2019-2020年高中政治 世界文化的多樣性教案6 新人教版必修3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好。今天我說課的內(nèi)容是世界文化的多樣性。我首先對本框教材進行分析。一、 說教材1、 說教材的地位和作用世界文化的多樣性是人教版必修教材文化生活第二單元第一課的第一個框題。多樣性是當代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。因此，本框知識具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個引子，開啟了本單元知識的學(xué)習(xí)之門。2、 說教學(xué)的重、難點根據(jù)課程標準以及高二學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思維特點，我確定了教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：民族文化的多樣性。確定重點的依據(jù)：豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風俗習(xí)慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)?？梢哉f，世界文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性。在教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。難點：尊重文化多樣性必然性。確定難點的依據(jù)：對文化多樣性的表現(xiàn)和重要性，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認識，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度上進行分析，但是要把這種認識內(nèi)化為一種情感認同，就是一件不容易的事情。因此。如何從情感態(tài)度價值觀方面引導(dǎo)學(xué)生認識尊重文化多樣性的必要性就成為本課要突破的難點所在了。3、 說教學(xué)目標根據(jù)本框知識結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認知特點，我擬訂了如下教學(xué)目標：知識：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值。能力：從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多資多彩的魅力。 認同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。情感態(tài)度價值觀：尊重不同民族文化，促進文化的多樣性。二、 說教法和學(xué)法1、學(xué)情分析當代高中學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強的特點。一方面，他們對外來的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認識都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴南到y(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個方面，當代學(xué)生對我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認識。因此通過本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到在全球化進程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2、說教法直觀教學(xué)法。利用多媒體教學(xué)工具直觀展示圖片和影音資料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)深入思考?；顒犹骄糠?。設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進行探究活動，培養(yǎng)獨立思考能力和合作能力。討論歸納法。組織學(xué)生對教材疑難問題進行討論，然后進行小組歸納，最后形成認識，實現(xiàn)從知識到情感的內(nèi)化。3、說學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法。自主探究法。分析歸納法。反思評價法。依據(jù)：教是為了學(xué)，教是為了不教。教師在傳授知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。三、 說教學(xué)程序我把這節(jié)課分為兩個階段，第一階段是準備階段，包括教師準備和學(xué)生準備。教師準備：選擇導(dǎo)課案例、錄像、資料，設(shè)計探究活動，選擇投影、多媒體教學(xué)手段。制作教學(xué)課件，準備六個探究活動，重點完成三個探究活動，結(jié)合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料等教學(xué)資料。 學(xué)生準備：根據(jù)教材內(nèi)容，分組查找世界文化多樣性資料，討論并擬訂發(fā)言提綱，選定重點發(fā)言人。第二階段是課堂教學(xué)過程。（一） 課前準備：播放民歌茉莉花。通過優(yōu)美的民歌營照文化氛圍，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。(二） 導(dǎo)入新課：（5分鐘）播放北京申奧宣傳片視頻。利用視頻的視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三） 講授新課。 世界文化的多樣性1、 異彩紛呈 交相輝映學(xué)生展示活動：（35分鐘）學(xué)生分組展示課前收集到的“體育與文化、 建筑與文化 、語言與文化”的圖片和文字資料。探究活動一：民族節(jié)日（大約6分鐘）通過比較春節(jié)和圣誕節(jié)的的不同慶祝方式，探討中西方不同的文化特色。探究活動二：文化遺產(chǎn)（大約8分鐘）結(jié)合教材圖片和資料，讓學(xué)生了解不同民族留下的不同的珍貴的文化遺產(chǎn)。并重點深入探討故宮的文化特色。2、 透視文化多樣性（8分鐘）（1） 文化多樣性的界定（2） 世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成 探究活動三：民歌欣賞、演唱 組織學(xué)生進行各國民歌的欣賞、演唱活動，在討論的基礎(chǔ)上進行分析、歸納，3、尊重文化的多樣性（10分鐘）（1） 對待文化多樣性的態(tài)度（2） 尊重文化多樣性的必要性（3） 尊重文化多樣性的原則探究活動四：從奧運會會徽看各國文化 展示各屆奧運會的會徽，讓學(xué)生體會不同會徽體現(xiàn)的不同的民族文化，使學(xué)生產(chǎn)生情感認同，從而突破難點。（四 ）小結(jié)（1分鐘）（五）作業(yè)布置（2分鐘）結(jié)合校本課程，完成一篇關(guān)于泉州文化遺產(chǎn)保護的小論文。（六） 板書設(shè)計（七） 相關(guān)連接l http:/beijing-xx.org 第29屆奧林匹克運動會網(wǎng)站l dpm.org.cn 故宮博物院網(wǎng)站l nanyin.net/ 南音網(wǎng)l wenbao.net/ 中國歷史文化遺產(chǎn)保護網(wǎng)