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江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)案(無答案):第四章 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

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江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)案(無答案):第四章 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

課題:第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系主備:韓晶晶 課型:新授課 審核:姜志剛班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,并能利用微觀知識(shí)加以解釋;2、通過實(shí)驗(yàn)探究得出反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變的結(jié)論?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用【自主導(dǎo)學(xué)】一、寫出下列變化的化學(xué)式表達(dá)式:高錳酸鉀制氧氣 _碳酸氫銨受熱分解_紅磷的燃燒_實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳_鎂條的燃燒_二、水電解的微觀示意圖如下圖所示:(1)參加反應(yīng)的分子_,反應(yīng)后生成的新微粒_和_。(2)該反應(yīng)中沒有發(fā)生改變的微粒是(該變化中的最小微粒)_,原子種類_ (填“變”或“不變”,下同),原子個(gè)數(shù)_,元素種類_。教師評價(jià)家長簽字【課堂助學(xué)】一、質(zhì)量守恒定律【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】驗(yàn)證:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量相等。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)表達(dá)式反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系實(shí)驗(yàn)1:氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)錐形瓶中的現(xiàn)象_;天平_。實(shí)驗(yàn)2:石灰石與鹽酸的反應(yīng)錐形瓶中的現(xiàn)象_;天平_?!窘涣髋c討論】實(shí)驗(yàn)2若在敞口的錐形瓶中進(jìn)行,情況如何?【小結(jié)】 質(zhì)量守恒定律:二、質(zhì)量守恒定律的微觀解釋(1)鎂燃燒的文字表達(dá)式: (2) 2 Mg O2 2MgO請觀察上圖:反應(yīng)物中,氧原子數(shù): 生成物中,氧原子數(shù): 鎂原子數(shù): 鎂原子數(shù): 相對質(zhì)量: 相對質(zhì)量: 注意: 表示鎂原子 表示氧原子【總結(jié)】 (1) 在化學(xué)變化中,組成物質(zhì)的元素種類_,各元素的原子數(shù)目和質(zhì)量也_。(2) 所有化學(xué)反應(yīng)都遵循_?!舅伎肌?在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、分子的種類、物質(zhì)的種類、分子的數(shù)目,原子的數(shù)目有沒有改變?三、質(zhì)量守恒定律的適用范圍及應(yīng)用(1)質(zhì)量守恒定律的適用范圍:化學(xué)變化。如:100g酒精與100g水混合形成200g酒精溶液不能用質(zhì)量守恒定律解釋來解釋。(2)質(zhì)量守恒定律指的是“_守恒”,其他如氣體體積不一定守恒。(3)在利用質(zhì)量守恒定律時(shí),要注意“參加”和“生成的”化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。如: 在一個(gè)密閉的容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)。在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g201004反應(yīng)后質(zhì)量/g8012?則反應(yīng)后D的質(zhì)量為_?!菊n堂評價(jià)】1下列變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是 ( ) A. 5g水受熱變成5g水蒸氣 B. 50ml水中加入50ml酒精,成為96.7ml酒精溶液 C.5g食鹽溶解在95g水中,變成100g食鹽水 D鎂帶燃燒后,生成物質(zhì)量增加2在化學(xué)反應(yīng)前后 原子的數(shù)目 元素的種類 分子的數(shù)目 物質(zhì)的總質(zhì)量 肯定沒有發(fā)生變化的一組是 ( ) A. B. C. D.3已知A物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)生成B物質(zhì)和C物質(zhì)(用A=B+C表示),當(dāng)一定量A 反應(yīng)片刻后,生成56克B和44克C,則實(shí)際發(fā)生分解的A物質(zhì)是 ( ) A. 12克 B.44克 C.56克 D.100克 4下列各組物質(zhì),在敞口容器里發(fā)生反應(yīng),容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)前后不變的是 ( ) A碳酸氫銨受熱分解 B往澄清石灰水中通入二氧化碳 C石灰石與稀鹽酸反應(yīng) D往硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液5通過電解食鹽水制取化學(xué)工業(yè)的基本原料,此反應(yīng)的產(chǎn)物中不可能得到的物質(zhì)是 ( )A.H2SO4 B.NaOH C.H2 D.Cl26(1)某化合物受熱分解生成氧化銅、二氧化碳和水,則該化合物中一定含有的元素是 (2)蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,該物質(zhì)的組成中一定 含有 元素,可能含有_元素?!窘虒W(xué)反思】【課后鞏固】1A g高錳酸鉀加熱后,稱得剩余固體質(zhì)量為B g,則生成氧氣質(zhì)量為 ( )A(A+B)g B(AB)g C(BA)g D無法判斷2在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )物質(zhì)MNQP反應(yīng)前質(zhì)量(g)181232反應(yīng)后質(zhì)量(g)X26212A該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) B反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為l3gC反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為5:4 D物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑 3.(1)已知CH4與O2反應(yīng)生成CO2和H2O,(CH4+2O2=CO2+2H20),現(xiàn)有16克CH4與一定量的O2恰好完全反應(yīng),生成44克CO2和36克H2O,則參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量_。 (2)將A、B、C各10g的混合物加熱后,A全部參加反應(yīng),C增加了8g,同時(shí)生成了4gD, 則在反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是 。 4.(1)某化合物在氧氣中燃燒生成二氧化碳和二氧化硫,則此化合物中一定含有 元素,可能含有 元素。 (2)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,用爐甘石(主要成分為ZnCO3)、 赤銅(Cu2O)、碳粉混合加熱到880,得到了多種物質(zhì),在鋅、銅、銀、二氧化 碳、一氧化碳中,你認(rèn)為不可能得到的是(寫化學(xué)式) ,理由是 5.某物質(zhì)2.4g在空氣中燃燒后生成4.4gCO2和3.6g H2O,計(jì)算該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量和質(zhì)量比。教師評價(jià)家長簽字3 / 3

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本文(江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)案(無答案):第四章 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系)為本站會(huì)員(gfy****yf)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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