技能(1)比較這兩幅圖有哪些不同。(2)造成這些不同的原因可能有哪些？(3)回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？(4)讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法。答案提示：(1)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時間安排不同，低效率學(xué)習(xí)者對重要的事情緊急的事情安排無計劃，無規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計劃，有規(guī)律，時間安排更合理。 (2)造成這些不同的原因可能在于低效學(xué)習(xí)時沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會合理安排時間。(3)略。據(jù)實回答。(4)略。交流展示生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標1下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂的有(D)對某方面的知識有強烈興趣時自己解決某個問題時學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時發(fā)現(xiàn)自己潛能時ABCD2“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。”這句話說明(C)A學(xué)習(xí)方法是一成不變的B學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)的方法C只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法D可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法3進入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是(C)每天讓媽媽檢查作業(yè)課前預(yù)習(xí)制定目標越大越好獨立完成作業(yè)ABCD4“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句格言說明(D)A正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進步B學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動力來源C要有正確的學(xué)習(xí)動機D興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進步5進入初中不久，小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著很大的不同，初中不僅學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，而且老師講課的速度也快，自己每天做作業(yè)就得做到12點，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我真不想上學(xué)了?！弊鳛橥瑢W(xué)的你，請告訴小明怎樣正確的對待學(xué)習(xí)的苦與樂。答案提示：學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。當我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。課后反思查漏補缺這節(jié)課我學(xué)會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：