課題教 學(xué) 目標(biāo)小 巷 深 處知識與技能目標(biāo)了解本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)選取生活瑣事、運用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感的方法，并初步學(xué)會運用。情感態(tài) 度價值觀誦讀課文，體會字里行間所蘊含的深厚感情。目標(biāo)教學(xué)重點、了 1、了解本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法難點教學(xué)關(guān)鍵或突破口教 學(xué) 用具2、初步學(xué)會運用選取學(xué)習(xí)生活瑣事、運用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感的方法讓學(xué)生尋找文中“我”的情感變化的有關(guān)語句，以期引發(fā)學(xué)生對變化原因的思考和對母親形象的關(guān)注。黑板和粉筆教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 與教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念任務(wù)一、導(dǎo)入母親的一片深情， 兒女總是不能一一明了。 而兒女終會長大， 終將懂得母親的心。 今天，讓我們一起來聽聽一位小巷深處走出的女兒訴說的心曲。設(shè)個坡度，讓學(xué)生更好的進(jìn)入文本二、初讀課文進(jìn)入文本， 掃除閱學(xué)生各自圈讀字詞，借助自己查閱，加深影讀障礙教師點出需要認(rèn)讀、積累的字詞。 （根據(jù)課堂上的思工具書查閱字詞。響維表現(xiàn)分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)某瓕?。）積累好詞佳句摘抄詞語（作為家作）閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，1、好詞佳句的積請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是累一 個故2、作為對積極思訓(xùn)練概括能力事”這個句式說話，對課文內(nèi)容進(jìn)行概括。學(xué)生說出的內(nèi)容可能有：維的獎勵工具小結(jié)：主要人物 +人物關(guān)系 +關(guān)鍵性的修飾詞這是一個愛的故事。一個多思考少寫， 少養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一思考多寫要求同學(xué)們“從任何一個角度說說對課文的理解”，個小巷深處的故事。一個這 句 話 應(yīng) 該這樣 說 ： “妙棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母練習(xí)完整的概括在，寫（用）得好，它最后悔悟的故事，等。大意表 現(xiàn) 了 （ 它 寫 出 了 、 它 說 明 了 、 它 點 出了）”三、品味課文賞析文章先獨立思考，再四人小組給一個模式，消除討論學(xué)生對“概括” 的恐懼通過欣賞文章， 期待轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的寫作技巧教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念分析文章加概括能力示范：妙在“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的（學(xué)生們按句式發(fā)聽、說訓(xùn)練。在分手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而言）析文 章的 同時 又她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧妙在用生活瑣事，加強(qiáng) 高度 概括 的憬，又仿佛在等候。 ”妙在描寫了母親的外貌，既表現(xiàn)了一個母親偉能力寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強(qiáng)。大而無私的情懷。妙在用小巷深處那光亮的青石板， 那根長長的竹棒為情面對現(xiàn)實，年少無知的“我”曾逃避、曾離開，感依托，寫出了母女去粗存精。讓學(xué)生而母親的愛一如繼往。這如海深情怎能不牽著情深。懂得 什么 叫分 析進(jìn)入文本，感性朗讀“我”，母親終于等到了這激動人心的一刻。就妙在語言描寫和到位，什么叫概括讓我們帶著 這激動的心情一起來朗 讀課文的外貌描寫，寫出了母到位。25-29 自然段。 1、階段總結(jié)：課文以我的感親的含辛茹苦，母親情變化為線索，把生活的點滴小事聯(lián)系起來表現(xiàn)的寬容，母親的堅最深沉的母愛。強(qiáng)。妙在用含蓄的寫母親的愛呼喚著游子的心回到了母親的懷抱。文法，寫出母親對“我”中作者選取了一個個生活中小細(xì)節(jié)來具體描述，觀察細(xì)致，了解透表現(xiàn)盲母對養(yǎng)女的愛。請大家以四人為小組一起徹，表達(dá)母親對“我”通過 朗讀 去感 性討論，找出文中幾處表現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)描寫。深深的愛地體 味這 份母 女情深。為下面的體精讀文章，體會細(xì)節(jié)學(xué)生深情地朗讀會細(xì) 節(jié)描 寫作 坡描寫度。（1）傾囊安家：第讓學(xué) 生認(rèn) 識并 體三 段 “拆 ” 、會寫作技巧： 課文“搬”、“所有的積以我 的感 情變 化蓄”、“真正擁有一為線索，把生活的個家”點滴 小事 聯(lián)系 起（2）改變性情：第來表 現(xiàn)最 深沉 的四段“罵”、“從未母愛。潑過”（3）烈日下守賣：第六段“雕像”、“ 古 銅 ” 、 “ 最毒”、“血汗”（4）以我為榮，廣為宣傳：第八段“珍藏”（5）背后支持、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念四、 感悟課文板書設(shè)計作業(yè)布置教學(xué)反思母愛是永恒的話題，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你對“母母愛是陽光雨露， 滋拓展和遷移愛”的理解，以“母愛”為話題，說一句很美的潤我的心田話，長短不限。母愛是風(fēng)，輕柔地拂教師示范：母愛是燈，照亮前行的路。 （注意：比去我的疲憊聯(lián)系實際，體會母喻的修辭）愛，增進(jìn)學(xué)生感恩情懷小結(jié)：同學(xué)們，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力，母愛是最崇高、最美好的。母愛像陽光一樣，在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛之中，請珍惜這份濃濃的親情吧！小 巷 深處養(yǎng)母：傾囊安家背后支持改變性情默默守候烈日下守賣每月送錢忍受孤獨我”：滿足疏遠(yuǎn)淡忘悔悟虛榮1根據(jù)課堂上的思維表現(xiàn)分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)某瓕憽?根據(jù)你對“母愛”的理解，以“母愛”為話題，說一句很美的話，長短不限。（ A 層造 3 句、 B 層造 2 句、 C 層造 1 句）3朗讀課文收獲：對學(xué)生概括能力的訓(xùn)練很必須， 給他們一個模式化的方法也很有效果，當(dāng)然僅僅是暫時的扶一扶，畢竟每篇文章都是不同的。基本上能簡單快捷的概括出大意的同學(xué)，基本上也看懂了文章，就差對文章細(xì)節(jié)部分的深入研究了。把握人物的情感變化，找到相應(yīng)的語句，就找到了文章的線索，根據(jù)這個枝干再枝枝蔓蔓的延伸出來，基本上把握了文章面貌的框架。反?。何恼路从沉四概樯睿浅８腥?，可學(xué)生好象在文本的外面，始終未能進(jìn)入角色，故感覺上與人物隔了一層紙。遺憾！診斷：生活中，學(xué)生缺少感恩情懷，對父母更多的是不滿和指責(zé)。