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單元知識整合,第三單元,,,,,,,1．分配理論的有關(guān)知識 (1)分配狀況如何，既取決于財富的增加，又取決于財富的分配方式。 (2)我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。 (3)合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。 (4)公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現(xiàn)，它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧。,2．財政稅收理論的有關(guān)知識 (1)國家為了實(shí)現(xiàn)其職能，必須直接掌握一定的收入。 (2)稅收是國家組織財政收入最普遍的形式，每個人都與稅收密切相關(guān)。 (3)國家財政在社會經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大的作用。 (4)影響財政收入的主要因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。 (5)國家應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情形，合理確定財政收支關(guān)系，促進(jìn)社會總供求平衡。 (6)學(xué)習(xí)稅收的有關(guān)知識、認(rèn)識依法納稅的必要性，有助于我們增強(qiáng)權(quán)利意識和義務(wù)意識，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。,3．公平理論的有關(guān)知識 (1)公平的含義較寬泛，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法律等各個領(lǐng)域。 (2)社會公平的重要體現(xiàn)是：合理的收入分配制度。 (3)收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等。 (4)公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現(xiàn)，它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧。 (5)實(shí)現(xiàn)社會公平的措施：改革和完善分配制度；保證兩個比重；再分配更加注重公平。(具體的措施：縮小收入差距，發(fā)揮財政的作用，稅收調(diào)節(jié)，國家宏觀調(diào)控，堅(jiān)持社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和全面建成小康社會。),對于本單元的復(fù)習(xí)，從宏觀來看，一定要突出“分配”這一核心，圍繞國家、個人、集體三者的分配關(guān)系，認(rèn)識社會主義共同富裕這一本質(zhì)要求；在整合兩課內(nèi)容的時候，一定要落腳在社會公平(國家發(fā)揮財政和稅收的作用，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)節(jié)社會收入分配，最終還是為了實(shí)現(xiàn)公平這一目標(biāo))。從微觀來看，需要結(jié)合高考考點(diǎn)，對知識進(jìn)行逐一梳理。,對于本單元知識與其他單元知識的聯(lián)系，要處理好以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種分配方式時，要注意與分配在社會再生產(chǎn)中的作用相結(jié)合；學(xué)習(xí)效率與公平的關(guān)系時，要注意收入特別是社會收入差距影響消費(fèi)、效率影響社會生產(chǎn)發(fā)展，要注意效率與公平符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；學(xué)習(xí)財政與稅收的作用時，要注意與宏觀調(diào)控的手段和作用結(jié)合。,縱觀近幾年高考試題，從材料背景來看，命題貼近現(xiàn)實(shí)生活、社會實(shí)際、國家大政方針，取材靈活。從題型設(shè)置來看，選擇題與非選擇題兼顧。選擇題主要考查對材料信息的解讀和分析能力；非選擇題多以圖表、漫畫形式呈現(xiàn)，背景材料大多依托我國的大政方針，設(shè)問方向主要集中在措施類和意義類上，并且答案經(jīng)常結(jié)合時政觀點(diǎn)分析。從考查的知識重點(diǎn)來看，主要集中在各種分配方式、提高效率和促進(jìn)公平、財政的作用、依法納稅的義務(wù)、財政收入與支出、影響財政收入的因素等。在2016年的高考中，有關(guān)財政作用、效率與公平問題、依法納稅等知識點(diǎn)，還將是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。,