以讀悟情 巧妙識字,一年之計在于春， 一日之計在于晨。 一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。,課標(biāo),解說流程,研讀教材求貫通,依托課標(biāo)明方向,閱讀教學(xué)重體驗,識字教學(xué)巧運(yùn)用,語文課標(biāo)指出： “識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點?！?依托課標(biāo)明方向,1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 重點 2、體會漢字聲旁表聲的特點，學(xué)習(xí)看半邊猜字的識字方法。 難點 3、感受春天的美好，激發(fā)對春天的熱愛之情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),依托課標(biāo)明方向,金鑰匙-識字方法大掃描,“漢之星”識字小妙招： 1、輸入前兩碼，翻屏就可以找到該字讀音。 2、選中要查的字，單擊查詢按鈕。 3、漢之星輸入系統(tǒng)的“導(dǎo)學(xué)”功能可以查字義與詞義。,利用“漢之星”系統(tǒng)輸入重點詞語。 詞語的輸入 （1）兩字詞語的輸入 兩字詞語用4碼進(jìn)行輸入，其編碼方法是： 首字全碼（3碼）+尾字音碼（1碼） （2）多字詞語的輸入 多字詞語用5碼進(jìn)行輸入，其編碼方法是： 首字全碼（3碼）+第二個字音碼（1碼）+尾字音碼（1碼）,研讀教材求貫通,二年級上冊第六單元 金鑰匙,二年級下冊第三單元 春風(fēng),聲旁識字讀半邊,低段閱讀重在培養(yǎng)孩子“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！?閱讀教學(xué)重體驗,教學(xué)重點： 正確、流利、 有感情地朗讀課文，背誦課文。,春風(fēng)輕輕吹著口哨， 吹化了冰雪， 吹綠了柳梢， 吹紅了桃花枝頭俏。 小草輕輕鉆出地面， 山野悄悄換上綠袍。,春風(fēng)輕輕吹著口哨， 和小朋友一起歡笑。 我削了一支柳笛， 伴著春風(fēng)吹哨。 聽小燕子捎來春的問候， 看我的風(fēng)箏直上云霄。,閱讀教學(xué)重體驗,賞析課文 通過讀課文，你知道了什么？ 誰是春天的使者?春天的信號? 春風(fēng)一吹，帶來了哪些變化？ 是什么給小朋友帶來了快樂？說說 小朋友在春天做了哪些事？從第二 小節(jié)詩歌中找一找，并動筆圈出來。,閱讀教學(xué)重體驗,仿照例句說一說。 吹化了冰雪， 吹綠了柳梢， 吹_了_ 。,春風(fēng)吹綠了柳梢， 吹紅了桃花枝頭俏。 吹（ ）了迎春花，開放出張張笑臉。 吹（ ）了梨花，發(fā)出陣陣清香。 吹（ ）了丁香花。,黃,白,紫,開一個“春之聲”朗誦演唱會,寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來。,玉不琢，不成器。 人不學(xué)，不知義。 為人子，方少時， 親師友，習(xí)禮儀。 _三字經(jīng)選段,春風(fēng),春風(fēng)輕輕吹著口哨， 春風(fēng)輕輕吹著口哨。 吹化了冰雪， 和小朋友一起歡笑。 吹綠了柳梢， 我削了一支柳笛， 吹紅了桃花枝頭俏。 伴著春風(fēng)吹哨。 小草輕輕鉆出地面， 聽小燕子捎來春的問候。 山野悄悄換上綠袍。 看我的風(fēng)箏直上云霄。,識字教學(xué)巧運(yùn)用,1、識記同音字。 認(rèn)識新朋友“肖”字 出示：消 削 宵 霄 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、“肖”還帶來了他的好朋友，大家想認(rèn)識嗎？ 出示：捎帶 樹梢 稍微，重點突出“捎 梢 稍”，請同學(xué)們讀讀詞語與單個字，說說是怎么認(rèn)識的？,sho sho qio 口哨 樹梢 枝頭俏 xio sho xio 削笛 捎來 云霄,肖字族,肖,哨,梢,俏,悄,削,捎,霄,口,木,亻,忄,刂,扌,雨,識字教學(xué)巧運(yùn)用,識字方法歸類 1、自主識字法 2、比較識字法 偏旁 組詞 3、用聲旁猜字，再查字典驗證 “小記者”采訪那些讀對的同學(xué)，是怎么知道讀音的？以后遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讀詞語時用猜字法，先利用聲旁猜字，再查字典驗證）,輕,哨,走進(jìn)每一顆心靈， 激勵孩子們 追求真善美， 只事耕耘， 莫問收獲。,