《第十課 順境與逆境的雙重變奏》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第十課 順境與逆境的雙重變奏（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、找出你認(rèn)為本課比較重要的句子（一、找出你認(rèn)為本課比較重要的句子（關(guān)鍵句關(guān)鍵句）要求：要求：（簡(jiǎn)潔、精煉、具有較強(qiáng)的概括性）（簡(jiǎn)潔、精煉、具有較強(qiáng)的概括性）順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化二、二、本課主要問(wèn)題：本課主要問(wèn)題：1 1、順境的、順境的含義、體現(xiàn)含義、體現(xiàn)、作用作用及應(yīng)及應(yīng)如何把握如何把握？2 2、逆境的、逆境的含義含義、作用作用3 3、順境和逆境的、順境和逆境的關(guān)系關(guān)系1.順境順境的的含義含義？父父母母關(guān)關(guān)愛(ài)愛(ài)老老師師幫幫助助素素質(zhì)質(zhì)拓拓展展幸幸福福生生活活有助有助于我們于我們成長(zhǎng)成長(zhǎng)和和發(fā)展發(fā)展的良好環(huán)境。的良好環(huán)境。2.順境

2、的體現(xiàn)順境的體現(xiàn)和平、安定的生活環(huán)境和平、安定的生活環(huán)境良好的物質(zhì)生活條件良好的物質(zhì)生活條件親人、朋友的關(guān)心和幫助親人、朋友的關(guān)心和幫助3.順境的作用順境的作用 有有積極積極作用也有作用也有負(fù)面負(fù)面影響影響經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)人民生活明顯改善人民生活明顯改善國(guó)防力量迅速提高國(guó)防力量迅速提高科技水平跨越發(fā)展科技水平跨越發(fā)展。世界經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展世界經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展人類文明迅速進(jìn)步人類文明迅速進(jìn)步3.順境的作用順境的作用個(gè)人個(gè)人的發(fā)展的發(fā)展（1）在順境中，我們）在順境中，我們感受到感受到安全和愉悅，安心學(xué)安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力。習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力。（2

3、）我們）我們做起事來(lái)做起事來(lái)得心應(yīng)手得心應(yīng)手（3）為成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件）為成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。國(guó)家國(guó)家和和社會(huì)社會(huì)的發(fā)展的發(fā)展（4）在順境中，世界和平、國(guó)泰民安、人類文明）在順境中，世界和平、國(guó)泰民安、人類文明快速發(fā)展快速發(fā)展。積極：積極：身處順境是否就一定會(huì)成功身處順境是否就一定會(huì)成功 談?wù)務(wù)務(wù)?順境順境為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件，條件，需要主觀上做到需要主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，我我們才有可能們才有可能取得成功取得成功課本（課本（P104P104）高速公路的彎道高速公路的彎道說(shuō)明了什么說(shuō)明了什么順境對(duì)個(gè)人也有負(fù)面作用順境對(duì)個(gè)人也有負(fù)面作用 青蛙實(shí)驗(yàn)

4、青蛙實(shí)驗(yàn)1919世紀(jì)末，美國(guó)康乃爾大學(xué)進(jìn)行了一次著名的世紀(jì)末，美國(guó)康乃爾大學(xué)進(jìn)行了一次著名的“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)人員把一只青蛙扔進(jìn)開(kāi)水鍋里，。實(shí)驗(yàn)人員把一只青蛙扔進(jìn)開(kāi)水鍋里，青蛙立即跳出鍋外；第二次，他們把同一只青蛙青蛙立即跳出鍋外；第二次，他們把同一只青蛙放入溫水鍋里，青蛙就在水中游泳玩耍。這時(shí)，放入溫水鍋里，青蛙就在水中游泳玩耍。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員給鍋中的水慢慢加溫，等青蛙感到灼熱實(shí)驗(yàn)人員給鍋中的水慢慢加溫，等青蛙感到灼熱難熬而想跳出鍋時(shí)，已是無(wú)能為力了。難熬而想跳出鍋時(shí)，已是無(wú)能為力了。燙死我啦！燙死我啦！為什么我為什么我就這么死就這么死了？了？思考：思考：“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”中青蛙為

5、什么能夠從開(kāi)水中一中青蛙為什么能夠從開(kāi)水中一躍而出，在溫水中卻會(huì)斃命？躍而出，在溫水中卻會(huì)斃命？在順境中在順境中精神懈怠、不思進(jìn)取、缺乏憂患意識(shí)精神懈怠、不思進(jìn)取、缺乏憂患意識(shí)4、順境負(fù)面、順境負(fù)面影響影響 在順境面前，如果我們?cè)陧樉趁媲埃绻覀冐潏D享樂(lè)，貪圖享樂(lè)，那么長(zhǎng)期的順境容易使我們那么長(zhǎng)期的順境容易使我們精神懈怠，精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂(lè)觀的危險(xiǎn)狀態(tài)樂(lè)觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。生于憂患生于憂患，死于安樂(lè)，死于安樂(lè) 孟子孟子 （1）抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)（身處順境，我們?cè)诟械缴硖庬樉常覀冊(cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇

6、成就自己，幸運(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己，更上一層樓更上一層樓）5.在順境中我們應(yīng)該怎么做？（2）心存感激，不辜負(fù)期望心存感激，不辜負(fù)期望（身處順境，我們應(yīng)身處順境，我們應(yīng)常存感激之心常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)親人和，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托社會(huì)的殷切期盼和囑托）（3）警惕自鳴得意，避免警惕自鳴得意，避免“大意失荊州大意失荊州（身處順境，身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得我們要警惕自鳴得意，免得“大意失荊州大意失荊州”，將自己，將自己置于不利境地。置于不利境地。）一、逆境的定義一、逆境的定義 逆境既是一種客觀存在，也是一種逆境既是一種客

7、觀存在，也是一種心理感受心理感受，不同的人對(duì)逆境的感受也不同的人對(duì)逆境的感受也不同不同。二、逆境的作用有消極影響也有積極作用有消極影響也有積極作用1、消極影響、消極影響對(duì)有的人對(duì)有的人逆境會(huì)逆境會(huì)打擊打擊人的自信，人的自信，產(chǎn)生產(chǎn)生挫折感。挫折感。消磨消磨人的意志，人的意志，摧殘摧殘人的身心。人的身心。使人使人容易自暴自棄，容易自暴自棄，走入走入迷途，一蹶不振迷途，一蹶不振。劍平、唐元、何軍權(quán)和楊沅潤(rùn)勇奪450米自游泳接力賽冠軍 何軍權(quán)比賽入水的一瞬間2、逆境的積極影響、逆境的積極影響 逆境對(duì)于逆境對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人來(lái)說(shuō)，來(lái)說(shuō)，是是磨練，是促進(jìn)，磨練，是促進(jìn)，是有益的砥礪，是激發(fā)是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的源泉。斗志的源泉。逆境是磨練人的逆境是磨練人的最高學(xué)府最高學(xué)府三、順境和逆境的關(guān)系 順境和逆境在順境和逆境在一定條件下一定條件下可以可以互相互相轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化。教師寄語(yǔ) 希望同學(xué)們?cè)谙Ｍ瑢W(xué)們?cè)谡湎д湎篮脮r(shí)光，美好時(shí)光，抓住抓住機(jī)遇機(jī)遇成就自己，在順境中成功，不在成就自己，在順境中成功，不在順境中沉淪，在逆境中奮發(fā)。順境中沉淪，在逆境中奮發(fā)。