1依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)年國(guó)語(yǔ)課本定位極為明確：_，_，_，_，_。吸收現(xiàn)代文明從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想繼承傳統(tǒng)價(jià)值不以強(qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)桎梏學(xué)生以母語(yǔ)教育為本ABC D2依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()_。_。_。_。_。_。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫(xiě)法。民間的書(shū)寫(xiě)者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字隨著飲茶習(xí)俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來(lái)越高“荼”簡(jiǎn)寫(xiě)為“茶”，漢代已露端倪在中唐之前“茶”字寫(xiě)作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖牟枳鳛轱嬈?，我們都很熟悉“荼”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一A BC D3依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()孔子創(chuàng)立的儒學(xué)，雖然沒(méi)有忽視人與自然關(guān)系的統(tǒng)一，_，而這三項(xiàng)論題，均含有積極意義和現(xiàn)代價(jià)值，并為國(guó)內(nèi)外有識(shí)之士所矚目。但更注重現(xiàn)實(shí)與期待未來(lái)，尋求人與人和人與社會(huì)的和諧之道。儒學(xué)所涉及的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要而言就是隆禮、重仁和尚中道三項(xiàng)論題。也涉及老莊“道法自然”的哲理；從漢唐兩千余年以來(lái)，凡是太平之世，都是儒學(xué)盛行之時(shí)。因此，有人說(shuō)，孔子創(chuàng)立的儒學(xué)，可以稱(chēng)為是一種盛世之學(xué)。ABC D4依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()過(guò)去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿(mǎn)足。_，_，_，_；_。_。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)兒童世界的宗旨就在于彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。教師教一課，他們就讀一課刻板莊嚴(yán)的教科書(shū)，就是兒童的唯一讀物我們雖知道之前的不對(duì)然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣ABC D5把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一組是()有些便沾掛在平鋪的碧草上天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)節(jié)幾樹(shù)梨花還點(diǎn)綴著嫩白的殘瓣細(xì)沙的行人道上滿(mǎn)是狼藉的粉色花片這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連北面與西面小山上全罩著淡藍(lán)色的衣帔，小燕子來(lái)回在林中穿跳ABC D6依次填入下列橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()云南地處高原地帶，山高箐深，道路崎嶇，交通十分不便，_，_，_。_，_，_。滇國(guó)的水上交通主要用小型船只，而且航線(xiàn)僅限于內(nèi)陸湖泊沿岸，目前也無(wú)法證實(shí)滇國(guó)能否在遠(yuǎn)距離的江河中航行，到達(dá)滇池區(qū)域以外的地區(qū)。說(shuō)明當(dāng)時(shí)滇池區(qū)域尚未使用馬車(chē)與同一時(shí)期我國(guó)內(nèi)地的交通運(yùn)輸業(yè)相比到目前為止，我們?cè)诔鐾恋牡釃?guó)文物中，還未發(fā)現(xiàn)過(guò)馬車(chē)的遺跡因此交通工具也比較簡(jiǎn)單、原始顯然是落后和不發(fā)達(dá)的滇國(guó)的陸上交通運(yùn)輸以畜力為主，輔之以人力ABC D 7.依次填入下列橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人類(lèi)的一切活動(dòng)都是在社會(huì)中進(jìn)行的，人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的顯著特點(diǎn)是他們的社會(huì)性。_。_。_。_。_?？梢?jiàn)，道德不是天生的，人類(lèi)的道德觀念是受到后天一定的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)輿論的影響而逐漸形成的。每個(gè)社會(huì)成員的行為，都要對(duì)他人及社會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的影響就是說(shuō)，任何個(gè)人的生存和發(fā)展總是以社會(huì)為前提離開(kāi)了社會(huì)，人們不僅無(wú)法從事政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等各種活動(dòng)，而且也無(wú)法取得賴(lài)以生存的生活資料為了適當(dāng)而自發(fā)地調(diào)整人與人之間的關(guān)系，這就產(chǎn)生了對(duì)道德的需要在社會(huì)生活中，由于生產(chǎn)和生活的需要，人與人之間形成了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系A(chǔ)BC D 8.依次填入下列橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一眼看見(jiàn)那幅大地的水墨畫(huà)，我還真有些忘情：_。黝黑的身影像一具活體雕塑煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊犁把翹翹直指云天腳下是無(wú)際待耕的田野身后的木犁是另一件靜物晶亮的犁鏵斜插進(jìn)泥土ABC D9下面是四種實(shí)用文的部分摘錄。請(qǐng)根據(jù)實(shí)用文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，找出不得體之處并作修改。(4分)(1)校團(tuán)委會(huì)決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)光臨惠顧，積極參加。(校團(tuán)委會(huì)通知)(2)我將永遠(yuǎn)銘記您的教導(dǎo)，上大學(xué)后認(rèn)真讀書(shū)，立志將來(lái)回母校就教，做一名像您一樣博學(xué)的老師。(學(xué)生寫(xiě)給老師的信)(3)熱烈歡迎各位文友踴躍投稿。對(duì)大家的拙作，我們將聘請(qǐng)知名作家認(rèn)真評(píng)選，擇優(yōu)發(fā)表。(征文啟事)(4)有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢(qián)包一個(gè)，內(nèi)有人民幣165元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校教導(dǎo)處找李老師認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)答：_ 10.田嬸和張姨是小區(qū)內(nèi)一墻之隔的鄰居，平常關(guān)系不錯(cuò)。下面是田嬸與張姨談話(huà)的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)田嬸：_張姨：田嬸，我從街上買(mǎi)點(diǎn)東西回來(lái)。(指拎著的塑料袋)田嬸：進(jìn)屋坐會(huì)吧，我有件事想跟你說(shuō)一說(shuō)。張姨：_田嬸：你家阿桂這幾天后半夜音響還開(kāi)得很大。張姨：他們小青年在娛樂(lè)，_田嬸：我倒沒(méi)什么，我們家姑娘在家看書(shū)復(fù)習(xí)，過(guò)幾天參加公務(wù)員考試。張姨：_田嬸：麻煩你啊，張姨！張姨：_11今年2月12日，是唐代著名詩(shī)人杜甫誕辰1300周年的日子。為紀(jì)念這位偉大詩(shī)人，班里舉行了杜甫詩(shī)歌朗誦會(huì)，甲同學(xué)先朗誦了望岳，接下來(lái)乙同學(xué)將朗誦茅屋為秋風(fēng)所破歌，這時(shí)主持人需要說(shuō)一段話(huà)，將甲乙兩同學(xué)的朗誦串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段這樣的話(huà)，要求銜接自然、語(yǔ)意連貫，70個(gè)字左右。(5分)答：_12隨著“私家車(chē)”的普及，“車(chē)標(biāo)語(yǔ)”文化也越來(lái)越值得我們品味把玩。請(qǐng)從下面車(chē)尾標(biāo)語(yǔ)中任選一則，寫(xiě)一段鑒賞性文字，(不少于40字)并自擬一則車(chē)尾標(biāo)語(yǔ)。(4分)距離產(chǎn)生美。你讓我也讓?zhuān)膶捖犯鼘挕?1)鑒賞性文字：_(2)車(chē)尾標(biāo)語(yǔ)：_ 13.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(4分)李紅(化名)在南京一家管理嚴(yán)格的五星級(jí)酒店當(dāng)了4年的洗碗工。一個(gè)月前，她留下了客人吃剩的一些食物，想給正在讀大學(xué)的瘦弱的兒子補(bǔ)養(yǎng)身體，而酒店以盜竊財(cái)物為由開(kāi)除了李紅。有人贊同酒店的做法，有人同情李紅的遭遇。對(duì)此請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述理由。觀點(diǎn)：_理由：_ 14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你讀完下面這則材料后的感悟。(4分)張三在山間小路開(kāi)車(chē)，正當(dāng)他優(yōu)哉地欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，突然迎面開(kāi)來(lái)的貨車(chē)司機(jī)搖下窗戶(hù)大喊一聲：“豬！”張三越想越氣，也搖下車(chē)窗大罵：“你才是豬！”剛罵完，他便迎頭撞上一群過(guò)馬路的豬。答：_ 15.在我們身邊，有很多小孩叫什么“歡歡”“媛媛”“盼盼”“婷婷”“倩倩”“佳佳”“巧巧”“珂珂”“露露”“天天”等名字。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)音修辭的道理，說(shuō)說(shuō)父母熱衷給孩子起疊音名字的原因。(5分)答：_16新年伊始，中央電視臺(tái)推出大型新聞公益活動(dòng)“開(kāi)往春天的校車(chē)”。記者深入到邊遠(yuǎn)山區(qū)，采訪(fǎng)報(bào)道貧困地區(qū)孩子的艱難上學(xué)路。節(jié)目以真實(shí)感動(dòng)公眾，倡導(dǎo)向貧困地區(qū)捐贈(zèng)校車(chē)。目前，部分地區(qū)已開(kāi)始行動(dòng)。請(qǐng)你為這項(xiàng)活動(dòng)擬一則公益廣告語(yǔ)。要求20字以?xún)?nèi)。(4分)答：_17大明嘉靖“錯(cuò)”字大鐵鐘，懸掛在安徽省績(jī)溪縣龍川村的胡氏宗祠里，堪稱(chēng)績(jī)溪縣的一大奇觀。大鐵鐘高85厘米，直徑為75厘米。鐘身上共鑄有銘文108字，其中最為顯眼也最耐人尋味的，是“國(guó)泰民安”四個(gè)大字，“國(guó)”字中沒(méi)有那一點(diǎn)，而“民”字卻多了一點(diǎn)，似乎成了兩個(gè)大錯(cuò)字。據(jù)說(shuō)，這是有意之錯(cuò)。你認(rèn)為這樣“錯(cuò)”寫(xiě)是為了表達(dá)什么意愿？(不超過(guò)40字)(5分) 答：_2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（江西專(zhuān)用）：(七)1A解析 本題用排序題的形式考查語(yǔ)言連貫性。本題的難點(diǎn)是確定語(yǔ)段中排在第一句的句子，考生可以先梳理五個(gè)句子的內(nèi)容，并抓住題干中重要的提示語(yǔ)“國(guó)語(yǔ)課本”，從而確定第句“以母語(yǔ)教育為本”是其他語(yǔ)句的重要前提，應(yīng)排在第一句的位置；其次，從各句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看，第句“以母語(yǔ)教育為本”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，在句中應(yīng)充當(dāng)狀語(yǔ)，顯然也應(yīng)排在其他句子之前。確定排在第一句的位置后，考生即可據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)，接下來(lái)，只要根據(jù)內(nèi)容邏輯，推定語(yǔ)義相關(guān)，語(yǔ)義相連，不能拆斷開(kāi)，就可以選出正確答案。2C解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。解答連貫題可以從確定相鄰句入手，題干中給出的最后一句提到漢印，所以與之相鄰的應(yīng)是；由兩句中“不是我們?nèi)巳硕贾馈薄昂苁煜ぁ笨芍@兩句應(yīng)為相鄰句，順序?yàn)?；再依?jù)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯順序即可確定答案。此類(lèi)試題可以從話(huà)題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析，也可以從確定相鄰句入手結(jié)合排除法作答。3C解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。此題采用排除法，從第句必須接后面的“而這三項(xiàng)論題”，可排除A、B兩項(xiàng)，如選擇D項(xiàng)，雖說(shuō)第句也可以和前面的句子構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，但第句就沒(méi)有著落了，故選C項(xiàng)。4B解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。根?jù)前文語(yǔ)境，橫線(xiàn)前說(shuō)的是我們認(rèn)為的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，和它銜接較好的就是認(rèn)識(shí)到這種錯(cuò)誤，然后注意幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞“雖也然而”， 所以是；根據(jù)“仍舊而且仍舊”，可判定之后應(yīng)接，然后由“教科書(shū)”再引出“教師教一課，他們就讀一課”，不可顛倒。5C解析 通讀六句，整體把握，主要描寫(xiě)了殘春景色。其中先點(diǎn)明時(shí)節(jié)，緊承中的“櫻花落盡”，談到了行人道上滿(mǎn)是落花，進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明落花還有落到草地上的，而是平行介紹了殘留的梨花，然后按照自下而上、由近及遠(yuǎn)的空間順序應(yīng)接，最后總括、抒情，其中“這”正是指代了上文的景色描寫(xiě)。6B解析 文段開(kāi)頭講云南受地理環(huán)境影響，交通不便，因此交通工具較簡(jiǎn)單和原始，而這種簡(jiǎn)單和原始又是與同時(shí)期內(nèi)地的交通運(yùn)輸業(yè)相比較而說(shuō)的。因此可推出句與前文構(gòu)成一個(gè)因果關(guān)系完整的語(yǔ)意。對(duì)于“落后和不發(fā)達(dá)”體現(xiàn)在什么地方，第句又作了補(bǔ)充。接下來(lái)是用一個(gè)考古的證據(jù)來(lái)解釋?zhuān)虼送瞥龅呐帕小?A解析 思路一：入手點(diǎn)連接，排除BC；比較A和D，看的位置在首還是在尾，橫線(xiàn)前談?wù)摗吧鐣?huì)性”，橫線(xiàn)后談?wù)摗暗赖隆?，所以在首位。思路二：都談?wù)摗叭伺c社會(huì)”，過(guò)渡到“道德”方面，故排除CD；又因?yàn)橄嘟?，故排除B。8C解析 首先看見(jiàn)的應(yīng)是“水墨畫(huà)”的主體部分“灰黑的水?！?，因此首句為，可排除A、D項(xiàng)；其次中的“身后”與中的“身影”照應(yīng)，中“另一件”是接中的“一具”說(shuō)的，另外，這兩句句式一致，因此應(yīng)接在的后面，可進(jìn)一步排除B項(xiàng)。9(1)將“光臨惠顧”改為“踴躍報(bào)名”，或改為其他得體的詞語(yǔ)。(2)將“就教”改為“任教”或“執(zhí)教”。(3)將“拙作”改為“大作”。(4)將“165元”改為“若干元”。(每個(gè)句子1分?！肮馀R惠顧”一般用于商業(yè)場(chǎng)合，“就教”的意思是接受教育，“拙作”是謙虛地稱(chēng)自己的作品，招領(lǐng)啟事中的錢(qián)數(shù)是不應(yīng)說(shuō)明的)解析 本題考查語(yǔ)言得體。需要考生多關(guān)注謙辭、敬辭，注意說(shuō)話(huà)主體的身份和受話(huà)人的情況。10張姨，從哪兒來(lái)??？不客氣，你有事就說(shuō)吧！怎么(吵著)啦？不好意思！田嬸，我回家跟桂子說(shuō)一聲。說(shuō)哪里話(huà)呢，我們給你添麻煩了。解析 本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明的能力。這類(lèi)試題在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用性強(qiáng)，結(jié)合上下文語(yǔ)境理解是關(guān)鍵，還與平時(shí)聽(tīng)懂別人的說(shuō)話(huà)有很大關(guān)系。答題時(shí)要結(jié)合田嬸與張姨的問(wèn)話(huà)與答話(huà)語(yǔ)境，推出所問(wèn)或所答。11示例：從望岳一詩(shī)中，我們感受到了杜甫遠(yuǎn)望泰山油然而生的敢攀頂峰的英雄氣概，而面對(duì)秋風(fēng)秋雨，他又抒寫(xiě)出了另一種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。下面請(qǐng)欣賞乙同學(xué)的詩(shī)朗誦茅屋為秋風(fēng)所破歌。(答案應(yīng)照顧到兩首詩(shī)的不同內(nèi)容且銜接自然，語(yǔ)意連貫)解析 主持人的串接詞應(yīng)能起到承上啟下的作用，這就要求對(duì)被串接的內(nèi)容做好某種關(guān)聯(lián)的分析，或相連，或相對(duì)，然后組織語(yǔ)言寫(xiě)作即可。12示例：(1)語(yǔ)意雙關(guān)，有距離才有美，另一層意思是請(qǐng)保持好車(chē)距，只有保持一定的距離，相互才是安全的，才是一件“美”事。它運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，將“你”“我”“心”“路”巧妙對(duì)應(yīng)相連，不僅含蓄形象地提醒人們遵守交通規(guī)則，互相禮讓?zhuān)液袠?gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵。(手法1分，內(nèi)容1分)(2)示例：安全回家最近路。人與人近點(diǎn)，車(chē)與車(chē)遠(yuǎn)點(diǎn)。(2分)解析 本題應(yīng)從分析語(yǔ)言的特定表現(xiàn)對(duì)象、表現(xiàn)手法入手，賞析表達(dá)效果。13示例一：觀點(diǎn)：我認(rèn)為酒店的做法無(wú)可非議。理由：酒店有自己的規(guī)章制度，員工擅自將剩菜偷偷留下來(lái)打包回家，顯然違反了酒店的制度，酒店對(duì)她進(jìn)行處理也是合乎情理的。示例二：觀點(diǎn)：我認(rèn)為李紅的遭遇值得同情。理由：因?yàn)樗龥](méi)有偷、搶?zhuān)皇菐ё呖腿说氖２私o兒子作補(bǔ)養(yǎng)，無(wú)損于酒店的利益。酒店開(kāi)除她是過(guò)分了，缺乏人情味。(觀點(diǎn)1分，理由3分。從兩個(gè)角度評(píng)析也可)解析 回答此題要求觀點(diǎn)要鮮明，理由要符合人們的道德認(rèn)知。14在不明所以之前，先學(xué)會(huì)按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發(fā)悔意；不要錯(cuò)誤地詮釋別人的好意，那只會(huì)讓自己吃虧，并且使別人受辱。(每點(diǎn)2分)解析 解答此類(lèi)題目首先要對(duì)現(xiàn)象有清楚的認(rèn)識(shí)，答題時(shí)觀點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔明了地表述出來(lái)即可。15示例：重疊的音節(jié)，能增強(qiáng)人們對(duì)語(yǔ)音的感受，使聽(tīng)覺(jué)能得到一種回環(huán)往復(fù)的語(yǔ)音美感，容易識(shí)記，切合幼兒心理；疊音的名字既富有音樂(lè)性，悅耳動(dòng)聽(tīng)，又富有親昵的情味，寄托著父母對(duì)孩子的愛(ài)憐之情。(答案具有開(kāi)放性，言之有理即可)解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明等。要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行合乎情理的表述，既要扣語(yǔ)音修辭，又要聯(lián)系父母的思想、意愿。16凝聚公益力量，社會(huì)在行動(dòng)！匯聚公眾愛(ài)心，你我在行動(dòng)！以善心溫暖孩子，讓孩子平安上學(xué)！解析 要注意是寫(xiě)公益廣告語(yǔ)，所以應(yīng)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔有力，同時(shí)還要有公益的作用，旗幟鮮明地告訴人們要怎么去做。擬寫(xiě)時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。17示例：要實(shí)現(xiàn)真正意義上的“國(guó)泰民安”，(1分)國(guó)家就要少收一點(diǎn)，(2分)多給人民一點(diǎn)。(2分)解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，兼及材料內(nèi)涵的理解?？山Y(jié)合文段中句子加以思考。關(guān)鍵是對(duì)“國(guó)字中沒(méi)有那一點(diǎn)，而民字卻多了一點(diǎn)”的理解。