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1、空氣與氧氣練習題課件空氣與氧氣練習題課件空氣與氧氣練習題課件空氣與氧氣練習題課件2催化劑：只起_反應速度的作用，而自身的_和_在化學反應前后都沒有變化的物質(zhì)。3工業(yè)上制氧氣有多種方法，_就是其中一種常用的方法?；戏磻⒎纸夥磻?化合反應：_。5分解反應：_。改變質(zhì)量化學性質(zhì)空氣冷凍分離法由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)2催化劑：只起_反應速度的作用，而空氣與氧氣練習題課件知識點氧氣的制取1(2016麗水)如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是()DA放入藥品 B收集氣體C檢查裝置氣密性D驗滿知識點氧氣的制取 DA放入藥品 B收集氣體

2、2實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：顏色；密度；溶解性；可燃性；能否與水反應，必須考慮的是()A BC D3(福建中考)下列對催化劑描述正確的是()A任何化學反應都需要催化劑B催化劑在反應前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應才需要催化劑D某些化學反應可以有多種催化劑DD2實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：顏色；密度；4實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟：a.點燃酒精燈，加熱試管b檢查裝置氣密性c將藥品裝入試管，塞一團棉花，用帶導氣管的橡皮塞塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上d用排水法收集氧氣 e熄滅酒精燈 f將導管從水槽中取出。正確的操作順序是_。(填字母)bcadfe4

3、實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟：a.點燃知識點化合反應、分解反應5下列反應既不屬于化合反應又不屬于分解反應的是()A蠟燭燃燒生成水和二氧化碳B木炭燃燒C加熱高錳酸鉀制氧氣D實驗室用過氧化氫制取氧氣A知識點化合反應、分解反應A空氣與氧氣練習題課件6(玉林中考)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關該實驗的說法錯誤的是()A二氧化錳是催化劑B與高錳酸鉀制取氧氣裝置完全相同C可用向上排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗氧氣B6(玉林中考)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關該實驗7(貴陽中考)實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關說法不正確的是()A試管中加入的藥品是MnO2和H2O

4、2B實驗前應檢查裝置的氣密性C待導管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集氧氣D實驗結束時應先從水槽中取出導管，再停止加熱A7(貴陽中考)實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關說法不8(2017郴州)一氧化氮氣體是一種無色、無味、有毒且難溶于水的氣體，能與空氣中的氧氣迅速反應。下列屬于實驗室收集一氧化氮氣體的正確方法是()A向上排空氣法 B向下排空氣法C排水法 D以上方法都可以C8(2017郴州)一氧化氮氣體是一種無色、無味、有毒且難9實驗室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣，其主要原因是()A高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑B氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解C高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解

5、的催化劑D高錳酸鉀比氯酸鉀易分解C9實驗室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣，其主10(2016衢州)實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關量隨時間變化的圖象正確的是()D10(2016衢州)實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，11利用如圖實驗裝置制取氧氣。11利用如圖實驗裝置制取氧氣。(1)實驗中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應速率，可以進行的合理操作是_。(2)若需要一瓶干燥的氧氣，應該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與_(填“B”“C”或“D”)相連。(3)若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)

6、木條沒有復燃，可能的原因有_。A實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太小B開始收集時，倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水C導管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集調(diào)節(jié)分液漏斗活塞CBC(1)實驗中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應12(2017溫州)在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣實驗后，為了進一步探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速度的影響，小明用如圖裝置，以及實驗室提供的實驗所需藥品和器材進行實驗。老師對實驗的建議：每組實驗氯酸鉀用量可取4克，二氧化錳不宜超過2克；實驗應設計4組。12(2017溫州)在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣(1)結合老師建議，補充完整實驗步驟之后的其他步驟。檢查裝置

7、的氣密性；_；_；_；_。取4克氯酸鉀與0.5克二氧化錳，均勻混合后加入試管中，連接好裝置開始加熱試管，用秒表記錄量筒收集一定體積氧氣的時間換用三支相同的試管，各加入4克氯酸鉀，分別與1克、1.5克、2克二氧化錳均勻混合，用相同裝置重復步驟、比較實驗記錄的四次時間大小，判斷氯酸鉀的分解速度與二氧化錳用量的關系(其他合理答案也可)(1)結合老師建議，補充完整實驗步驟之后的其他步驟。取4克(2)實驗結束后，小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，還需驗證二氧化錳的_保持不變。質(zhì)量和化學性質(zhì)(2)實驗結束后，小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是氯空氣與氧氣練習題課件13(20

8、17麗水)小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn)，市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達99.5%，含水量可以忽略不計。為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”，他倆設計了制取氧氣的直立型裝置(如圖)，并與斜臥型裝置比較。在氣密性良好的裝置中分別加入5.0 g高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用同一型號的集氣瓶收集氣體，每組實驗進行五次，實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：13(2017麗水)小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn)，市場銷空氣與氧氣練習題課件裝置類型直立型斜臥型收集1瓶氧氣所需時間/s5968收集2瓶氧氣所需時間/s95108收集氧氣的總體積/mL525476裝置類型直立型斜臥型收集1瓶氧氣所

9、需時間/s5968收集(1)收集2瓶氧氣，所需時間較短的裝置類型是_。(2)等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是_。(3)實驗中發(fā)現(xiàn)，斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值。他們對其原因進行了探究：直立型斜臥型裝置中的固體被氣流帶到試管口(或棉花團)附近更多，未完全反應的更多，所以收集到的氧氣較少(1)收集2瓶氧氣，所需時間較短的裝置類型是_【提出假設】小峰假設：反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣；你的假設：_?！驹O計實驗】要驗證小峰的假設能否成立，請設計簡明的實驗方案：_。反應生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣(或反應生成的二氧化錳和錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣)取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，若冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，證明小峰的假設不成立，否則假設成立(或取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，若不能使帶火星的木條復燃，證明小峰的假設不成立，否則假設成立)【提出假設】小峰假設：反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解感謝聆聽