《八年級(jí)政治下冊(cè) 第三單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第六課 終身受益的權(quán)利 第1框 知識(shí)助我成長(zhǎng)課件 新人教版[共13頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第三單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第六課 終身受益的權(quán)利 第1框 知識(shí)助我成長(zhǎng)課件 新人教版[共13頁(yè)]（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 知識(shí)，是人類在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界（包知識(shí)，是人類在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界（包括人類自身）的成果。它不僅包括事實(shí)、括人類自身）的成果。它不僅包括事實(shí)、信息、描述，也包括在教育和實(shí)踐中獲得信息、描述，也包括在教育和實(shí)踐中獲得的技能。它可能是關(guān)于理論的，也可能是的技能。它可能是關(guān)于理論的，也可能是關(guān)于實(shí)踐的。關(guān)于實(shí)踐的。積累知識(shí)，勝于積累金銀。歐洲諺語(yǔ) 1第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 問題導(dǎo)讀問題導(dǎo)讀閱讀教材閱讀教材5861頁(yè)頁(yè)1什么是教育？什么是教育？2教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要作用教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要作用？（重點(diǎn)）？（重點(diǎn)）3什么是受教育權(quán)？什么是受教育權(quán)？4.義務(wù)教育的含義和顯著特征是義務(wù)教

2、育的含義和顯著特征是什么？（難點(diǎn)）什么？（難點(diǎn)）2 活動(dòng)一：放牛娃的故事活動(dòng)一：放牛娃的故事 第第二二環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)精精講講點(diǎn)點(diǎn)撥撥 合合作作探探究究教育：與促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)教育：與促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來(lái)的中化活動(dòng)，是連接過去和未來(lái)的中介。介。3 知識(shí)改變個(gè)人的命運(yùn)知識(shí)改變國(guó)家的命運(yùn)感悟知識(shí) 汲取力量4教育對(duì)個(gè)人的重要作用：教育對(duì)個(gè)人的重要作用：1、教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是獲得獨(dú)立生活、教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)

3、備，是獲得獨(dú)立生活的必要前提。的必要前提。2、它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，、它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。3、教育能為人們的幸福生活奠基?？傊?，對(duì)個(gè)、教育能為人們的幸福生活奠基。總之，對(duì)個(gè)人而言，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。人而言，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。我們我們需要學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)（受教育是我們的（受教育是我們的權(quán)利權(quán)利）5材料一：材料一：18大報(bào)告指出：教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。大報(bào)告指出：教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。在全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的在全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)

4、民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)過程中，我們過程中，我們要始終把要始終把教育教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。材料二：材料二：2013年年3月月17日，新任國(guó)家主席習(xí)近平為日，新任國(guó)家主席習(xí)近平為13億國(guó)人億國(guó)人再繪再繪“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”，并寄語(yǔ)廣大青少年：，并寄語(yǔ)廣大青少年：“要志存高遠(yuǎn)，要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)增長(zhǎng)知識(shí)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！边@是黨對(duì)青年的殷殷期盼，這是國(guó)家對(duì)青年的深深呼喚。這是黨對(duì)青年的殷殷期盼，這是國(guó)家對(duì)青年的深深呼喚。以上材料說(shuō)明教育對(duì)國(guó)以上材料說(shuō)明教育對(duì)國(guó)家有什么重要作用呢？家有什么重要作用

5、呢？對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)：對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)：教育成就未來(lái)。教育成就未來(lái)。6角色扮演：如果你是老師角色扮演：如果你是老師,你會(huì)怎你會(huì)怎樣勸說(shuō)小李的爸爸？樣勸說(shuō)小李的爸爸？參考：參考：（1）孩子上學(xué)，）孩子上學(xué)，不是個(gè)人私事不是個(gè)人私事。（2）我國(guó)的義務(wù)教育共九年，）我國(guó)的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小麗只上到又稱九年義務(wù)教育。小麗只上到八年級(jí)，沒有完成九年義務(wù)教育，八年級(jí)，沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的行義務(wù)教育的違法行為。違法行為。（3）受教育既是公民的權(quán)利，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民是義務(wù)。又是公民是義務(wù)。從教育的從教育的

6、作用作用角度角度勸說(shuō)等。勸說(shuō)等。7什么是受教育權(quán)？什么是受教育權(quán)？受教育權(quán)指公民有從國(guó)家接受受教育權(quán)指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。8材料二：小李輟學(xué)離校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)文化教育材料二：小李輟學(xué)離校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)文化教育辦公室負(fù)責(zé)人五次上門做思想工作，小李爸爸仍辦公室負(fù)責(zé)人五次上門做思想工作，小李爸爸仍然拒絕讓小麗上學(xué)。鎮(zhèn)政府責(zé)成鎮(zhèn)文教辦對(duì)小李然拒絕讓小麗上學(xué)。鎮(zhèn)政府責(zé)成鎮(zhèn)文教辦對(duì)小李強(qiáng)制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令其立即返校上強(qiáng)制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令其立即返校上學(xué)，并對(duì)小李的家長(zhǎng)罰款學(xué)，并對(duì)小李的家長(zhǎng)罰款10

7、00元。元。“這段材料說(shuō)明義務(wù)教育具有什么特征？這段材料說(shuō)明義務(wù)教育具有什么特征？”材料三：材料三：2006年年12月月11日，教育部透露，日，教育部透露，2007年，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)全免學(xué)雜費(fèi)。年，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)全免學(xué)雜費(fèi)。2015年我國(guó)將年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育。在全國(guó)范圍內(nèi)，國(guó)家制定統(tǒng)實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育。在全國(guó)范圍內(nèi)，國(guó)家制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段的教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、一的義務(wù)教育階段的教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。“這段材料說(shuō)明義務(wù)教育具有什么特征？這段材料說(shuō)明義務(wù)教育具有什么特征？”強(qiáng)制性強(qiáng)制性 公益性公益性 統(tǒng)一性統(tǒng)一性9義務(wù)教

8、育義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。保障的公益事業(yè)。義務(wù)教育的顯著特征：義務(wù)教育的顯著特征：（1）強(qiáng)制性）強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。和實(shí)施。（2）公益性）公益性：不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。與免費(fèi)不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。與免費(fèi)性聯(lián)系在一起。性聯(lián)系在一起。（3）統(tǒng)一性：）統(tǒng)一性：在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。義務(wù)教育。10第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié) 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1什么是教育？什么是教育？（是什么）（是什么）2教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要作

9、用教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要作用？（為什么）？（為什么）3什么是受教育權(quán)？什么是受教育權(quán)？4.義務(wù)教育的含義和顯著特征義務(wù)教育的含義和顯著特征是什么？是什么？知識(shí)助我成長(zhǎng)11課堂練習(xí)課堂練習(xí)單選題：?jiǎn)芜x題：1受教育與我們每個(gè)人息息相關(guān)，它是受教育與我們每個(gè)人息息相關(guān)，它是(C )A我們必須履行的義務(wù)，不是我們享有的權(quán)利我們必須履行的義務(wù)，不是我們享有的權(quán)利 B我們享有的權(quán)利，不是我們必須履行的義務(wù)我們享有的權(quán)利，不是我們必須履行的義務(wù) C不僅是我們享有的權(quán)利，而且是我們必須履行不僅是我們享有的權(quán)利，而且是我們必須履行的義務(wù)的義務(wù) D僅僅是未成年人享有的權(quán)利和必須履行的義務(wù)僅僅是未成年人享有的權(quán)利和必須履行的義務(wù) 2據(jù)報(bào)載，某地政府將一名對(duì)子女不履行撫養(yǎng)義務(wù)，據(jù)報(bào)載，某地政府將一名對(duì)子女不履行撫養(yǎng)義務(wù)，不讓子女上學(xué)的家長(zhǎng)推上被告席。對(duì)此案例不正確不讓子女上學(xué)的家長(zhǎng)推上被告席。對(duì)此案例不正確的說(shuō)法是的說(shuō)法是(C )A父母對(duì)子女的撫養(yǎng)與教育，是傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)父母對(duì)子女的撫養(yǎng)與教育，是傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng) B父母對(duì)子女的撫養(yǎng)與教育不僅僅是道德要求父母對(duì)子女的撫養(yǎng)與教育不僅僅是道德要求 C這是家庭內(nèi)部的事情，無(wú)須政府出面解決這是家庭內(nèi)部的事情，無(wú)須政府出面解決 D父母不盡撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，要承擔(dān)相應(yīng)的父母不盡撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任法律責(zé)任12 謝謝！謝謝！13