七年級語文下冊 ?愛蓮說?教案教學目標：1、積累掌握重點文言詞匯,理解文章大意。2、反復誦讀,在誦讀中品味語言,并通過教師的指導和學生的自主探究理解作品,學習“托物言志的手法。3、學習蓮花的高潔品格,引導學生保持正直操守的價值取向,使學生得到高尚情操的熏陶。教學重點：探究蓮花的高潔品格和托物言志的手法,襯托的寫法。教學過程：一、導入新課看插圖,談感受請同學們將書翻到插圖第一頁,這是什么？看到這幅圖你有何感受？請同學來談一談。那么宋代著名哲學家周敦頤看到了盛開的荷花又會有何感想呢？今天我們就來學習周敦頤賞荷有感而發(fā)寫成的絕世佳作?愛蓮說?。二、文學常識1、“說如何理解？劃下注釋一,齊讀3、30秒識記常識。三、誦讀課文1、欣賞錄音朗讀。注意生字的讀音,朗讀的節(jié)奏、語速、語氣。2、跟讀。要求：讀準字音,節(jié)奏準確。3、自由朗讀。要求：讀準字音,把握節(jié)奏和感情。4、齊讀課文。要求：有感情,注意朗讀的語調語氣。四、疏通文意1、自讀課文,結合書下注釋,也可以利用工具書,逐句翻譯課文。2、不懂的詞句可以作上記號,小組討論交流。3、請學生逐句翻譯課文。4、自主讀譯課文,穩(wěn)固重點文言詞。5、齊讀課文要求：口讀心譯五、研讀探究1、文章題目是?愛蓮說?,作者為什么愛蓮呢? 用原文答復2、從這段話中可以看出蓮具有哪些品質特點值得作者喜愛？自己思考寫一寫,然后小組討論補充3、由此看來,作者寫蓮,已經賦予了蓮花人的品質,作者不僅僅是寫蓮,實質是寫人,做人也應當做一個潔身自好,通達正直,高潔端莊的人??！作者愛蓮,寫蓮,不正是表達自己這種志向嗎？這種表現手法叫什么？托物言志4、請同學們帶著贊美之情誦讀這幾句。5、文章寫的是蓮,文中卻屢次提到菊花和牡丹,這是為什么？有何用意?(正襯,反襯)6、作者對愛菊和愛牡丹的人各持什么態(tài)度？惋惜,鄙視最后三句應該怎樣來讀?明確：“菊之愛,陶后鮮有聞。陳述句在朗讀時應讀平調,這一句重音應放在“鮮字上,應讀出“惋惜的語氣。“蓮之愛,同予者何人？是疑問句朗讀時應讀升調?！澳档ぶ異?宜乎眾矣！是感慨句朗讀時應讀降調,要讀出“鄙視的語氣。7、請同學們自讀體會作者的情感態(tài)度。8、有感情地齊讀最后三句。六、教師小結作者既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者,更不屑于像世人那樣貪慕富貴。他志在保持正直的操守,做一名君子。我們也應保持高尚的情操,做像蓮一樣正直的人。同學們,通過這節(jié)課的學習,我們了解了周敦頤高潔傲岸的人格,學到了托物言志的寫作手法,更應該學會以自己獨特的視角,詩意的眼光來看待身邊的一切,因為只有這樣,我們寫出的文章才會方香四溢。板書:愛蓮說周敦頤3 / 3