高中物理 16.3 動量守恒定律(中)課件 新人教版選修3-5.ppt
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學(xué)案優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人評比臺,,,,,,,16-3《動量守恒定律(二)》,學(xué)習(xí)目標(biāo),重點,難點,1、理解動量的概念; 2、明確動量守恒定律的內(nèi)容; 3、理解守恒條件和矢量性; 4、理解“總動量”就是系統(tǒng)內(nèi)各個物體動量的矢量和; 5、理解動量守恒定律與牛頓運動定律對物體運動研究方法 6、知道動量守恒定律的普適性,m1υ1+ m2υ2= m1υ1′+ m2υ2′,,,一、動量守恒定律與牛頓運動定律 1、用牛頓運動定律推導(dǎo)出動量守恒定律的表達(dá)式。 2、幾點說明: (1)以上是由牛頓運動定律和運動學(xué)公式推導(dǎo)出動量守恒定律的表達(dá)式,在推導(dǎo)過程中要注意F、a、v等各量均為矢量。 (2)對守恒的理解,守恒并不是只有碰撞前和碰撞后兩個時刻相等,而是系統(tǒng)的動量在整個過程中一直保持不變,而且任意兩個時刻的動量都相等。,1、一枚在空中飛行的導(dǎo)彈,質(zhì)量為m,在某點的速度為v,方向水平。導(dǎo)彈在該點突然炸裂成兩塊(如圖),其中質(zhì)量為m1的一塊沿著與v相反的方向飛去,速度為v1。求炸裂后另一塊的速度v2。,2、質(zhì)量為60kg的人站在一艘質(zhì)量為120kg的平板船上,從某一時刻開始,他從船頭跑到船尾時速度是6m/s,求此時船的速度是多少?若某一時刻船的速度是2m/s,他的速度是多大?,,,,思考:當(dāng)人運動時,船在運動;當(dāng)人停下來時,船的速度是多少?它們的總路程是多少?,1、某機(jī)車以0.8m/s的速度駛向停在鐵軌上的15節(jié)車廂,跟它們對接。機(jī)車跟第一節(jié)車廂相碰后,它們連在一起具有共同的速度,緊接著又跟第二節(jié)車廂相碰,直到碰上最后一節(jié)車廂,求全部對接完畢后的速度是多少? 2、甲、乙兩物體沿同一直線相向運動,甲的速度是6m/s ,乙的速度是2m/s,碰撞后兩物體都沿各自原方向的反方向運動,速度都是4m/s,求甲、乙的質(zhì)量之比。 3、A、B兩個粒都帶正電,B的電荷量是A的2倍,質(zhì)量是A的4倍。A以速度v向靜止的B粒子飛去,已知作用前后它們的軌跡都在同一直線上,求當(dāng)A、B的距離最近時它們的速度分別是多少?,課堂研討,內(nèi)容: 合作探究部分 步驟: 1、統(tǒng)一答案,完善步驟 2、不同答案,共同研討 3、爭議問題,組長提出 要求: 1、時間為3分鐘 2、全體起立,組內(nèi)研討 3、全組研討結(jié)束后方可全體坐下,要求: 一、字跡工整, 版面干凈; 二、公式準(zhǔn)確, 步驟清楚。 三、邏輯清晰, 聲音適度; 四、打分合理, 詢問生師。 注意書寫原始公式,動手,動腦,自我梳理,1、理解動量的概念; 2、明確動量守恒定律的內(nèi)容; 3、理解守恒條件和矢量性; 4、理解“總動量”就是系統(tǒng)內(nèi)各個物體動量的矢量和; 5、理解動量守恒定律與牛頓運動定律對物體運動研究方法 6、知道動量守恒定律的普適性,,1、如圖所示,質(zhì)量mB=1kg的平板小車B在光滑水平面上以v1=1m/s的速度向左勻速運動.當(dāng)t=0時,質(zhì)量mA=2kg的小鐵塊A以v2=2 m/s的速度水平向右滑上小車,A與小車間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2。若A最終沒有滑出小車,取水平向右為正方向,g=10m/s2,求:A在小車上停止運動時,小車的速度大小,【課堂檢測】,1、兩輛質(zhì)量相同的小車,置于光滑的水平面上,有一人靜止在小車A上,兩車靜止,如下圖所示.當(dāng)這個人從A車跳到B車上,接著又從B車跳回A車并與A車保持相對靜止,則A車的速率 A.等于零 B.小于B車的速率 C.大于B車的速率 D.等于B車的速率,【課后提升】,2、如圖所示,在水平光滑直導(dǎo)軌上,靜止著三個質(zhì)量均為m=1kg的相同小球A、B、C,現(xiàn)讓A球以v0=2m/s的速度向著B球運動,A、B兩球碰撞后粘在一起,兩球繼續(xù)向右運動并與C球碰撞,C球的最終速度vC=1m/s,問: (1)A、B兩球與C球相碰前的共同速度多大? (2)兩次碰撞過程中一共損失了多少動能?,3、在細(xì)線下吊著一個質(zhì)量為M的沙袋,構(gòu)成一個單擺,擺長為L,一顆質(zhì)量為m的子彈水平射入沙袋并留在沙袋中,隨沙袋一起擺動,已知沙袋擺動的最大偏角是θ,求子彈射入沙袋前的速度。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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