1.1 中學(xué)序曲教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度價(jià)值觀(1)感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味。(2)通過系列活動(dòng)感受中學(xué)時(shí)代對自己成長的重要價(jià)值和意義，珍惜新的起點(diǎn)，對自己有新的目標(biāo)和新的期待，勇敢地做更好的自己。2能力目標(biāo)(1)提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。(2)培養(yǎng)自我反思的能力，提高激發(fā)自己潛能的能力。3知識目標(biāo)(1)了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。(2)認(rèn)識中學(xué)時(shí)代對我們成長的重要價(jià)值和意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境。(2)對初中生活有新的目標(biāo)和期待。難點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代對我們成長的重要價(jià)值和意義。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1教材分析中學(xué)序曲所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”“自尊自強(qiáng)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“保持樂觀、積極的心態(tài)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)”“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。本課由“新的起點(diǎn)”和“成長的禮物”兩目內(nèi)容組成。第一目“新的起點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生感受新生活、發(fā)現(xiàn)新變化，完成從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，體味角色變化的意味；引領(lǐng)學(xué)生感悟成長的連續(xù)性，明確中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義。第二目“成長的禮物”。引導(dǎo)學(xué)生從生命成長的角度思考生活中面臨的新問題，將中學(xué)生活中蘊(yùn)藏的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，視為生命成長饋贈(zèng)給青少年的禮物，啟發(fā)學(xué)生坦然接受，積極應(yīng)對，珍惜中學(xué)生活，把握人生機(jī)遇，必將獲得新的成長。2學(xué)情分析(請按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 教師：通過檔案材料對學(xué)生的興趣愛好等基本情況有所了解，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入播放導(dǎo)入動(dòng)畫并對學(xué)生表示歡迎和祝福。進(jìn)行自我介紹，拉近與學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。學(xué)生欣賞動(dòng)畫，聆聽教師的自我介紹。創(chuàng)設(shè)情況，拉近教師與學(xué)生間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。探究新知一、新的起點(diǎn)1了解中學(xué)生活新變化探究與分享：(1)請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。(2)說說你進(jìn)入初中以來的新鮮事。教師小結(jié)：進(jìn)入初中對我們來說意味著一個(gè)新起點(diǎn)。這個(gè)新起點(diǎn)主要指我們自身成長的新起點(diǎn)。從小學(xué)到初中，意味著我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)都有了新的變化。初中的學(xué)習(xí)生活對我們的成長有著重要的意義，我們將在這個(gè)階段認(rèn)識新的朋友，度過青春期，為今后的升學(xué)或就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，我們要積極調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境。2中學(xué)階段對成長的價(jià)值和意義展示材料：錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！睆幕瘜W(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)，從基礎(chǔ)科學(xué)知識體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織學(xué)生進(jìn)行探究與分享：中學(xué)時(shí)代對我們的成長有什么獨(dú)特的價(jià)值和意義？展示知識點(diǎn)：2中學(xué)時(shí)代對我們的成長有獨(dú)特的價(jià)值和意義隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義學(xué)生介紹新學(xué)校、新生活的感受。學(xué)生通過小組合作探究，討論分享自己的觀點(diǎn)，并派代表總結(jié)，在班級發(fā)言。通過提問，讓學(xué)生初步了解中學(xué)生活的新變化，樹立盡快適應(yīng)新生活的信心。通過典型事例，讓學(xué)生感悟到中學(xué)階段對成長的價(jià)值和意義，知道需要珍惜中學(xué)時(shí)代，過好充實(shí)而且有意義的生活，為自己的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、成長的禮物1中學(xué)生活為我們提供發(fā)展自我的機(jī)會(huì)教師引導(dǎo)：中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。探究與分享： (1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2)它會(huì)給你的生活帶來什么變化？展示知識點(diǎn)：1中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識社會(huì)之門探究與分享：小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？教師講解什么是潛能，激勵(lì)學(xué)生大膽勇敢地激發(fā)自己的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，做更好的自己。展示知識點(diǎn)：2面對新的初中生活，我們應(yīng)該怎么做？(1)激發(fā)自己的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。人的潛能包括智力的、創(chuàng)造的才能、體能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表達(dá)、社交的能力等。(2)塑造一個(gè)更好的自我形象。越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。(3) 面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。學(xué)生積極參與活動(dòng)，并踴躍回答問題，展示自己。學(xué)生先自行填寫教材第6頁的“探究與分享”活動(dòng)，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行分享，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。學(xué)生先嘗試總結(jié)概括出要點(diǎn)，并學(xué)習(xí)做好筆記。通過活動(dòng)，讓學(xué)生對中學(xué)生活的豐富內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，樹立對中學(xué)生活和自己發(fā)展的新的目標(biāo)和期待，滿懷希望地融入新的中學(xué)生活。培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我認(rèn)識和反思的能力，讓學(xué)生樹立新的目標(biāo)，不斷超越自己，樹立新的自我形象。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。歸納、梳理知識點(diǎn)。通過梳理知識點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識體系。鞏固練習(xí)1成為中學(xué)生，意味著我們( )A有了更多的獨(dú)立性、自主性、自覺性和責(zé)任感 B可以完全獨(dú)立了C可以不聽老師、父母的話了D學(xué)習(xí)成績從此變好了2進(jìn)入中學(xué)，我們邁入人生發(fā)展的新起點(diǎn)，內(nèi)心產(chǎn)生了許多新感受。對此，下列說法錯(cuò)誤的是( )A這些感受與小學(xué)的不同 B只需要以全部精力投入學(xué)習(xí)，其他的不必多想C每個(gè)人的內(nèi)心感受不盡相同，但也有許多共同之處D正確分析并積極應(yīng)對這些新感受，將有利于我們迅速適應(yīng)新的生活3同學(xué)們邁出了小學(xué)的校門，走進(jìn)了不同的中學(xué)，新的學(xué)習(xí)生活開始了！面對陌生的老師、同學(xué)，學(xué)習(xí)很多陌生的課程這一切可能使我們感到不安和彷徨。那么，我們應(yīng)該怎么去面對呢？( )A對新集體和新老師感到懷疑和不信任B保持沉默，對新同學(xué)和新集體采取觀望態(tài)度C留戀小學(xué)生活，與小學(xué)同學(xué)經(jīng)常保持密切聯(lián)系D主動(dòng)認(rèn)識新同學(xué)，了解新的環(huán)境，積極參與新集體各項(xiàng)活動(dòng)4中學(xué)時(shí)期被譽(yù)為人生發(fā)展階段的“黃金期”，這是因?yàn)? )A中學(xué)生在心理發(fā)展上處于“斷乳期”B中學(xué)階段學(xué)習(xí)的文化知識最有用C中學(xué)階段是長身體、智力發(fā)育、行為習(xí)慣和性格初步形成、知識增長的關(guān)鍵期D中學(xué)階段是人們由家庭和學(xué)校走向社會(huì)的過渡階段5一位七年級新生在日記中寫道：我剛來這個(gè)學(xué)校不久，一切對我來說都是嶄新的?？粗車粡垙埳鷦?dòng)活潑的臉，我真想和他們交朋友。每當(dāng)看見同學(xué)們一起有說有笑的時(shí)候，我就感到自己好孤獨(dú)。他們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)和我說話呢？我的性格太內(nèi)向，不善言辭，不敢主動(dòng)和他們打招呼。我真恨自己太不活躍。(1)這位同學(xué)遇到了什么問題？(2)對于他的困惑，你有什么好的解決方法嗎？參考答案：1A2B3D4C5(1)不適應(yīng)新的初中生活，感覺很陌生，產(chǎn)生了孤獨(dú)感。(2)努力地適應(yīng)新的環(huán)境，而不是讓環(huán)境來適應(yīng)自己。盡快熟悉班級、老師和同學(xué)具體的做法有：主動(dòng)和周圍的同學(xué)交流，熱情地為新集體做事情，如，幫忙打掃衛(wèi)生、領(lǐng)新教材等。積極參與學(xué)生會(huì)、廣播站、興趣小組等組織的各種活動(dòng)。參與這些活動(dòng)，既發(fā)展了自己，提高了個(gè)人的綜合素質(zhì)，同時(shí)又結(jié)識更多的新同學(xué)、新朋友，形成新的人際關(guān)系，建立新的同學(xué)友誼，明確自己在集體中的位置。這樣他就能很快地適應(yīng)新的學(xué)校生活?；卮饐栴}。通過幾道典型例題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識，學(xué)以致用。課后作業(yè)樹立中學(xué)時(shí)代的新目標(biāo) (1)請結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾件事。(2)與父母進(jìn)行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。(3)請思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生對自己的整個(gè)初中生活進(jìn)行整體規(guī)劃。板書設(shè)計(jì)7