初中語文知識精講課程語 言 要 連 貫 情景導(dǎo)入 語 言 要 連 貫 夕 陽 紅 最 美 不 過 夕 陽 紅 溫 馨 又 從 容 夕 陽 是 晚 開 的 花 夕 陽 是 陳 年 的 酒 夕 陽 是 遲 到 的 愛 夕 陽 是 未 了 的 情 有 多 少 情 愛 化 作 一 片 夕 陽 紅 最 美 不 過 夕 陽 紅 1.掌 握 “ 語 言 表 達(dá) 連 貫 ” 的 基 本 要 求 。2 掌 握 使 “ 語 言 表 達(dá) 連 貫 ” 的 方 法 。學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識講解 所 謂 連 貫 ， 就 是 語 言 的 表 達(dá) ， 要 注 意 句 與 句 的排 列 組 合 ， 注 意 上 下 句 的 聯(lián) 系 、 銜 接 與 呼 應(yīng) ， 做 到話 題 統(tǒng) 一 ， 句 序 合 理 ， 銜 接 和 呼 應(yīng) 自 然 。 連 貫 四 周 的 景 色 非 常 秀 麗 。 盈 盈 的 湖 水 一 直蕩 漾 到 腳 邊 ， 卻 又 緩 緩 地 退 回 去 了 。 水 里 小小 的 魚 兒 ， 還 有 調(diào) 皮 的 小 蝦 ， 在 眼 前 游 來 游去 。 像 慈 母 拍 著 將 睡 去 的 嬰 兒 似 的 ， 它 輕 輕地 拍 著 石 案 。讀 一 讀 下 面 的 語 段 ， 你 覺 得 有 什 么 問 題 嗎 ? 讀 起 來 感覺 很 不 連貫 啊 從 以 下 幾 個 方 面 提 示 如 何 多 角 度 地 做 到 語 言 連 貫一 、 要 做 到 語 言 連 貫 ， 首 先 應(yīng) 該 保 持 話 題 統(tǒng) 一 。例 如 昆 明 的 雨 中 寫 昆 明 菌 子 極 多 的 那 部 分 文 字 ： 作 者 提到 了 1.最 多 ， 也 最 便 宜 的 牛 肝 菌 ；2. 比 牛 肝 菌 略 貴 的 青 頭 菌 ；3.菌 中 之 王 ， 味 道 鮮 濃 ， 無 可 方 比 的 雞 土 樅 菌 ；4.中 吃 不 中 看 的 干 巴 菌 ；5.還 有 一 種 菌 子 ， 中 看 不 中 吃 ， 叫 雞 油 菌 中 間 還 穿 插 了 一 個 坐 火 車 采 雞 樅 的 笑 話 。雖 然 寫 的 內(nèi) 容 不 少 ， 但 都 圍 繞 “ 昆 明 的 菌 子極 多 ” 這 個 話 題 ， 句 子 之 間 的 意 思 是 連 貫 的 ，所 以 讀 起 來 并 不 讓 人 覺 得 雜 亂 。 二 、 圍 繞 一 個 話 題 的 各 個 句 子 ， 還 應(yīng) 該 有 合 理 的 順 序 。例 如 前 面 出 現(xiàn) 的 “ 四 周 的 景 色 非 常 秀 麗 。 盈 盈 的 湖 水 一 直 蕩漾 到 腳 邊 ， 卻 又 緩 緩 地 退 回 去 了 。 水 里 小 小 的 魚 兒 ， 還 有 調(diào)皮 的 小 蝦 ， 在 眼 前 游 來 游 去 。 像 慈 母 拍 著 將 睡 去 的 嬰 兒 似 的 ，它 輕 輕 地 拍 著 石 案 。 ” 三 、 語 言 連 貫 還 應(yīng) 該 注 意 句 子 的 銜 接 過 渡 。比 如 葉 圣 陶 先 生 二 三 事 中 的 兩 段 話 ： 我 遵 囑 ， 不 客 氣 ，這 樣 做 了 。 可 是 他 卻 不 放 棄 客 氣 ， 比 如 有 一 兩 處 他 認(rèn) 為 可 以不 動 的 ， 就 一 定 親 自 來 ， 謙 虛 而 懇 切 地 問 我 ， 同 意 不 同 意 恢復(fù) 。 我 當(dāng) 然 表 示 同 意 ， 并 且 說 ： “ 您 看 怎 么 樣 好 就 怎 么 樣 ，千 萬 不 要 再 跟 我 商 量 。 ” 他 說 ： “ 好 ， 就 這 樣 。 ” 可 是 下 次還 是 照 樣 來 商 量 ， 好 像 應(yīng) 該 作 主 的 是 我 ， 不 是 他 。 文 字 之 外 ， 日 常 交 往 ， 他 同 樣 是 一 以 貫 之 ， 寬 厚 待 人 。例 如 一 些 可 以 算 作 末 節(jié) 的 事 ， 有 事 ， 或 無 事 其 中 ， 運(yùn) 用 關(guān) 聯(lián) 詞 “ 可 是 ” 表 示 句 子 間 的 轉(zhuǎn) 折 關(guān)系 ， 使 用 “ 比 如 ” “ 例 如 ” 這 樣 提 示 性 的 詞 語 來 引 出例 子 ， 還 用 “ 文 字 之 外 ， 日 常 交 往 ， 他 同 樣 是 一 以 貫之 ， 寬 厚 待 人 ” 這 個 過 渡 句 承 上 啟 下 。 四 、 語 境 要 和 諧 一 致 。 比 如 朱 自 清 的 背 影 中 的 這 段 話 ： 那 年 冬 天 ， 祖 母 死 了 ， 父 親 的 差 使 也 交 卸 了 ， 正 是 禍 不單 行 的 日 子 ， 我 從 北 京 到 徐 州 ， 打 算 跟 著 父 親 奔 喪 回 家 。 到徐 州 見 著 父 親 ， 看 見 滿 院 狼 藉 的 東 西 ， 又 想 起 祖 母 ， 不 禁 簌簌 地 流 下 眼 淚 。 父 親 說 ， “ 事 已 如 此 ， 不 必 難 過 ， 好 在 天 無絕 人 之 路 ！ ” 五 、 表 述 角 度 要 一 致 。小 時 候 ， 母 愛 融 在 乳 液 里 ， 吮 著 它 ， 香 甜 甜 。上 學(xué) 后 ， 母 愛 _， _， _。長 大 后 ， 母 愛 藏 在 枕 頭 里 ， 枕 著 它 ， 愛 意 綿 綿 。 閱 讀 這 首 小 詩 ， 補(bǔ) 寫 第 二 小 節(jié) 的 空 缺 內(nèi) 容 ， 使 之 與一 、 三 節(jié) 保 持 連 貫 。含 在 飯 菜 里 嘗 著 它 幸 福 滿 滿 小試牛刀 每 逢 節(jié) 日 來 臨 ， 大 家 歡 聲 笑 語 ， 處 處 洋 溢 著 濃 厚 的 節(jié) 日 氣 氛 ， 你 也 一定 沉 浸 在 歡 樂 之 中 吧 。 以 節(jié) 日 為 題 ， 寫 一 篇 作 文 。 不 少 于 500字 。【 提 示 】 1.選 一 個 具 體 節(jié) 日 ， 可 以 是 春 節(jié) 、 端 午 節(jié) ， 也 可 以 是 國 慶 節(jié) 、 勞 動節(jié) ， 也 可 以 是 其 他 節(jié) 日 。 圍 繞 這 個 節(jié) 日 來 寫 ， 保 持 話 題 的 統(tǒng) 一 。2. 除 了 描 寫 節(jié) 日 的 場 面 ， 還 應(yīng) 該 寫 出 人 們 在 節(jié) 日 里 的 心 情 ， 并 表 達(dá)你 的 感 受 。 3. 注 意 句 子 間 順 序 合 理 ， 銜 接 自 然 ， 前 后 連 貫 。 好 像 秋 天 田 野 沉 甸 甸 的 稻 穗 ， 又 似 節(jié) 日 之夜 金 燦 燦 的 焰 火 ， 煞 是 好 看 ！ 節(jié) 日 清 明 時 節(jié) 雨 紛 紛 ,路 上 行 人 欲 斷 魂 。 借 問 酒 家 何 處 有 ,牧 童 遙 指 杏 花 村 。 漫 漫 哀 思 ,悠 悠 傷 懷 ,在 這 凄 冷 的 節(jié) 日 里 ,迷 惘的 思 緒 如 縷 縷 涼 風(fēng) 吹 拂 到 杏 花 村 外 .酒 家 的 店 后 ,定 是 一 片 荒 涼 的 墳 墓 ,那 里 屹 立 著 民 族 的 魂 魄 .縹緲 如 煙 的 細(xì) 雨 ,為 這 凄 清 的 節(jié) 日 披 上 一 層 傷 感 而又 銷 魂 的 挽 衣 。 思 緒 紛 飛 ,抵 達(dá) 汨 羅 江 畔 不 朽 的 堤 岸 ,聽 屈 大夫 低 沉 地 哀 嘆 ： “ 亦 余 心 之 所 善 兮 ,雖 九 死 而 猶 開 篇 用 晚 唐 詩 人 杜牧 這 首 膾 炙 人 口 的 清 明 詩 來 點(diǎn) 題 ，此 節(jié) 日 是 清 明 節(jié) 。接 著 盡 陳 自 己 的 豐富 積 淀 和 深 刻 感 悟 。 好 像 秋 天 田 野 沉 甸 甸 的 稻 穗 ， 又 似 節(jié) 日 之夜 金 燦 燦 的 焰 火 ， 煞 是 好 看 ！不 悔 !”世 態(tài) 炎 涼 ,統(tǒng) 治 黑 暗 ,污 濁 的 現(xiàn) 實 中 容 不 下屈 原 挺 直 的 身 軀 ,只 有 汨 羅 江 滔 滔 巨 浪 才 能 讀 懂屈 大 夫 千 瘡 百 孔 的 心 靈 。 “ 悲 莫 悲 兮 生 別 離 ,樂 莫 樂 兮 新 相 知 ” ,人 們 用端 午 節(jié) 祭 奠 屈 原 ,然 而 在 這 清 明 落 寞 的 節(jié) 日 里 ,又有 誰 去 聽 聽 屈 原 跳 動 的 心 ? 滔 滔 江 水 ,咆 哮 的 不 是 豪 邁 ,不 是 激 情 ,是 悲 壯 ,是 哀 慟 ,是 為 屈 原 ,一 代 民 族 魂 魄 逝 去 而 奏 響 的 挽歌 .端 午 佳 節(jié) ,喜 慶 不 是 人 們 的 過 錯 。 汨 羅 江 畔 ,龍 舟 拂 水 而 過 ,人 們 的 吶 喊 與 助 威 卻 與 屈 原 投 江的 清 明 節(jié) 是 祭 祖 掃墓 ， 緬 懷 祖 先 的節(jié) 日 ， 小 作 者 很自 然 的 想 起 屈 原 ，一 個 不 畏 暴 虐 、堅 持 斗 爭 的 偉 大勇 士 。 好 像 秋 天 田 野 沉 甸 甸 的 稻 穗 ， 又 似 節(jié) 日 之夜 金 燦 燦 的 焰 火 ， 煞 是 好 看 ！蒼 涼 悲 壯 形 成 強(qiáng) 烈 的 反 差 .喜 慶 不 屬 于 屈 原 ,只 有這 清 明 的 蕭 瑟 才 足 以 撫 慰 逝 去 的 靈 魂 。 “ 青 云 衣 兮 白 霓 裳 ,舉 長 弓 兮 射 天 狼 .”青 衫 白衣 ,這 是 清 明 的 裝 束 ,是 忠 貞 的 色 彩 。 沒 有 春 節(jié) 的聲 聲 爆 竹 ,沒 有 中 秋 的 朗 朗 明 月 ,也 沒 有 元 宵 佳 節(jié)的 張 燈 結(jié) 彩 .清 明 這 個 特 殊 的 節(jié) 日 里 ,有 的 是 燃 灰 ,是 香 熏 ,是 淚 水 ,是 面 對 深 邃 蒼 穹 最 真 摯 、 最 誠 懇的 緬 懷 和 祈 禱 。 清 明 ,屬 于 精 忠 報 國 的 岳 飛 ,屬 于 虎 門 銷 煙 的林 則 徐 ,屬 于 赤 血 丹 心 的 文 天 祥 八 百 里 路 ,開 此 段 以 清 明 為 話題 ， 圍 繞 著 祭 奠和 緬 懷 這 個 中 心 ，銜 接 自 然 ， 前 后連 貫 。 好 像 秋 天 田 野 沉 甸 甸 的 稻 穗 ， 又 似 節(jié) 日 之夜 金 燦 燦 的 焰 火 ， 煞 是 好 看 ！拓 與 進(jìn) 取 是 不 盡 的 動 力 ； 三 十 功 名 ,國 家 與 民 族是 不 滅 的 情 懷 。 收 回 思 緒 ,站 在 列 祖 列 宗 的 墓 前 ,我 為 中 華 民族 的 脊 梁 燒 一 柱 香 。 在 清 明 節(jié) 這 偉 大 的 節(jié) 日 里 ，你 們 就 是 不 朽 的 忠 魂 !【 點(diǎn) 評 】 語 文 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 指 出 ： 我 們 要 “ 認(rèn) 識 中 華 民 族 的 豐 厚 博 大 ,吸 取民 族 文 化 智 慧 ,關(guān) 心 當(dāng) 代 文 化 生 活 ,尊 重 多 元 文 化 ,吸 收 人 類 優(yōu) 秀 文化 的 營 養(yǎng) ” 。 可 以 說 ,本 文 較 好 地 體 現(xiàn) 了 課 標(biāo) 精 神 。 本 文 以 簡 潔 而篇 末 ， 表 達(dá) 了 對中 華 民 族 脊 梁 的緬 懷 。 點(diǎn) 明 中 心 ，起 到 了 畫 龍 點(diǎn) 睛的 作 用 。 好 像 秋 天 田 野 沉 甸 甸 的 稻 穗 ， 又 似 節(jié) 日 之醒 目 的 “ 節(jié) 日 ” 為 標(biāo) 題 ,盡 陳 自 己 的 豐 富 積 淀 和 深刻 感 悟 ,成 就 了 一 篇 美 文 。 在 有 限 的 考 場 時 間 內(nèi) ,能構(gòu) 架 出 語 言 如 此 流 暢 的 文 章 ,實 屬 難 得 。 本 文 引 用古 詩 詞 ,不 僅 表 現(xiàn) 屈 原 美 好 的 品 德 ,更 帶 領(lǐng) 讀 者 品 味濃 厚 的 民 族 節(jié) 日 氣 息 ； 詩 化 的 語 言 ,將 人 物 故 事 用自 己 的 語 言 表 達(dá) ,自 然 流 暢 、 含 蓄 雋 永 。 課堂小結(jié)1.話 題 要 一 致 ；2.還 應(yīng) 該 有 合 理 的 順 序 ；3.還 應(yīng) 該 注 意 句 子 的 銜 接 過 渡 ；4.語 境 要 和 諧 一 致 ；5.表 述 角 度 要 一 致 。