2019-2020年高考語文一輪復習 第二單元 唐宋詩 課本同步學案 新人教版必修3唐宋詩【單元解讀】一 高考目標1識記 A 默寫常見的名句名篇 2. 分析綜合 C （1）篩選文中的信息（2）歸納內容要點，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 3鑒賞評價 D （1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 （2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度二、單元復習這個單元是唐代詩歌。中國古典詩歌發(fā)展到唐代，迎來了一個巔峰時期，詩體完備，名家輩出，風格多樣，堪稱前無古人，后無來者。我們在這里擷取的只不過是其中的數(shù)朵，卻也能感受到唐詩那令人沉醉的藝術魅力。在眾多詩人中，李白、杜甫、白居易以他們各自獨特的詩歌創(chuàng)作，成為最為耀眼的明星。晚唐詩人李商隱以其委婉深情的吟唱，孤詣獨往的情懷，為唐代詩壇增添了華美的樂章。李白和杜甫是盛唐詩人，共同經歷了李唐王朝從極盛走向衰微的過程。二人是至交好友，李白才思敏捷，詩風豪邁飄逸；杜甫博大精深，詩風沉郁頓挫。他們是唐詩星空中最為耀眼的雙子星座：一個浪漫奇絕，一個情深意永。即以本單元所選課文而論，蜀道難是李白的成名之作，想像奇特，筆墨縱橫，有如大匠運斤，凜然成風?！岸鸥υ娙住笔嵌鸥ν砟炅髟①缰葜鳎星樯畛?，韻律華美，有如百年佳釀，至甘至醇。白居易是中唐詩人，生長于社會動亂之中。因為關心民生疾苦，寫詩上書揭露社會黑暗，得罪權貴，被貶到蠻荒之地。所以，琵琶行一詩，借與“天涯歌女”的偶然相逢，唱出了“淪落天涯”的悲慨。這首詩情真意切，感人至深，在當時就頗受人們喜愛，以至“胡兒能唱琵琶篇”。李商隱是晚唐詩人，生活在唐朝瀕于土崩瓦解的末世。他一生在政治斗爭的夾縫中求生存，抑郁不得志，所以他的詩歌較早地放棄了濟世情懷，多抒發(fā)個人情感。千年以來，也許沒有人能破解錦瑟一詩，但人們卻樂于與這首詩“共舞”，百讀不厭，可見其強大的藝術魅力。而馬嵬一詩，則使我們看到了一個不同于錦瑟一樣纏綿哀婉的詩人：以冷靜的分析，精巧的構思，用詩的語言委婉地評說一個愛情悲劇。蜀道難關于這首詩的立意，歷來眾說紛紜，概括起來有以下幾種說法。一、為憂慮房琯、杜甫而作，認為作者寫此詩是擔心身為劍南節(jié)度使的嚴武會危害在蜀的房琯（御任宰相）和杜甫，首倡者為新唐書；二、諷刺安史之亂后唐玄宗入蜀，首倡者為給李白集作分類作補注的元人肖士赟；三、諷刺四川軍閥章仇兼瓊，北宋洪芻在洪駒父詩話中首倡；四、“即事成篇，別無寓意”，以明人胡震亨唐音癸簽和顧炎武日知錄為代表。經今人研究，前三種說法，或于史實不符，或于時間不對，都很難成立。所以我們以第四種說法為基礎，認為本詩的主題是“送友人入蜀”，是沿襲樂府古題的“即事成篇”之作?？v觀全詩，敘議結合，多扣詩題，看不出有什么言外之旨。如果說除了擔心友人旅途艱險之外還有什么寓意的話，也不過是籠而統(tǒng)之地為友人去人生地不熟的地方感到憂慮，這其中還摻雜了含蓄而執(zhí)著的惜別之情。當然，也不能否認這其中有以蜀道喻世途艱難，功業(yè)難成的意思，不過要理解成處處有深意，就未免牽強附會了。蜀道難作為李白的成名作，其成就主要在于藝術方面?，F(xiàn)存資料表明，李白沒有由秦入蜀的經歷，他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國，辭親遠游”，沿長江東下，就再也沒回去過?？梢娛竦离y純系想像之辭，不過是借送友人入蜀，展開想像的翅膀，作了一番升天入地的藝術之旅。想像之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚厲，韻律之流轉華美，應該是本詩主要的藝術特色。前人也是多從這些方面來解讀此詩的，如北宋歐陽修太白戲圣俞詩云：“太白之精下人間，李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天，李白落筆生云煙?！鼻宕虻聺撎圃妱e裁集評李白詩說：“太白七古想落天外，局自變生。大江無風，波浪自涌。白云從空，隨風變滅。此殆天授，非人可及。”杜甫詩三首本課所選三首詩都是作于秋天，其中兩首直接寫到了秋景秋思。怎樣理解杜甫的悲秋情懷呢？悲秋是我國古代文學的一個傳統(tǒng)題材，所謂“春女善懷，秋士易感”。如宋玉的九辨云：“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸。”曹丕的燕歌行云：“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔?！鼻锾烊f物凋零，霜風漸冷，給人以苦寒之感，容易使人產生人生遲暮、功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。本課所選三首詩都作于夔州，都是律詩。這些詩是杜甫晚年的代表作品，顯示出非凡的藝術功力，表現(xiàn)出沉實高華的特點。詩人突破了早期創(chuàng)作中較多寫實的風格，不拘泥于現(xiàn)實生活本身，融優(yōu)美的音律、奇妙的構思、精練的詩句、華麗的色彩、深遠的意象于一體，升華思想情感，追求藝術美感，空靈灑脫，汪洋恣肆，儀態(tài)萬方。即如秋興八首詠懷古跡五首這樣聯(lián)章的七律，猶如詠發(fā)情感的“捆綁火箭”，皆為精心制作而成，為前此創(chuàng)作所無。唯其早年有太多作品關注社會動蕩，民生疾苦，赫赫在前，故晚年不再重復，獨存精神，厚積所發(fā)，鑄成更為深沉的詩情。詩人在垂暮之年，在深秋時節(jié)，獨自登高望遠，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對漂泊生涯的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，但也有對自然的熱愛，對生命的執(zhí)著。不讀出這首詩的積極意義，就不能體會出詩人憂國憂民、感時嘆逝的博大胸懷。明代的胡應麟推此詩為“古今七言律第一”，確不虛夸。琵琶行并序這是一首長篇敘事詩，故事充滿傳奇色彩，人物感情豐富、性格鮮明?？梢詮囊韵聨追矫姘盐毡驹姷臄⑹旅}絡：（1）故事情節(jié)。這是敘事的主干，也是人物活動的依托。這首詩的情節(jié)不算復雜：首先是送客，其次是聽樂，然后是琵琶女的自述，最后是詩人的獨白。需要注意的是，這首詩敘事詳略處理非常恰當。略寫送客，詳寫聽樂；略寫詩人自己，詳寫琵琶女。這樣就突出了重點，深化了主題。仔細吟味，寫琵琶女的自述，也是從詩人轉述的角度道來，卻無一不是她的心緒神情；寫自己的貶謫之苦，雖然是直抒胸臆的獨白，但又時時隱現(xiàn)出同病相憐的意味。寫琵琶女，詳昔而略今；寫詩人自己，則略昔而詳今。兩相映襯，更見互補之妙。（2）音樂描寫。這首詩的音樂描寫是貫穿全詩的，從開頭的“無管弦”，到后來的“轉軸撥弦”，到“四弦一聲”，到“卻坐促弦”，詩情隨著樂律而變。琵琶女的演奏，可分前后兩段，先是“自選曲目”霓裳六幺，后是“規(guī)定曲目”，即專門應詩人之請彈奏的樂曲?？梢哉f音樂是雙方交流的“第一語言”，沒有這一媒介，也就不會有這一淪落天涯嘆知音的故事了，更不會有“江州司馬青衫濕”了。（3）景物描寫。全詩以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)，創(chuàng)造出一種悲涼蒼茫的氣氛。清人沈德潛在唐詩別裁集中評論這首詩是“以江月為文瀾”，確實很有見地。如“別時茫茫江浸月”，“唯見江心秋月白”，“繞船明月江水寒”都是以靜襯動：前者接住水面上飄忽而來的琵琶聲，次者凝固了琵琶曲的強大感染力，后者映射出琵琶女“老大嫁作商人婦”的無限感慨。（4）情感描寫。全詩以送客的離別之情為序曲，重點寫了琵琶女和詩人相遇相知之情。如“未成曲調先有情”，寫出了琵琶女初試才藝表現(xiàn)出的一段天然風韻；“夢啼妝淚紅闌干”，寫出了琵琶女感傷身世的悲苦之情；詩人的“嘆息”和“唧唧”，寫出了聽樂的心領神會和聽言的深深感慨；“江州司馬青衫濕”，則是詩人情感的總爆發(fā)，如長江大河，千匯萬狀，不難能一言以名之。需要指出的是，這首詩的情和景是相襯相生、互相作用的，可以說是景為情染，景因情而更美好；情借景重，情因景而更深厚。詩與樂自古就有不解之緣，詩經楚辭漢樂府都是合樂的。詩歌中描寫音樂也不是什么稀奇的事，唐詩中以描寫音樂著名的詩篇，有韓愈的聽穎師彈琴、李賀的李憑箜篌引等。但無論是體制規(guī)模，還是細微程度，都比不上白居易的琵琶行?？梢詮囊韵聨讉€方面欣賞琵琶行的音樂描寫：首先是精彩的描摹，用一連串形象生動的比喻來刻畫不同的樂調，恰當?shù)厥褂脭M聲詞來加強模仿效果，成功地將音樂語言轉換成詩的語言，給人以身臨其境的感覺；其次是情感的傳輸，通過寫聽樂人的情緒反應傳達出音樂本身的魅力，從而強化了表達效果；再次是氣氛的渲染，如“此時無聲勝有聲”，“東船西舫俏無言”，寫樂曲休止時的效果，寫鄰船聽樂的寂靜，反襯出樂曲的強大感染力。詩歌雖然不像小說那樣以刻畫人物形象見長，但在敘事詩中，人物形象還是很鮮明的。小說的人物是虛構的，作者對人物往往作了“典型化”的處理。而詩歌中的人物形象，主要是以寫實為基礎的，更多地表現(xiàn)為生活的真實，所以讀起來更具有真實感。在這首詩中，作者生動地刻畫了兩個“天涯淪落人”的形象，一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個是被貶江城、孤獨苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人，“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚。兩個人同是從長安淪落天涯，一曲一辭，合演了一曲千古絕唱。詩人的詩篇流傳不衰，可惜琵琶女的演奏隨風飄散，我們只能在這首詩中擬想仿佛其一二了。南宋的洪邁在容齋隨筆中認為本詩的人物和故事全都是虛構的，白居易不過是借此來抒發(fā)自己的天涯淪落之恨罷了，真是把這首詩當小說來讀了，未免過于極端。李商隱詩兩首錦瑟一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，確實是一個千古之謎。所以，至今還有很多學者把它當作政治詩來讀，并從詩人的經歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩歌來表現(xiàn)，不能硬把中國古典詩歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛情隱喻君臣際遇）往這里套。若然，李商隱那些寫愛情的無題詩，像“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”之類的，都可以當作政治詩來讀了。我們認為，錦瑟還是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。這首詩主要運用了象征的手法來表達情感。象征與比喻有共同之處，都有以具象表示抽象的特點，但它們也有不同之處。比喻像人間的橋梁，一般有兩個硬性的端點，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質表象所聯(lián)系的對象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的成分。像錦瑟一詩，無論是起興的“錦瑟”，還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，它們表現(xiàn)的情調可以猜想出來，但一追究其具體所指，就如墜入五里云霧了。不敢說李商隱開啟了中國當代朦朧詩的先河，也不敢說他影響了十九世紀法國的象征主義詩派（有受中國詩歌影響的因素），但他確實是一位古典時期的“先鋒派”，他的藝術嘗試和創(chuàng)新是獨特的，對后世影響很大，連中國十一世紀的改革家王安石對他都推崇之至。也許，正是李商隱詩歌中表現(xiàn)出的這種意蘊深厚的朦朧美，才吸引了一代又一代的讀者。近人梁啟超曾說：“義山的錦瑟碧城圣女祠等詩，講的什么事，我理會不著。拆開來一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的?！保?中國韻文內所表現(xiàn)的情感 ）馬嵬其二的章法結構。這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當時七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆。這一點，是李商隱學杜甫之處。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢再發(fā)，波瀾起伏。馬嵬其二的巧對。從對偶上看，這首詩也是頗為后人稱道的。中間兩聯(lián)，僅僅四句28字，卻呼雞驅虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利，妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。另外，以“六軍”對“七夕”，以“駐馬”對“牽牛”，都是借對的妙用。所謂借對，是指形式上相對，內容上不屬于一類，而且往往相去甚遠的對語。如“駐馬”是指軍隊停滯不前，而“牽?！眳s是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。杜甫的詩中，這樣的借對很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”（漫成），以“清”（青）對“白”。這一點，李商隱也是學杜甫，但可以說是“青出于藍而勝于藍”了。唐宋以后，律詩對偶往往以借對為高，因為不容易，且富于幽默情趣。對于這首詩的對句，古人有不同的看法。金元時期的方回認為“六軍、七夕、駐馬、牽牛，巧甚”（ 瀛奎律髓 ），清代的吳喬更是大加贊賞：“敘天下事而六、七、馬、牛為對，恰似兒戲，扛鼎之筆也。”（ 圍爐詩話 ）。但也有不同意見，明代的吳昌祺認為“虎雞馬牛同用，亦一病”（唐汝詢唐詩解吳昌祺評語），清代的屈復認為“空聞、無復，熟套語，七八輕薄”（ 唐詩成法 ）。我們認為，后面的否定意見過于正統(tǒng)和傳統(tǒng)，只要出語自然恰切，何者不可以入詩呢？李商隱詩的用典。李商隱的詩，素以用典工整適切著稱。這兩首詩，尤其是錦瑟用了很多典故。用典可以加大詩句的內涵，提高詩句的品位，鑄造出詩歌典雅、厚重的意韻；還可以借題發(fā)揮、“借尸還魂”，為我所用，創(chuàng)出古典新義來。以錦瑟而論，如果不引莊周夢蝶，又如何在七個字中傳達出詩人對自我認定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現(xiàn)出那種生可以死，死可以生生死不渝的情感呢？可以說，用典是李商隱刻意追求的一種表達手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩句的流利，情感的婉轉。三、 高考備考詩歌發(fā)展到唐代，迎來了高度成熟的黃金時代。在唐代近三百年的時間里，留下了近五萬首詩，獨具風格的著名詩人約五、六十個。初唐四杰是唐詩開創(chuàng)時期的主要詩人。這四杰分別是王勃(649-676)、楊炯(650-693)、盧照鄰(637-689)、駱賓王(646-684)。他們的詩雖然因襲了齊、梁風氣，但詩歌題材在他們手中得以擴大，五言八句的律詩形式也由他們開始初步定型。 “四杰”之后，陳子昂(661-702)明確提出反對齊梁詩風，提倡“漢魏風骨”。感遇詩38首，即是他具有鮮明革新精神的代表之作。盛唐時期是詩歌繁榮的頂峰。這個時期除出現(xiàn)了李白、杜甫兩個偉大詩人外，還有很多成就顯著的詩人。他們大致可分為兩類：一類是以孟浩然和王維為代表的山水田園詩人；另一類是邊塞詩人，他們中的高適和岑參取得成就最高，王昌齡、李頎、王之煥也是邊塞詩人中的佼佼者。王昌齡的邊塞詩大部分用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)、立功求勝的心情，他的從軍行、出塞歷來被推為邊塞詩的名作。李頎的邊塞詩數(shù)量不多，成就卻很突出，古意一首、古從軍行是他的代表作。王之煥是年輩較老的邊塞詩人，一首涼州詞寫盡了遠征人思家的哀怨，另一首登鶴雀樓詩意高遠，富于啟示性。中唐詩歌是盛唐詩歌的延續(xù)。這時期的作品以表現(xiàn)社會動蕩、人民痛苦為主流。白居易是中唐時期最杰出的現(xiàn)實主義詩人。他繼承并發(fā)展了詩經和漢樂府的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，從文學理論上和創(chuàng)作上掀起了一個現(xiàn)實主義詩歌的高潮，即新樂府運動。元稹、張籍、王建都是這一運動中的重要詩人。元稹(779-831)的主要作品是樂府古題19首和新樂府12首。無論從內容還是從形式來說，元詩都非常接近白居易的詩，語言通俗易懂是他們共同的特色，這是源于他們文學觀點的一致。張籍和王建雖無明確的文學主張，但他們以豐富的創(chuàng)作成為新樂府運動的中堅。同情農民疾苦是張籍樂府詩的主題，以野老歌最為著名。風格與上述幾人十分相近的李紳詩作雖不多，但憫農詩二首卻為他贏得了廣泛的讀者。除新樂府運動之外，這一時期還另有一派詩人，這就是韓愈、孟郊、李賀等人。他們的詩歌藝術比之白居易另有創(chuàng)造，自成一家。韓愈(768-824)是著名的散文家，他善以文入詩，把新的語言風格、章法技巧帶入了詩壇，擴大了詩的表現(xiàn)領域，但同時也帶來以文為詩，講才學，追求險怪的風氣。孟郊(751-814)與賈島(779-843)都以“苦吟”而著名，追求奇險，苦思錘煉是他們的共同特點。劉禹錫(772-842)是一位有意創(chuàng)作民歌的詩人，他的許多竹枝詞描寫真實，很受人們喜愛。此外，他的律詩和絕句也很有名。柳宗元(773-819)的詩如他的散文一樣，多抒發(fā)個人的悲憤和抑郁。他的山水詩情致婉轉，描繪簡潔，處處顯示出他清峻高潔的個性，如江雪就歷來為人們所傳誦。李賀(790-816)在詩歌的形象、意境、比喻上不走前人之路，擁有中唐獨樹一幟之風格，開辟了奇崛幽峭、濃麗凄清的浪漫主義新天地。蘇小小墓、夢天等都是充分體現(xiàn)他的獨特風格之作。晚唐時期的詩歌感傷氣氛濃厚，代表詩人是杜牧、李商隱。杜牧(803-852)的詩以七言絕句見長，江南春、山行、泊秦淮、過華清宮等是他的代表作。這些詩于清麗的辭采、鮮明的畫面中見俊朗的才思。李商隱(813-858)以愛情詩見長。他的七律學杜甫，用典精巧，對偶工整，如馬嵬就很有代表性；他的七言絕句也十分有功力，夜雨寄北、嫦娥等是其中的名作。晚唐后期，出現(xiàn)了一批繼承中唐新樂府精神的現(xiàn)實主義詩人，代表人物是皮日休、聶夷中、杜荀鶴。他們的詩鋒芒畢露，直指時弊。詩發(fā)展到宋代已不似唐代那般輝煌燦爛，但卻自有它獨特的風格，即抒情成份減少，敘述、議論的成份增多，重視描摹刻畫，大量采用散文句法，使詩同音樂關系疏遠。最能體現(xiàn)宋詩特色的是蘇軾和黃庭堅(1045-1105)的詩。黃庭堅詩風奇特拗崛，在當時影響廣于蘇軾，他與陳師道一起開創(chuàng)了宋代影響最大的“江西詩派”。宋初的梅堯臣(1002-1060)、蘇舜欽(1008-1048)并稱“蘇梅”，為奠定宋詩基礎之人。歐陽修、王安石(1021-1086)的詩對掃蕩西昆體的浮艷之風起過很大作用。國難深重的南宋時期，詩作常充滿憂郁、激憤之情。陸游是這個時代的代表人物。與他同時的還有以“田園雜興”詩而出名的范成大(1126-1193)和以寫景說理而自具面目的楊萬里(1124-1206)。文天祥(1236-1282)是南宋最后一個大詩人，高揚著寧死不屈的民族精神的過零丁洋是他的代表作。源于唐代的詞，鼎盛于宋代。唐末的溫庭筠(812-870)第一個專力作詞。他的詞詞藻華麗，多寫婦女的離別相思之情，被后人稱為“花間派”。南唐后主李煜(937-978)在詞的發(fā)展史上占有較高的歷史地位。他后期的詞藝術成就很高，虞美人、浪淘沙等用貼切的比喻將感情形象化，語言接近口語，卻運用得珠圓玉潤。【基礎知識梳理】一、 字音1. 蜀道難魚鳧（f） 縈繞（yng） 石棧（zhn） 捫參（shn） 崢嶸（zhngrng） 撫膺(yng) 巉巖（chn） 咨嗟（z ji） 喧豗（hu） 崔嵬（wi） 吮血（shn） 噫吁（y） 猿猱（no） 飛湍（tun） 砯崖（png） 萬壑（h）2. 琵琶行（并序）湓(pn) 錚(zhng) 賈(g) 憫(mn) 徙(x) 謫(zh) 荻(d) 幽咽(y) 蝦蟆(hma) 綃(xio) 鈿(din) 篦(b) 春江花朝(zho) 嘔啞嘲哳(u y zho zh)3. 杜甫詩三首砧zhn 群山萬壑h 朔shu漠 青冢zhng 省xng識 琵p琶p 潦lio倒二、 詞語1、蜀道難咨嗟：嘆息。茫然：完全不知道的樣子。 橫絕：飛越。 盤盤：形容山路曲折盤旋。 巉巖：高而險的山巖。 湍：急流的水。 喧豗：喧鬧聲。 胡為：何為，為什么。2、琵琶行（并序）左遷：貶官、降職。 卻坐：退回（原處）坐下。 掩泣：掩面哭泣。命酒：派人整備酒宴。 憫然，傷心的樣子。 恬然：安樂的樣子。遷謫意：指被降職、被流放的悲哀。 長句：指七言古詩。 委身：托身。這里是嫁的意思。漂淪：漂泊淪落。 長句：指七言詩。唐代的習慣說法。 回燈：重新掌燈。掩抑：掩蔽，遏抑。 幽咽：低泣聲，這里形容堵塞不暢的水流聲。 沉吟：默深思的樣子。斂容：嚴肅矜持而有禮貌的態(tài)度。 等閑：隨隨便便 難為聽：難聽，聽不下去。三、 文學常識1.李白，字太白，號青蓮居士。盛唐偉大詩人。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。他糞土王侯，傲視權貴，同情人民，關心政局。有時也流露出人生如夢、及時行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩人，他以驚世駭俗的筆墨，創(chuàng)造了瑰麗奇?zhèn)サ囊饩常趾敛怀C飾，真誠袒露自己的內心世界。李白詩風雄奇、飄逸、直率、自然，對當時和后代都有巨大的影響。有李太白全集。蜀道難是“送友人入蜀”，沿襲樂府古題“即事成篇”，詩人描繪了由秦入蜀道路上奇麗驚險的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔心。全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。想像之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚厲，韻律之流轉華美，是本詩主要的藝術特色。2.杜甫(712770)，字子美生于河南鞏縣一個沒落的官僚地主家庭。杜甫是我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人，他一生寫了1400多首詩，博得后人廣泛的稱贊。他的詩不僅具有豐富的社會內容，鮮明的時代色彩和強烈的政治傾向，而且充溢著熱愛祖國、熱愛人民的崇高精神。人們稱杜甫的詩為“詩史”，是“千古絕唱”，稱譽杜甫是“詩學宗師”，“詩圣”，對于這些高度的稱譽，杜甫是當之無愧的。杜甫詩三首都是作者流寓夔州時所作，都作于秋天，都是律詩。其中秋興八首（其一）和登高直接寫到了秋景秋思，融入了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，沉郁厚重。詠懷古跡（其三）的主旨雖寫昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，入題。接著寫昭君的悲劇及其根源，為點明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點出昭君之“怨”，將感情推向高潮。這三首詩詩人突破了早期創(chuàng)作中較多寫實的風格，不拘泥于現(xiàn)實生活本身，融優(yōu)美的音律、奇妙的構思、精練的詩句、華麗的色彩、深遠的意象于一體，升華思想情感，追求藝術美感，空靈灑脫，汪洋恣肆，儀態(tài)萬方。3.近體詩：與古體詩相對而言的一種詩體,也稱今詩。指唐代形成的格律詩體, 其句數(shù)、字數(shù)、平仄、對仗、用韻等都有嚴格的規(guī)定，主要有律詩和絕句。律詩：詩句字數(shù)整齊。分為五言和七言（簡稱五律、七律）。規(guī)定詩句數(shù)量。一般每首八句（十句以上者稱為排律或長律）。中間兩聯(lián)必須對仗。每兩句成一聯(lián)，八句律詩計四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（末聯(lián)）。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對句。有嚴格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起”兩式。 絕句：每首定格四句，以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕，韻律與律詩相同，只是不一定對仗。行，是古詩的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無嚴格的區(qū)別。這種體裁的音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言和雜言。 4.白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士，曾官太子少傅，又稱白太傅。下邽（陜西謂南）人。主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，新樂府運動的倡導者。著有白氏長慶集。琵琶行并序是一首長篇敘事詩，故事充滿傳奇色彩，作者生動地刻畫了兩個“天涯淪落人”的形象，一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個是被貶江城、孤獨苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人，“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚。音樂描寫非常出色。5.李商隱（約813約858），晚唐詩人。字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽）人，出身小官僚家庭。曾三次應進士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有李義山詩集。錦瑟一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。錦瑟一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高遠，感情真摯，主要運用了象征的手法來表達情感。馬嵬（其二），是李商隱詠史詩中的佳作，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，批判唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政，意韻典雅厚重。四、 名句名篇1. 蜀道難 李白噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還?畏途巉巖不可攀!但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。劍閣崢嶸而崔嵬。一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。2. 杜甫詩三首秋興八首（其一）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。詠懷古跡（其三）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。3. <琵琶行>并序 白居易尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！4. 李商隱詩兩首錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然!馬嵬（其二）海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅鳴宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁?！揪}精練】1、（10全國卷高考）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)夢中作歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家?！咀ⅰ勘驹娂s作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡 (1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?答； (2)你認為這首詩在寫作上有什么特色?答： （1）解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。 “路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情（2）解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：一句一個場景；以景寫情，情景交融；對仗十分工巧。2. （10北京高考）讀下面這首詩，完成1，2題。（7分）古風 （其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。 榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無定端。 梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。且復歸去來，劍歌行路難。 注：徂輝：落日余暉。 枳棘：枝小刺多的灌木。 鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)A.前四句，寫詩人等高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調. B.詩中“榮華東流水”與李白夢游天姥吟留別中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄的表達了詩人對世事人生的感受.D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的細想感情。（4分）這是李白詩“登高望四?！?古風其三十九)。這首詩與行路難是同時期的作品。詩中借景寓情，抨擊統(tǒng)治者的昏庸腐敗?！拔嗤┏惭嗳?，枳棘棲鴛鸞”，就是對權貴當?shù)馈⒉拍苤勘粔阂值幕靵y現(xiàn)象的揭露。、四海，指天下。、漫漫，廣闊無邊。、被，覆蓋。大荒，廣闊的原野。兩句意為：秋霜覆蓋，萬物凋零；北風飄拂，原野荒寒。、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉瞬消逝；人間萬事如波浪起伏，變化多端。、徂(c)暉，夕陽的余輝。、幟棘，有刺的灌木。鴛，通“鵷”。相傳鵷雛非梧桐不棲。兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木，現(xiàn)在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現(xiàn)在反成了鴛鸞棲身之處。、歸去來，回去吧。東晉詩人陶明淵明不愿逢迎權貴，棄官還鄉(xiāng)，曾作歸去來辭。行路難，樂府“雜曲歌辭”調名。兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌行路難。參考答案：（1）（3分） A（2）（4分）要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。3. （10江蘇高考） 閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）（3）三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。（4分）【答案】(1)橘柚香。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。 (2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。 (3)由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠?！窘馕觥?1)考查對詩歌內容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。(2)既為送別詩，又點出“別”，當有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。(3)鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩句內容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然后結合情感分析將想象的內容具體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切，意思對即可。4. （10天津高考）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）峽口送友人 送蜀客司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春， 劍南風景臘前春，天涯去住淚沾巾。 山鳥江風得雨新。來時萬里同為客， 莫怪送君行較遠，今日翻成送故人。 自緣身是憶歸人。（1）峽口送友人一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他是通過那個意象表達出來的？（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？（3）有人認為峽口送友人詩采用了正面烘托的手法。送蜀客一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。（1）暮春 飛花解析：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。能力層級是C級。思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在峽口送友人詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點。“花飛”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。（2）思念故鄉(xiāng)之情解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。（3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。解析：考查鑒賞詩歌的表達技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創(chuàng)作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關鍵。5. （10福建高考）閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）訪隱者宋郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。注 塢：山坳。山翁：此處指隱者。（1）在詩句中，與詩題相呼應的最關鍵的一個字是_。（1分）（2）結合第三、四句，賞析“應”（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是（2分）A開荒南野際，守拙歸田園。 B. 錦城雖云樂，不如早還家。C艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。 D. 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。（1）解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應的必然是動作“踏”字。誤區(qū)警示：本題考生誤答原因是對詩歌理解不到位，對詞語的表現(xiàn)力不敏感 答案：踏（2）解析：本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要結合整首詩創(chuàng)設的總體意境來分析鑒賞。誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點不全和表述不明確上。答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）（3）解析：本題是對詩歌風格的考查，難度不大，因為本首詩描寫的隱者隱居生活，這和A項陶淵明的歸園田居的風格是一致的。誤區(qū)警示：考生失誤在對詩歌的風格把握不到位。答案：A6、（10安徽高考）閱讀下面這首詩，完成8-9題。歲暮唐杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!注本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。 8詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。(4分) 答：_ 9這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分) 答：_8、【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差?！驹囶}考點】本題考查“評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度”的能力。能力層級為D（鑒賞評價）【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點明時局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時所學習的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點。9、【試題答案】借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出漢書.終軍傳；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮?！驹囶}考點】本題考查“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”的能力。能力層級為D。（理解鑒賞評價）【試題解析】一般認為，“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對偶”；還有“雙關”手法，如“歲暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入風雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實結合，如“邊偶還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血”是眼下情景，是實寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠的心志與報國無門對比；“濟時敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠為客”與結尾“寂寞壯心驚”思想感情對比，等等?！驹姼韬嗁p】唐代宗廣德元年(763)，杜甫五十二歲。這一年他在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的聞官軍收河南河北詩。此后他到閬州，他又聽到了吐蕃進犯的消息，于是杜甫心憂天下，寫下了這首歲暮詩。首聯(lián)詩人交待其客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境上傳來外族入侵的消息。大唐剛剛經歷了安史之亂，內憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯(lián)語氣看似平淡，卻包含了詩人憂國憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代指戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動了起來。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)爭的血腥和慘烈，對唐朝君臣發(fā)出質問：“朝廷誰請纓？”面對強敵，作者懷疑朝中還會有人請纓殺敵嗎？尾聯(lián)“濟時敢愛死？”既是對全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對自己的鼓勵，真正忠君愛國的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壯心驚”，點出了詩人此時的心境。詩人一方面遠離朝廷的境遇，無法為國分憂，無法施展抱負，徒有報國之心，另一方面詩人自己也是“歲暮”之人，雖然想殺敵報國，但是心有余而力不足啊，只能獨自寂寞。7、（10江西高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)送人歸京師陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。 【注】京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分) 答：_【解析】本題難度不大。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分) 答：_答案：不矛盾，因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。8、（10遼寧高考）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。雨 陳與義瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。 燕子經年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。 袞袞繁華地，西風吹客衣?！咀ⅰ筷惻c義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。 祝融：火神，這里指夏季。四壁：家徒四壁，指窮困。袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）9.前人認為這首詩寫雨時妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵?！把嘧咏浤陦簟陛^難理解。9、答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。形容對人保持一定距離。形容事物含混不清。”“若即”指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點出“雨”，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。9、（10浙江高考）閱讀下面這首詩，完成2223題。（6分）定林（王安石）漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。22簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）23詩人為什么認為“悲蟲”也會有“好音”？結合全詩簡要解析。（3分）22、參考答案：“宿”和“尋”皆為人的動作，運用擬人手法，把“云”、和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月向尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。23、參考答案：詩人被罷官后，寄情自然山水，認為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。背景解讀：王安石變法觸犯了大地主、大官僚的利益，兩宮太后、皇親國戚和保守派士大夫結合起來，共同反對變法。因此，王安石在熙寧七年（1074年）第一次罷相。次年復拜相。王安石復相后得不到更多支持，不能把改革繼續(xù)推行下去，于熙寧九年（1076年）第二次辭去宰相職務，從此閑居江寧府。宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得勢，此前的新法都被廢除。王安石不久便郁然病逝。10、閱讀下面這首唐詩，完成（）（）題。清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子?！咀ⅰ壳逑?，流經安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。（1）詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請簡要分析。 答： （2）詩的尾聯(lián)描繪了什么情境？流露出詩人怎樣的情感？答： 答案（1）頷聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈。（答“側面描寫，正面描寫”，言之有理即可給分）（2）詩的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩人內心的一種寂寞抑郁的情緒。（意思對即可）11、讀下面這首詩，完成(1) (3)題。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。 登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛?！咀ⅰ恐x將軍：謝向鎮(zhèn)守牛渚時，偶遇家貧的袁宏，十分欣賞，徹夜長談，從此名聲大振。(1)下列詩句的理解，不正確的一項是 ( ) A詩的一開頭，便寫出夜晚江面上的遼闊空明，為引發(fā)融通古今的情思做好了鋪墊。 B詩人對袁宏在貧寒中被謝尚賞識的際遇非常羨慕，夜泊牛渚，懷古之情涌上心頭。 C望秋月而思古人，詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊，呼喚那賞識自己曠世才華的伯樂。 D這首詩簡明而又單純，沒有深刻復雜的內容，卻有著一份悠然不盡的神韻。(2)這首詩中的“空”字對頸聯(lián)的內容起到了什么作用？請結合詩句進行分析。答： (3)針對這首詩尾聯(lián)的內容，具體談談詩人的無盡情思是怎樣表現(xiàn)出來的。答： 答案（1）C（“余亦能高詠”是說“我”也有高詠的才華，不是說詩人“發(fā)出高亢的吶喊”。）（2）“空”字是“白白地”“無用地”的意思，強調對謝將軍的懷念是毫無用處的。這個“空”字統(tǒng)領了頸聯(lián)的內容。頸聯(lián)指出，“我也能像袁宏那樣高吟好詩，可是沒有謝尚那樣的人來說，感慨當世不再有謝將軍那樣的愛才識才之人來賞識“我”的才華，與頸聯(lián)的“空”來呼應，抒發(fā)懷才不遇的深沉嘆息。（3）尾聯(lián)想象次日一早揚帆遠去，落葉紛紛的情景，表達了懷才不遇的凄冷寂寞，體現(xiàn)無盡的傷感之情。12. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。房兵曹胡馬杜 甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。（1）作者在詩中塑造了一個什么形象？答： （2）作者寫胡馬的用意是什么？答：答案 （1）作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來四蹄生風的大宛名馬的形象。（2）作者歌詠胡馬，抒發(fā)了喜愛贊美之情，寄托了