口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法 ,能正確地進(jìn)行口算2初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和類推能力3初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理 ,掌握口算的方法教具、學(xué)具口算卡片、電腦課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1用兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)2630 4820 4920 563 2892連加、連減5230757305553067540872107862073在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)二、學(xué)習(xí)新知一教師談話兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習(xí)題 ,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)筆算的方法 ,今天 , 們要學(xué)習(xí)口算 ,比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快二學(xué)習(xí)例11出例如1 6425教師提問(wèn)：不用豎式計(jì)算誰(shuí)能很快算出結(jié)果？學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解2演示課件口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)：下載方法一把64分成6和4 ,把35分成30和5 ,然后兩位數(shù)加兩位數(shù) ,一位數(shù)加一位數(shù) ,得數(shù)是89方法二把25分成20和5 ,64加0等于84 ,再加上5 ,等于89方法三把64分成60和4 ,60加上25等于85 ,再加上4等于89方法四把25分成20和5 ,64先加上5等于69 ,69加上20等于893教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)上面幾種算法都是正確的哪種算法最適合自己就可以用哪種方法 ,自己最理解的方法就是最好的方法需要注意的是記住先進(jìn)行計(jì)算的結(jié)果 ,再進(jìn)行第二步計(jì)算4練一練先獨(dú)立寫出結(jié)果 ,再在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法28373432364237253246543845191565完成上面練習(xí)后重點(diǎn)交流2837的算法283765 把28假設(shè)成30加上373037265 后再把多加的2減去三學(xué)習(xí)例21出例如258267249第一題分小組后交流算的方法 ,重點(diǎn)研究第二題7249的計(jì)算方法1學(xué)生嘗試做2學(xué)生匯報(bào)解題的方法繼續(xù)演示課件口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)：下載A724923B724923想：724032想：72502232923 22123C724923 D724923想：72963 想：1293634023 203232觀察比照5826和7249兩題有什么不同？訂正：5826是不退位減法 ,7249是退位減法3練一練36205210342398763624521890254239三、穩(wěn)固練習(xí)1根本練習(xí)1口算全班學(xué)生動(dòng)筆做 ,訂正后 ,說(shuō)一說(shuō)每組兩題有什么關(guān)系？1530425408392061534 254839262卡片練習(xí)24153726831724424439723624124729503786448537100335428311856377416762335243在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) ,再說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的4計(jì)算下面各題1一個(gè)加數(shù)是36 ,另一個(gè)加數(shù)是24 ,和是多少？2被減數(shù)是57 ,減數(shù)是38 ,差是多少？宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。5下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。352462187225752835402854643072158137721872152715四、全課小結(jié)4 / 4