專題跟蹤檢測21圖文轉(zhuǎn)換(建議用時：70分鐘)1(2019·福建泉州質(zhì)檢)下面是智能英語口語學(xué)習(xí)與測評的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)答：_解析“學(xué)習(xí)”和“測評”是這一流程圖的兩大要素，“機器領(lǐng)讀”“學(xué)生跟讀”對應(yīng)“學(xué)習(xí)”過程，“口語測試”對應(yīng)“測評”過程。作答本題，關(guān)鍵是要理清“學(xué)生跟讀”“分析”“口語測試”三者之間的關(guān)系：第一步，學(xué)生跟讀后，由“語音識別”和“自然語言處理”技術(shù)對學(xué)生的跟讀進行分析，之后將分析結(jié)果反饋給學(xué)生，學(xué)生繼續(xù)跟讀；第二步，學(xué)生通過跟讀和糾正，提升了口語水平之后，進行口語測試，測試的結(jié)果亦由“語音識別”和“自然語言處理”技術(shù)進行分析反饋，學(xué)生根據(jù)反饋情況進行糾正。答案(示例)先通過機器領(lǐng)讀，再由學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)后進行口語測試，其中，在跟讀和測試環(huán)節(jié)，可借助語音識別和自然語言處理技術(shù)對跟讀學(xué)習(xí)和口語測試結(jié)果進行分析，分析的結(jié)果會反饋給學(xué)生。2(2019·重慶南開中學(xué)質(zhì)檢)以下是根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律而繪制的記憶曲線圖，請根據(jù)圖1和圖2分別概括出一條規(guī)律，并根據(jù)所概括的規(guī)律分別提出一條針對高三學(xué)習(xí)的建議。(6分)答：_解析根據(jù)圖1可以得出記憶遺忘規(guī)律先快后慢的結(jié)論，針對此規(guī)律提出的建議是學(xué)習(xí)應(yīng)及時復(fù)習(xí)，及時鞏固。圖2有三條曲線，兩條分別是“詩”“散文”的遺忘曲線，一條是無意義音節(jié)的遺忘曲線。三條曲線，兩類內(nèi)容，一類是有意義的內(nèi)容，一類是無意義的內(nèi)容，有意義的內(nèi)容遺忘的速度比無意義的內(nèi)容慢。根據(jù)這個結(jié)論可知，學(xué)習(xí)的時候，要注意理解學(xué)習(xí)對象的內(nèi)容，運用理解加深記憶。答案(示例)規(guī)律一：記憶的遺忘遵循由快至慢的規(guī)律。建議一：在學(xué)習(xí)過程中，要及時復(fù)習(xí)鞏固。規(guī)律二：有意義的內(nèi)容的遺忘速度小于無意義的內(nèi)容。建議二：把握記憶對象的意義，用理解記憶而非死記硬背。3(2019·黑龍江哈爾濱三中模擬)小明為教會爺爺使用微信進行語音聊天，畫了一幅簡易操作圖。請你將下圖轉(zhuǎn)化成相應(yīng)文字，幫助老人理解。要求表述得體、準確，語言連貫，不超過125個字。(6分)答：_解析作答本題，要按照箭頭指示的方向進行表述，首先要點開微信圖標，讓屏幕如圖所示，然后要注意分清“已有聯(lián)系人”和“查找聯(lián)系人”，然后要找到“按住說話”的標志，最后要分清“發(fā)送”和“取消發(fā)送”?？紤]到老人對智能手機不熟悉，表達時應(yīng)盡可能用一些通俗易懂的語言。答案(示例)點開微信圖標，讓屏幕如圖所示。在“微信”界面找到聯(lián)系人，或點擊“通訊錄”查找聯(lián)系人。點擊聯(lián)系人，進入聊天界面。切換屏幕上的“小喇叭”和“小鍵盤”圖標，直到出現(xiàn)“按住說話”字樣。按住說話，說完松手就可以發(fā)送語音信息?；蚴种干匣纯扇∠Z音信息。4(2019·浙江金華一中月考)下面是某校開展“齊學(xué)習(xí)，共成長”合作學(xué)習(xí)活動的構(gòu)思框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，表達準確，語言連貫，不超過115個字。(6分)答：_解析作答本題，注意應(yīng)從下至上描述，其主體為“齊學(xué)習(xí)，共成長”合作學(xué)習(xí)活動。這一活動包括“合作內(nèi)容”和“組織形式”兩個方面，其中“合作內(nèi)容”包括知識、問題、作業(yè)、評價、教養(yǎng)五項內(nèi)容，完成方式為“生生互助的學(xué)習(xí)方式”，而“組織形式”則包括“小先生”授課制、“一對一”輔導(dǎo)式、合作探究式三種。用連貫的語言將以上內(nèi)容表述出來即可。答案(示例)“齊學(xué)習(xí)，共成長”合作學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生采用生生互助的學(xué)習(xí)方式完成知識、問題、作業(yè)、評價、教養(yǎng)五大方面的合作內(nèi)容，還需根據(jù)學(xué)習(xí)實際，靈活運用“小先生”授課制、“一對一”輔導(dǎo)式、合作探究式三大組織形式進行合作學(xué)習(xí)。5(2019·福建福州抽測)下面是某班級老師指導(dǎo)學(xué)生“共讀一本書”活動的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)答：_解析觀察流程圖可知，本題的陳述對象是“共讀一本書活動”，作答時，根據(jù)箭頭的指示方向從“教師”“學(xué)生”的角度進行表述即可，注意要明確“教師”“選書原則”“學(xué)生”“確定書目”之間的先后順序。答案(示例)本次“共讀一本書”活動，先由老師制訂選書原則，學(xué)生根據(jù)原則確定閱讀書目，然后由老師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生完成筆記批注，寫好閱讀心得，最后師生共同對閱讀效果進行多元評價。6(2019·河南適應(yīng)性考試)下面是某校社團活動的申報審批流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)答：_解析作答本題，要注意在“符合社團章程、可行性強、危險系數(shù)小”的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了兩種情況：一種是“是”，即符合上述要求；一種是“否”，即不符合上述要求。這兩種情況應(yīng)分開表述，且在表述“否”這種情況的時候，要省去與“是”的情況重復(fù)的內(nèi)容，以免超出字數(shù)的要求。答案(示例)活動負責(zé)人應(yīng)提前兩周向策劃部遞交活動申請表和策劃書。如符合社團章程、可行性強且危險系數(shù)小，則在獲得批準后由校學(xué)生會通知活動負責(zé)人開展活動；否則，須修改完善后重新遞交。7(2019·河南段考)下面是某市中國消防節(jié)宣傳活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)答：_解析作答本題，注意看清構(gòu)思框架的層次，明確構(gòu)思框架內(nèi)各要素之間的關(guān)系。根據(jù)框架圖可知，這次“中國消防節(jié)宣傳活動”包括四個方面的內(nèi)容：時間、內(nèi)容、場所、對象，表述時要注意標示要素關(guān)系的連線和括號，注意字數(shù)要求。答案(示例)11月9日舉辦的中國消防節(jié)宣傳活動將以慘痛事故、安全責(zé)任、器材使用為內(nèi)容，在學(xué)校、醫(yī)院和商場等場所，對學(xué)校的教師和學(xué)生、醫(yī)院的醫(yī)生和護士、商場的銷售員等對象進行宣傳。8(2019·江西南昌調(diào)研)下面是某學(xué)校為學(xué)生選課提供的選課流程圖。請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分)答：_解析作答本題，要明確“教務(wù)處”“學(xué)?！薄鞍嘀魅巍薄皩W(xué)生”之間的關(guān)系，注意按箭頭指示方向依次表述，最后要注意字數(shù)要求。答案(示例)教務(wù)處代表學(xué)校下發(fā)選課手冊并要求由班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解并填表，班級匯總后由班主任統(tǒng)計上報，教務(wù)處統(tǒng)計各班情況并排出選修課表，學(xué)生據(jù)此制定個性化課表后上課，并為下一輪選課作準備。9(2019·山西太原五中段測)仔細觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。(6分)(1)用簡潔的語言說明這幅漫畫的內(nèi)容，不超過80個字。(4分)答：_(2)用一句話說明漫畫給你的啟示，不超過20個字。(2分)答：_解析桌子上擺放的事物喻指人所擁有的生活方式或精神追求，用來墊平桌腳的事物喻指廢棄不用的事物。電視機喻指了一種娛樂性的、碎片化的、膚淺的生活方式，打開的書本喻指了一種思想性的、充盈的、深刻的生活方式。比較兩圖，創(chuàng)作者的意圖可見一斑。答題時語言應(yīng)簡潔、準確，注意字數(shù)限制。答案(1)(示例)圖中有兩張桌腿殘缺的桌子，其中一張桌子用一本書墊平，桌上擺放了一臺電視機；另一張桌子用電視機墊平，桌上有一本打開的書和一杯冒著熱氣的水。(2)(示例1)不同的選擇造就不同的人生。(示例2)取舍之間體現(xiàn)人生追求的高下。10(2019·浙江“超級全能生”聯(lián)考)下面是某學(xué)校設(shè)計的“未來課堂”的圖示框架，請根據(jù)圖示概括“未來課堂”的三個基本特點，每個特點不超過10個字。(6分)答：_解析從圖示來看，在未來課堂，教與學(xué)雙方通過在線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教與學(xué)。師生對作業(yè)的評閱“修改”會更高效，“統(tǒng)計反饋”會更精準。答案(示例)在線組織實施教學(xué)；師生互動更高效；統(tǒng)計反饋更精準。11(2019·浙江三市模擬)下面是關(guān)于“誠信”的公益廣告圖，請闡釋其廣告創(chuàng)意。(6分)答：_解析作答本題，首先要認真細致地觀察廣告圖的內(nèi)容，理解構(gòu)圖要素，包括毛筆書法的“信”字，“口”形的指紋；再根據(jù)廣告的主題“誠信”，理解構(gòu)圖要素的意義。答案(示例)以毛筆書法的“信”字為主體，畫面簡潔，又富有中國味；下方的“口”變形為指紋，讓人想到自古就有的表達信用的“畫押”傳統(tǒng)，寓意“誠信”為中華傳統(tǒng)美德；指紋呈現(xiàn)心形，寓意“心口合一為信”，也讓人聯(lián)想到“誠信”貴在出于“真心”。12下面是對我國傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”的介紹，請將表中的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫。(6分)起源發(fā)展時間周朝三月的上巳日魏晉時期現(xiàn)在活動洗濯身體、祛災(zāi)禳福沐浴、郊外春游、鄰水宴賓跳舞、放風(fēng)箏、沐浴、踏青答：_解析本題應(yīng)該按照時間順序從“周朝三月的上巳日”到“魏晉時期”再到“現(xiàn)在”，逐一介紹“三月三”的具體活動。答案(示例)“三月三”最早起源于周朝三月的上巳日，當(dāng)時有洗濯身體、祛災(zāi)禳福的活動；發(fā)展到魏晉時期，活動逐漸演變?yōu)殂逶?、郊外春游、鄰水宴賓；而現(xiàn)在的“三月三”，人們則習(xí)慣開展跳舞、放風(fēng)箏、沐浴、踏青等活動。