5* 手 指 口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指，然后分別具體寫，最后總結(jié)寫。 自讀課文，思考：1、作者寫出了五個手指的什么特點？2、交流這平平常常的手指帶給我們什么啟示？ 1、認讀生字詞：搔癢 窈窕 穢物 紐扣 渺小 鼻涕 愛憎2、課文圍繞哪一句話來寫？一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。 合作、探究，完成表格。手指長處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指小指 手指長處短處啟發(fā)拇指 食指中指無名指、小指肯吃苦形體不美：身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單機敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜。相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。 1、 作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？ “五個手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”2、結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。 學(xué)習(xí)作者的表達方法，并學(xué)以致用：拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物、他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。（ ）仿寫：他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。（ ）仿寫：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。（ ）仿寫：手指的全體，同人群的全體一樣，五個手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。（ ）仿寫：