最新魯教版化學(xué)九年第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)案?jìng)湔n人：趙立萍2012 年 9 月 11日 星期二【上一節(jié)回顧： 】1、判斷下列成語(yǔ)包含的變化是什么變化死灰復(fù)燃、蠟炬成灰、花香四溢、木已成舟水滴石穿、磨杵成針、滴水成冰、集腋成裘2、化學(xué)變化中常常伴隨 _ _ _ _ _ 等現(xiàn)象 ,但有這些現(xiàn)象產(chǎn)生的變化（填一定或不一定）是化學(xué)變化例如：燈泡通電時(shí)發(fā)光放熱是化學(xué)變化嗎？.3、某種固體受熱產(chǎn)生了氣體這種變化（）A、一定是物理變化B、一定是物理變化C、可能是物理變化 ,也可能是化學(xué)變化D、不是物理變化 ,也不是化學(xué)變化4、（ 1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)鎂氧化鎂氧氣氫氣水氯化鈉（2）背誦 1 20 號(hào)元素的名稱【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】知道科學(xué)探究式化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)“提出問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”、“活動(dòng)反思”的方法。體驗(yàn)化學(xué)探究的樂(lè)趣。【新課學(xué)習(xí) 】一、從問(wèn)題開(kāi)始提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性 ,從新的角度去看舊的問(wèn)題 ,都需要有創(chuàng)造性的想象力 ,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 愛(ài)因斯坦活動(dòng)天地 1-3 觀察蠟燭燃燒并提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題提出問(wèn)題：；多識(shí)一點(diǎn)化學(xué)之謎導(dǎo)學(xué)1、閱讀課本第 10 頁(yè)化學(xué)之謎 ,了解化學(xué)家們未解決的問(wèn)題。2、了解了這些化學(xué)之謎 ,你有什么感想？3、你還能提出一些化學(xué)上未解決的問(wèn)題嗎？二、通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：,。1 / 2實(shí)驗(yàn)探究 1-1 探究蠟燭燃燒的奧秘發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題你提出的問(wèn)題是：。猜想與假設(shè)你的猜想是：。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論與解釋你獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。反思與交流你的反思是：。你還能提出哪些有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題是：三、對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思進(jìn)行探究蠟燭燃燒奧秘實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的反思?！狙a(bǔ)充教學(xué)】（ 1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)鎂 氧化鎂 氧氣 氫氣 水 氯化鈉（ 2）默寫(xiě) 1 20 號(hào)元素的符號(hào)（ 3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭火焰的外焰溫度最高（ 4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳2 / 2