第二節(jié)土地資源教學時間：兩課時第一課時教學內容：土地資源的利用教學目標：1、知道中國土地資源的利用類型及主要特點：絕對量大，人均相對數量少；土地類型多，平地少，耕地、林地比例低；各類土地資源分布不均；后備耕地資源不足，難利用的土地多。2、了解我國土地資源的現狀，理解其形成的主要原因。教學重點：掌握我國土地資源利用類型構成的特點教學難點：理解我國土地資源現狀與我國地形、氣候等自然環(huán)境的關系。教學過程：導入新課：請同學們回憶，什么是自然資源？什么是可更新資源？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？學生作答，老師作總結并引入新課。板書：第三節(jié)土地資源教師：人和土地的關系，就好像魚和水的關系一樣，土地撫育著人類，從古至今有多少人贊美土地，歌頌土地。想一想，土地有那些用途？如果失去了土地，我們人類的生活和生產將會怎樣呢？板書：一、土地資源的利用教師：啟發(fā)學生，聯系自己生活體驗、所見所聞，談談土地的用途及重要性。我們知道，土地的用途是多種多樣的，這正說明土地的類型是多種多樣的，不同的土地才有著不同的用途。那么，土地的類型如何劃分，又具體分為哪些類型呢？板書：1.土地資源的類型引導讀圖：結合“我國因地制宜利用土地資源示意圖”和“我國土地利用類型結構百分比圖”，分組回答以下幾個問題：1、土地按利用類型，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、建設用地或農業(yè)用地、非農業(yè)用地等）。2不同的地形分別以什么土地利用類型為主？為什么會這樣？（山區(qū)林地；高原草地；平原耕地；城市建設用地。）3、我國以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國土地總面積的百分比是多少？難以利用的土地資源占了多少？這會導致哪些問題出現？學生討論、回答：略教師：我們根據土地的用途及土地利用狀況來劃分，耕地、林地、草地為農業(yè)用地，建設用地為非農業(yè)用地。山區(qū)林地；高原草地；平原耕地；城市建設用地。板書：（1）耕地、林地、草地（農業(yè)用地）（2）建設用地（非農業(yè)用地）教師：我們知道了土地資源的重要性和土地資源的利用類型，那么，我國土地資源的現狀是怎樣的呢？如數量大小、類型多少、比例構成、地區(qū)分布等等。教師板書：2.土地資源的現狀1、課本圖3.部7分國家人均耕地的比較。2、課本圖3.我8國土地利用類型的比較。教師總結：綜合同學們的發(fā)言，我國土地資源的現狀可概括為以下幾方面：第一，從圓形統計圖3.可8以看出，我國土地類型齊全，既有耕地、林地、可利用的草地、工礦交通城市用地和內陸水域等可利用的土地，也有沙漠、石山、永久積雪的和冰川等難利用的土地；第二，我國國土遼闊，土地資源總量豐富，但人均土地資源占有量??；第三，從文字材料、圖3.和73.可8以看出，我國各類土地所占例不盡合理，主要表現為耕地、林地少，難利用的土地多，后備土地資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。板書：（1）總量豐富，人均占有量小（2）土地利用類型齊全；（3）各類土地所占比例不盡合理?？偨Y：我國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。這為我國因地制宜全面發(fā)展農、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。但是我國人均土地資源占有量少，而且各類土地所占的比例也不盡合理。板書設計：一、我國主要的土地利用類型：1土地類型多種多樣：耕地、林地、草地。2土地類型的構成特點：耕地、林地比重小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。教后記：教學中，我采用了講解、討論、交流的方法，達到了教學目的，重點突出。在解決難點時，采取了合作學習的方式，學生互相討論，交流，概括出我國土地資源的現狀，提高了學生分析、概括的能力。第二課時教學內容：土地類型的分布、合理利用每一寸土地教學目標：1、記住耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，理解我國土地資源地區(qū)差異的成因。2、知道我國土地資源利用中存在的問題及解決措施；理解我國把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”作為一項基本的國策。教學重點：1、我國耕地、林地、及草地等主要土地資源的地區(qū)分布規(guī)律。2、土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的意義。教學難點：我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴重后果教學過程：二、土地資源的分布：看P683.9圖總結：1耕地的分布：半濕潤和濕潤的平原、盆地和低溫的丘陵，北方以旱田為主，南方以水田為主。2草地的分布：主要分布在北方干旱和半干旱的地區(qū)，以高原和山地及青藏高原區(qū)。草地的和產草地也隨著降水量的變化而變化。3林地分布：分布在降水不足400MM的西部內陸地區(qū)的山地。三、合理利用每一寸土地1、由于人們不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破壞？結合圖3.13總結：(1) 水土流失嚴重。(2) 地盤沙化嚴重。(3) 草場退化，草質下降。(4) 森林有日益減少趨勢。2、讀漫畫水土流失、小草的哀求)大家結合漫畫說一說漫畫反映了什么問題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些亂占耕地的現象？3、怎樣解決我國土地資源利用中存在的問題？歸納：(1)由國度制定政策法令，如土地管理法、草原法、森林法等，要求公民遵守國度的法令，違者要追究責任，受到處罰。2)做到土地資源的“開源”與“節(jié)省”相結合，開荒與植樹造林相結合，控制建筑用地。3）加強土地資源的建設與掩護，在牧區(qū)建設人工草場，在風沙危害的地區(qū)建設防護林體系等4、啟發(fā)：大家思考一下：為什么要有這些個措施？這些個措施能起到保持土地資源的作用嗎？你還有哪些掩護土地資源的建議？你能將這些個措施的寄義概括為一句話嗎？為加強對土地資源的管理和保護，我們把“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”作為一項基本國策。本課總結這節(jié)課我們相識了我國土地資源的現狀、分布和土地資源利用中的問題及解決措施。大家提出了很好的建議。我們在土地資源的利用上存在哪些問題？應該怎樣解決更好？板書設計：三、土地類型的分布1耕地分布在東部季風區(qū)的廣大平地和低地地區(qū)2林地分布在東北、西南和東南部山區(qū)2草地分布四、合理利用每一寸土地1遵守法規(guī)，用法律來控制。2開源、節(jié)流。3加強土地資源的利用和保護。教后記：我想：在講“我國土地利用中存在的問題”時，除了課本上和學生舉的例子外，教師應結合實際多舉這方面的例子，從而激發(fā)起學生保護土地資源的情感。另外，將熱點問題引入課堂，激發(fā)學生的思維。例如：還要不要開發(fā)，怎樣開發(fā)，如何處理開發(fā)與亂占耕地的矛盾？