藕與莼菜教案蘭田中學(xué)俞翔教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本文平實(shí)樸素、淡雅自然的語言特點(diǎn)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)：感受作者在平實(shí)的語言中所蘊(yùn)含的豐富情感。2難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生閱讀文本的熱情，學(xué)習(xí)作者借助對比手法，鮮明地傳達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛之情的寫作方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、檢查“尋根”調(diào)查交流、參與激發(fā)起學(xué)生閱2、父母回老家時， 我們最想讓父讀的興趣。母帶什么3、向來不戀故鄉(xiāng)的我， 想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。（PPT）4、“這里”的含義？出示課題初讀課文，品1、作者簡介。1分組朗讀或全班集體讀，在朗讀中品味文本，感味文章語言2、檢查字詞。感受作者的情感。受情感，陶冶3、學(xué)生散讀課文，了解課文內(nèi)容。2小組或個人可以選擇自己喜歡的段情操。4、圈劃文中描寫故鄉(xiāng)和這里的藕與莼落加以品味、欣賞。菜的句子。激疑探究，討1、小組討論概括：1文章是如何運(yùn)用對比手法體現(xiàn)對故在合作探究論交流故鄉(xiāng)和這里藕與莼菜的特征。鄉(xiāng)的熱愛，請學(xué)生分析文章的對比手中，進(jìn)一步提2引領(lǐng)學(xué)生分析文章的對比手法，感法的運(yùn)用：高學(xué)生概括能悟作者在文中表達(dá)出對故鄉(xiāng)的深情。故鄉(xiāng)的“藕”：力，初步領(lǐng)悟潔白甘美鮮嫩作者對故鄉(xiāng)的“這里” 的“藕” ：感情。瘦澀少故鄉(xiāng)的莼菜：天天吃令人心醉滿艙盛滿莼菜這里的“莼菜”：難得吃上用瓶子裝再讀課文，品1、朗讀描寫藕農(nóng)的有關(guān)句子，1討論語言特點(diǎn)在誦讀中進(jìn)一味語言特點(diǎn)1）教師示范朗讀，學(xué)生思考語言特2、學(xué)生朗讀步體味作者的征情感以及語言2）教師總結(jié)：樸實(shí)平易，淡雅自然的特色總結(jié)全文1向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺1作者難道只是懷念故鄉(xiāng)的藕與莼菜引導(dǎo)學(xué)生思得故鄉(xiāng)可愛極了。（再次PPT）嗎？（因為故鄉(xiāng)有親密的人、知心的考，領(lǐng)悟本文“這里” 僅僅是指藕與莼菜嗎？引領(lǐng)朋友，更有那份難舍難分的情結(jié)。的中心。學(xué)生概括全文的主旨。2、齊讀 6、7 段3、進(jìn)一步抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的深切懷念之情拓展延伸1、出示余光中的鄉(xiāng)愁（配樂）學(xué)生誦讀在增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的賞析水平作業(yè)1、比較兩者的不同 （從語言、 寫 回家可以通過詢問祖父祖母、父母，學(xué)以致用，在法、主題等角度）也可通過網(wǎng)上查閱。訓(xùn)練語言表達(dá)2、描寫一段自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（字的同時，期望數(shù) 300 字）加深對中心的理解教學(xué)反思：