《粵教語文必修一第17課《漢魏晉詩三首》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《粵教語文必修一第17課《漢魏晉詩三首》導學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《迢迢牽牛星》導學案 【學習目標】 1、能讀懂全詩，并體會詩中情景交融之美。 2、《迢迢牽牛星》用平凡意象表達的思念之情。 3、疊字的作用及背誦全詩。 【學習課時】 1 課時 【學習內(nèi)容】 【基礎自主預習】 1、給加點字注音 迢迢牽牛星（ ti o ） 皎皎河漢女（ ji ǎo ） 擢素手（ ．． ．． ． 弄機杼（ ） ． zh 泣涕零如雨 （ t ） 盈盈一水間 （ ji ān ） ． ． 2、解釋重點詞語：： 擢發(fā)難數(shù)（拔下） 過蒙拔擢（提拔） 擢素手（伸出） 泣涕漣漣

2、 感恩涕零 涕泗橫流 泣涕零如雨 （淚水）  zhu  ） 迢迢牽牛星 ，皎皎河漢女。（迢迢：遙遠。皎皎：明亮。河漢：銀河。 ） 纖纖擢素手，札札弄機杼。 （擢：舉起、擺動。素：白。 ） 終日不成章，泣涕零如雨。 （章：整幅的布帛。） 河漢清且淺，相去復幾許？（去：離。幾許：多少。 ） 盈盈一水間， 脈脈不得語。（盈盈：清清。間：隔。 脈脈：含情相視而不語。） 【文本解讀探究】 1、你知道

3、哪些牛郎織女的傳說？ 乞 巧。 傳說織女的手藝極巧， 能織出云彩一般美麗天衣。 為了使自己也能擁有織女一般的巧手， 在少女之間，遂發(fā)展出了“乞巧”的習俗。 乞巧的習俗大約早在漢代就形成了。 乞巧用的針就分雙眼、五孔、七孔、九孔之多。七夕晚上， 手拿絲線，對著月光穿針，看誰先穿過就是“得巧” 。 2、具體研習，突出難重點 （ 1）首二句： 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 詩意：仰望星空，遠遠地看到了明亮的牽牛星和織女星。視點：站在地上，仰望天空 修辭手法：互文 ( 上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。即“迢迢”不僅指牽牛星，亦指河漢女； “皎皎

4、”不僅指河漢女，亦指牽牛星。 “迢迢” “皎皎”互補見義。兩句合起來的意思是 “遙遠而明 亮 的牽牛星與織女 星??！”，并非牽牛星只遙遠而不明亮，也并非織女星只明亮而不遙遠。) 問題：這首詩的意象就是一個人，她就是織女。為什么用“河漢女”而不用“織女星”？ （與前面的“星”重復，又不押韻，而且河漢女還引起下文人物的活動和情態(tài)。） （2）三至六句： 纖纖擢素手，札札弄機杼。 終日不成章，泣涕零如雨。 詩意：織女伸出細長而白皙的手，札札地正在織布。 一整天不見她織成一匹布，卻見她愁容滿面，淚落如雨。 視點：轉移到天上－－銀河之畔 問題：織女是天上最能

5、織布的人，而且那么忙碌，卻織不成一匹布？ （表明她被思念折磨得沒有心思織布，織女內(nèi)心悲痛之情溢于形外。 ）（3）七至十句： 河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。詩意：那銀河清清淺淺， 兩岸間相距又該有多遠呢？清清淺淺的一水相隔， 卻只能含情相望，不能互訴衷腸。 視點：從織女的角度寫。 問題：銀河很清很淺，應該能自由往來，那為什么兩人卻不能見面呢？ （是有人壓制了她的愛情。反問的語氣，表現(xiàn)了怨恨、痛苦的感情。 ） 3、本詩借牛郎織女的故事，表達詩人怎樣的思想感情？ ( 這首詩以牽牛、 織女兩星為題， 借神話傳說中的牛郎織女的故事， 寄托織女星的相思之苦， 形象的抒發(fā)了現(xiàn)實生活中男女情人咫尺天涯的哀怨， 表達了渴望夫妻團圓的強烈愿望。 ) 【課堂基礎練習】 疊音詞的運用： 這首詩共運用了六個疊音詞： “ 迢迢”是寫牽牛星之遠， “ 皎皎”是寫織女星之明， “ 纖纖” 是寫素手之細， “ 札札”是寫機杼之聲， “ 盈盈”是寫水流的形態(tài)， “ 脈脈” 是寫相視之神態(tài)。 表達效果：疊音詞的運用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧， 深切表現(xiàn)了景中情，情中景，顯得韻味深長，哀婉動人。