3.1.3 3.1.3 兩倍角的正弦、兩倍角的正弦、兩倍角的正弦、兩倍角的正弦、余弦、正切公式余弦、正切公式余弦、正切公式余弦、正切公式復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入基本公式：基本公式：復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入基本公式：基本公式：復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入基本公式：基本公式：復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入基本公式：基本公式：復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入基本公式：基本公式：復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入基本公式：基本公式：復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入基本公式：基本公式：練習(xí)：練習(xí)：1.在在ABC中，中，sinAsinBcosAcosB，則則ABC為為 ()A直角三角形直角三角形 B鈍角三角形鈍角三角形 C銳角三角形銳角三角形 D等腰三角形等腰三角形練習(xí)：練習(xí)：講授新課講授新課思考：思考：講授新課講授新課思考：思考：由此我們能否得到由此我們能否得到sin2，cos2，tan2 的公式呢？的公式呢？公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：思考：思考：把上述關(guān)于把上述關(guān)于cos2 的式子能否變成的式子能否變成只含有只含有sin 或或cos 形式的式子呢？形式的式子呢？思考：思考：把上述關(guān)于把上述關(guān)于cos2 的式子能否變成的式子能否變成只含有只含有sin 或或cos 形式的式子呢？形式的式子呢？思考：思考：把上述關(guān)于把上述關(guān)于cos2 的式子能否變成的式子能否變成只含有只含有sin 或或cos 形式的式子呢？形式的式子呢？公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：注意：注意：例例1.講解范例：講解范例：例例2.在在ABC中中,講解范例：講解范例：例例3.講解范例：講解范例：例例4.講解范例：講解范例：例例4.講解范例：講解范例：練習(xí)練習(xí).教材教材P.135練習(xí)第練習(xí)第1、2、3、4、5題題.課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)了二倍角的正弦、本節(jié)我們學(xué)習(xí)了二倍角的正弦、余弦和正切公式，我們要熟記公式，余弦和正切公式，我們要熟記公式，在解題過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)在解題過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用會(huì)靈活運(yùn)用.1.閱讀教材閱讀教材P.132到到P.134;2.P138-14,15,16課后作業(yè)課后作業(yè)