第三課：發(fā)現(xiàn)自己第2課時做更好地自己教案尋路人社會思品工作室原創(chuàng)傾心設計教學目標懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學生做更好自己的主動意識。能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。知道接納、欣賞自己的具體要求；明確怎樣做更好的自己。教學重點怎樣做更好的自己教學難點做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。教學方法情景教學、活動探究、體驗教學。教學過程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖引題向學生推薦一本書李開復做最好的自己，思考問題。1你看過這本書嗎？或者說你聽說過這本書嗎？2你知道作者在這本書里面主要寫了些什么？學生根據圖片捕捉到信息，自由回答。作者用真實案例來闡釋成功的秘訣，鼓勵青年認識自己，找到真正屬于自己的成功之路。激發(fā)學習興趣，激起對學習的向往，營造育人氛圍。引入到：沒有最好，只有更好做更好的自己！析題（一）“有一種學會叫接納欣賞”觀看視頻“尼克 接納自己 創(chuàng)造自己”，回答問題。1尼克從小得了什么??？他的身體狀況如何？2他有沒有因此而沉淪？他最后取得了怎樣的成就？3你從中受到了什么啟示？探究與分享（一）1.每個人都有優(yōu)點，也有些不完美。優(yōu)點，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。2.接納自己全部，是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？探究與分享（二）出示圖片：你贊同上面哪個同學的看法？ 學生根據個人的經歷自由回答，也可根據教材上的觀點進行回答。我們要學會相信自己，喜歡自己，要學會認識自己的有點和缺點。我贊同女孩的看法。因為她的觀點做到了重視他人對自己的態(tài)度和評價，客觀冷靜地分析，既不盲從，也不忽視，用更改理性的心態(tài)對待他人的評價。通過觀看視頻，思考問題；通過活動與分享探究：提煉得出：要學會接納和欣賞自己！主要解決下列問題：為什么要接納和欣賞自己？我們怎樣接納自己？ 我們怎樣欣賞自己？ 破題（二）“有一種學會叫做得更好”觀看視頻，回答問題。1你認識視頻中的音樂家嗎？這首歌的歌名是什么？2他的才華主要展現(xiàn)在什么方面？如果叫他去打籃球，結果會如何？3要做到“飛的更高”，從上面你受到了什么啟發(fā)？探究與分享（一）出示張海同學日記你覺得張海是個壞同學嗎？他能做的更好嗎？為什么？探究與分享（二）你有哪些改正缺點的方法？觀看視頻“楊瀾 認識自己”，回答問題。1從視頻中你了解到一分鐘內可以鼓掌多少次？讓我們也來試試？2主持人楊瀾告訴了我們什么道理？3你從中受到了什么啟示？學生根據個人的經歷自由回答。也可根據教材上的觀點進行回答。“要想飛的更高，做更好的自己，就要揚長避短?！薄安皇菈耐瑢W，他能做的更好。因為他知錯能改，能夠主動改正自己的缺點?！?“要認識自己，認識人具有巨大的潛能。要做更好的自己，需要不斷開發(fā)自己的潛能。”提煉得出：如何做更好的自己？認識自己的途徑1.做更好的自己，就要揚長避短。2.做更好的自己，需要主動改正缺點。3.做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。同時還要通過活動解決以下問題：改正缺點的方法有哪些？ 如何去開發(fā)我們的潛能？ 升題（三）“有一種學會叫我心向往”拓展空間：1.請你回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之處。然后，給自己寫一封信，表達對自己的欣賞、喜愛和信息；也可以自制一些書簽，把對自己的欣賞或鼓勵寫在書簽上；或者用其他你喜歡的方式欣賞自己。 2.請給自己寫一句寄語，表達自己對未來的期望。學生完成學習任務，也可根據教材上的觀點進行回答。從圖中我們可以得到啟示。此環(huán)節(jié)主要是為了升華主題，通過學生活動，做到知行合一。共享收獲教師對板書進行歸納，課堂總結、教師寄語師生互動，根據教師板書，學生總結課堂收獲。梳理知識脈絡，達成教學目標。板書設計