,我的童年,季 羨 林,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握文學(xué)常識和生字詞。 2、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的 特點。 3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。,閱讀,童年是什么？,童年是五彩繽紛的；童年是最令人懷念的，是最無憂無慮的 想到那童年的幼稚，會令人發(fā)笑,我們兒時的無知、天真、稚氣是不能用語言表達的。 童年是我們每個人都擁有過的，只有曾經(jīng)擁有，現(xiàn)在才有所感悟。,同學(xué)們的童年生活是無比幸福、充滿快樂、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的？,季羨林（19112009），學(xué)者、翻譯家、作家。山東臨清人，字希逋、齊奘。1934年畢業(yè)于清華大學(xué)。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。歷任北京大學(xué)副校長、中國社會科學(xué)院南亞研究所所長，是北京大學(xué)的終身教授。 早年留學(xué)國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。生前曾撰文三辭桂冠：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。,作者簡介,當(dāng)代學(xué)者、語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。著有散文集天竺心影朗潤集留德十年牛棚雜憶等。,季 羨 林,作者簡介,積累字詞,生疏 瑣事 溺愛 教諭 私塾 椽子 躥 門楣 一壟 萬象更新 渾渾噩噩 孤苦伶仃 家徒四壁,su,n,gng,lng,t,y,cun,mi,lng,sh,chun,sh,教諭（y） 腌咸菜（yn） 瑣事（su） 溺愛（n） 私塾（sh） 椽子（chun） 伶仃（ln dn） 龍肝鳳髓（su） 地?zé)o一壟（ln） 綠林英雄（l） 渾渾噩噩（）光大門楣 mi 躥房越脊cun,字音詞義,萬象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。 萬象，宇宙間的一切事物或景象。更，變更。 龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。 不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。 光大門楣：光耀門庭，光宗耀祖。門楣，門庭、門第。 渾渾噩噩：形容無知無識、糊里糊涂的樣子。 習(xí)以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。,詞語釋義,下列加點字拼音與字形完全正確的一項是（ ） A誕生dn 椽子yun 綠林好漢l 肅然起敬jng B鎖事su 教渝y 光大門楣mi 家徙四壁t C溺愛n 雌威c 臭名昭著zho 躥房越脊j D濟南j 鹽堿jin 渾渾噩噩 孤苦伶仃lng,A椽chun，綠林 l； B瑣事，渝y，mi，徒； C雌 c，脊j,D,1、課文是從哪幾個方面去寫童年的？ 2、這幾個方面表現(xiàn)了作者怎樣的生活 經(jīng)歷？表達了作者怎樣的感情？ 3、讀完本文，你對作者的童年經(jīng)歷有哪些感觸呢？,走進文本，合作探究,主題,感知課文,自讀課文，圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？,介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。,1、用自己的話概括文中五個片段的主要內(nèi)容。 2、找出文章的綱領(lǐng)句。 3、作者開篇即說“ 回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？ 4、使作者“受用不盡”的是什么事？為什么讓作者“受用不盡”？ 5、作者童年伙伴啞巴小成了山大王而被殺，作者為什么為他感到“驕傲”？ 6、作者在家時把吃白面饅頭當(dāng)作最高享受，離開故鄉(xiāng)后，“不但吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”，這是否前后矛盾？,1、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。,一小節(jié)： 二小節(jié)： 三小節(jié)： 四小節(jié)： 五小節(jié)：,介紹“我”出生的時間、生活環(huán)境和家境狀況。 介紹“我”的父輩們生存與創(chuàng)業(yè)的艱難情況。 小時候吃白面饅頭和白面餅子的故事。 介紹我最初的先生和兒時的伙伴。 我離開故鄉(xiāng)后，抒發(fā)對母親、對故鄉(xiāng)的思念之情。,第一部分（第段）：采用倒敘的手法，引出童年的故事。,第二部分（第段）：交代童年生活的時代背景與家庭經(jīng)濟狀況。,文章結(jié)構(gòu),第三部分（第段）：交代父輩們的生活情況。,第四部分（第段）：回憶“我”吃面食的故事，并指出這些故事與今天生活之間的關(guān)系。,第五部分（第段）：回憶在故鄉(xiāng)識字及與小伙伴們玩耍的情形。,第六部分（第）：回憶自己離開故鄉(xiāng)的情形及感受。,2、找出文章的綱領(lǐng)句。,回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。,3、作者開篇即說“ 回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？,開篇點題，總領(lǐng)全文，抒寫自己對童年的總體感受，含蓄地表現(xiàn)了自己童年的辛酸與苦痛，為全文奠定下灰色的感情基調(diào)。,作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資鹽，都無錢可買；“半個白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，幾次夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。,4、使作者“受用不盡”的是什么事？為什么讓作者“受用不盡”？,受用不盡的事小時候每天從旁門奶奶那里吃半個白面饅頭、偷吃白面餅子，當(dāng)作最高的享受。 因為兒時的艱苦生活能“激勵我前進”，“鼓舞我振作”，讓我一輩子對生活和吃喝的要求不高，培養(yǎng)了“我”堅強的意志。,5、作者童年伙伴啞巴小成了山大王而被殺，作者為什么為他感到“驕傲”？,因為啞巴小本領(lǐng)高強，講義氣。作者的“驕傲”中隱含著無限的辛酸，如果不是生活在那個時代，啞巴小也許能成長為讓“我”驕傲的英雄。,6、作者在家時把吃白面饅頭當(dāng)作最高享受，離開故鄉(xiāng)后，“不但吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”，這是否前后矛盾？,不矛盾。 因為作者離開了故鄉(xiāng)，離開了母親的懷抱，精神上的痛苦遠遠大于吃喝匱乏的痛苦?！皩幵浮北憩F(xiàn)了“我”離開母親后，對母親深深的思念之情。,主題探究,文章通過回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事，表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸，表達了對親人和兒時伙伴的無限懷念之情，以及對家鄉(xiāng)的思念之情。同時，字里行間也流露出對“文革”期間所遭受的不公正待遇的憤懣之情，并對現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。,總 結(jié),主要內(nèi)容：作者通過對童年生活的回憶，記敘了自己的家庭生活情況及童年經(jīng)歷，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念，對親人的懷念，對童年生活的難以忘懷。看似平淡的敘述中，飽含著復(fù)雜而又真摯的感情。,結(jié)構(gòu)圖解： 前言：童年生活一片灰黃 最窮的村中最窮的家：交代家庭情況 我 父輩們：記敘父輩們的艱辛生活 語言質(zhì)樸 的 每天最高的享受：奶奶給“我”白面饅 童 頭、偷吃白面餅子 情感真摯 年 開始認字：學(xué)習(xí)認字、交代小伙伴的情況 離開故鄉(xiāng)：到濟南求學(xué)、思念故鄉(xiāng)與親人,