《浙教版品社六下《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品社六下《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新浙教版品社六下《第二單元 為了美好的生 存環(huán)境》教案 第一課 科技造福人類 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解科技發(fā)展對(duì)人類生存環(huán)境的積極影響作用。 2．懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起 , 體會(huì)科技與人類生存發(fā)展的 重要關(guān)系。 3．初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量 , 體會(huì)科技對(duì)人類生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。 難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、 圖片導(dǎo)入 1、 教師出示圖片：蠟燭和油燈。

2、 師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用過(guò)蠟燭或油燈？然而在電燈發(fā)明以前 ,人類一直使 用它們。 2、 教師簡(jiǎn)介電流現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 二、 調(diào)查匯報(bào) 1、 電。 （1） 小組匯報(bào)課前調(diào)查的家里和學(xué)校里的電器。 （2） 學(xué)生講述生活中離不開(kāi)的電器種類 ,要求說(shuō)明理由或舉例。 （3） 閱讀“聚焦鏡” ,了解 2003 年 8 月 14 日發(fā)生在美國(guó)東北地區(qū)的大 面積停電給美國(guó)帶來(lái)的損失。 （4） 體驗(yàn)：如果城市大面積停電 ,我們的家庭和社會(huì)生活將會(huì)是什么 樣子？ 1 / 7 2、 塑料。

3、 (1) 塑料堪稱 20 世紀(jì)人類的一大杰作 ,學(xué)生講述身邊的塑料制品有哪些。 (2) 小組討論：在塑料出現(xiàn)之前 ,眾的日常生活用品是什么材料制作的。學(xué)生完成“智多星”。 (3) 體會(huì)塑料相對(duì)于其他一些材料的優(yōu)點(diǎn)。 三、 小組合作 1、 用多種形式表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點(diǎn)。 2、 小組匯報(bào)。 四、 總結(jié) 眾第一次生活質(zhì)量的提高 ,都離不開(kāi)科技發(fā)明的巨大推進(jìn)作用 ,科技給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利。 五、 課外延伸 學(xué)生搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明。 第 2 課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 1、師：我們是如何知道未

4、來(lái)幾天的天氣狀況的？ 2、教師引出天氣預(yù)報(bào)與氣象衛(wèi)星。 二、 了解人造衛(wèi)星 1、教師簡(jiǎn)述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)。 2、聯(lián)系實(shí)際 ,討論電視上衛(wèi)星后帶給人們的歡樂(lè)。 3、學(xué)生小組交流拋售到的各類人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗(yàn)園”內(nèi)容。 4、小結(jié)：隨著衛(wèi)星技術(shù)的日新月異 ,衛(wèi)星種類越來(lái)越多 ,令人眼花繚亂 ,應(yīng)接 不暇。它們?cè)谟钪妗肮！卞塾巍疤越稹?,已經(jīng)為人類帶來(lái)了萬(wàn)貫財(cái)富 , 我們今天的生活 ,已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)它們。 20 世紀(jì)發(fā)明的人造衛(wèi)星 ,改變了人 類社會(huì)的思維、工作和生活方式 ,成為現(xiàn)代化發(fā)慌的巨大動(dòng)力。

5、 2 / 7 三、 了解我國(guó)的航天科技 1、學(xué)生閱讀“大事記”。 2、學(xué)生交流“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射成功對(duì)我國(guó)的意義。 四、 匯報(bào)拋售的資料 1、學(xué)生小組內(nèi)匯報(bào)課前搜集的資料 ,選一項(xiàng)科技發(fā)明 ,舉例說(shuō)說(shuō)它是怎樣影 響到人類生活的。 2、各小組匯集有特色的搜集資料 ,張貼在教室里 ,為本主題合適的名稱 ,如： 科技改變我們的生活。 五、 總結(jié) 鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！笨茖W(xué)技術(shù)就是這樣以其巨大的力量影響著人類的生存環(huán)境 ,造福于人類。 第二課 科技是把雙刃劍

6、 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難 , 懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù) 面影響 , 給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 3．從垃圾分類處理開(kāi)始 , 用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難 , 懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影 響 , 給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性 , 理解科技與環(huán)保的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、認(rèn)識(shí)白色污染 1、教師出示白色污染圖片 , 解釋白色污染的概念。

7、 3 / 7 2、學(xué)生交流對(duì)白色污染的感受。 3、學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店一個(gè)星期用掉的一次性 塑料制品的數(shù)據(jù)。 4、學(xué)生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。 5、教師補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家或地區(qū)是如何采取有效的措施大力控制白色污染 的。 二、垃圾處理辦法 1、了解韓國(guó)處理垃圾的做法。 2、教師補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。 3、學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)家中一天垃圾的種類和重量 , 以及家人對(duì)垃圾的處理方 法。 4、小組討論 , 為學(xué)校的垃圾處理提出一些

8、合理的建議。 三、課后活動(dòng) 1、利用一些即將被拋棄的垃圾 , 動(dòng)手做一件物品 , 如筆筒、裝飾品等。 2、勸導(dǎo)家人分類投放垃圾。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、教師出示“凈菜寶”。問(wèn)：你們知道化有什么作用嗎？ 2、師：人類發(fā)明農(nóng)藥后 , 又無(wú)可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶” , 這是為什么？ 二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果 1、學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。 2、小品表演：農(nóng)藥通過(guò)食物鏈危害人健康的過(guò)程。 3、全班舉例交流 , 因?yàn)E用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導(dǎo)致的惡性事件。 4、師生共同交

9、流感受。 三、了解“溫室效應(yīng)”的危害 4 / 7 1、學(xué)生閱讀《乞力馬扎羅“沒(méi)”雪》。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成溫室效應(yīng)的主要因素。 3、教師出示南北極風(fēng)光、企鵝和北極熊等在極地生活的動(dòng)物的圖片。學(xué)生 交流“溫室效應(yīng)”致使兩極冰川融化的后果。 4、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料填寫(xiě)“反光鏡”中的表格交小組交流。 5、全班交流全世界在針對(duì)“溫室效應(yīng)”中制定了哪些國(guó)際公約 , 應(yīng)該采取 哪些有效措施改善氣候變化問(wèn)題。 四、體會(huì)核能的破壞性 1、學(xué)生交流核能在哪些方面造福于人類。 2、教師出示第二次世界大

10、戰(zhàn)中 , 美國(guó)向日本廣島、長(zhǎng)崎投放原子彈后的災(zāi) 難性圖片。 3、教師講述核試驗(yàn)污染環(huán)境的災(zāi)難性事例。 4、學(xué)生閱讀“薩哈羅夫”的故事《天才與人》。交流為何這位物理天才被 授予的卻是“諾貝爾和平獎(jiǎng)”。 五、辨論 圍繞科技發(fā)展給人類帶來(lái)災(zāi)難 , 那么我們就不應(yīng)該再進(jìn)行科學(xué)研究和 發(fā)明了。你們持什么態(tài)度？課堂辯論。 六、總結(jié) 科學(xué)是把雙刃劍 , 科技要為人類造福。保護(hù)人類生存環(huán)境和人類自己 , 是每個(gè)人的職責(zé)。 第三課 我們只有一個(gè)地球 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解計(jì)劃生育政策

11、有效控制了我國(guó)人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源驟減 給人類生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害；人與自然、人與人和諧共處的重要性 , 體會(huì) 5 / 7 “人類只有一個(gè)地球”的含義。 2．關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題 , 能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 3．放眼世界 , 了解世界環(huán)境面臨的難題 , 培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國(guó)人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源 驟減給人類生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害。 難點(diǎn)：了解世界環(huán)境面臨的難題 , 培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課

12、時(shí) 一、了解世界人口增長(zhǎng)現(xiàn)狀與趨勢(shì) 1、教師出示“世界人口增長(zhǎng)趨勢(shì)”表。 2、學(xué)生計(jì)算每 50 年世界人口的增長(zhǎng)比例 , 分析人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)。 3、學(xué)生想像當(dāng)世界人口達(dá)到 100 億時(shí) , 人類生活的狀況 , 并交流感受。 二、感受我國(guó)的“計(jì)劃生育”政策的重要性。 1、教師向?qū)W生介紹我國(guó)的“計(jì)劃生育”政策。 2、學(xué)生觀看電視小品《超生游擊隊(duì)》。 3、全班交流如果人口無(wú)限制增長(zhǎng)可能產(chǎn)生的后果。 三、分析我國(guó)的水資源狀況 1、學(xué)生閱讀“小百科” , 了解我國(guó)的水資源狀況 , 然后交流感受。（水資源 匱乏 , 污染嚴(yán)重。）

13、 2、學(xué)生交流城市污水的主要來(lái)源。 3、如果污水排入江河湖海 , 會(huì)造成怎樣的后果？ 4、教師簡(jiǎn)介當(dāng)?shù)卣幚砦鬯畣?wèn)題的舉措。 5、學(xué)生調(diào)查學(xué)校和家中每天用水的狀況 , 可根據(jù)學(xué)校和家中每月繳納的水 費(fèi)計(jì)算出每天的使用量 , 然后思考：哪些水是被浪費(fèi)掉的？ 四、課后延伸 學(xué)生以節(jié)約用水為主題 , 出一張小報(bào)。 6 / 7 第二課時(shí) 一、了解我國(guó)的森林資源狀況 1、教師展示森林美景和豐富的森林物產(chǎn)的課件 , 學(xué)生談感受。 2、 根據(jù)課前搜集的資料

14、 , 填寫(xiě)“森林的主要作用”。 3、 學(xué)生閱讀“小百科” , 了解我國(guó)的森林資源狀況 , 然后交流森林面積大量 減少帶來(lái)的危害。 二、調(diào)查我國(guó)的污染問(wèn)題 1、師：水資源、森林資源就是這樣在人類的生活中起著舉足輕重的作用 , 但人們已經(jīng)在不知不覺(jué)中慢慢地失去它們。你們還知道哪些環(huán)境污染的 例子？ 2、 學(xué)生交流搜集到的例子。 3、 小組合作 , 討論、填寫(xiě)“小調(diào)查”：我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題。 三、“好望角” 重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。 四、課后延伸 學(xué)生以“我為保護(hù)地球獻(xiàn)一計(jì)”為主題 ,制作環(huán)保宣傳畫(huà)。 7 / 7