《人教部編版語文七年級下冊《短文兩篇——愛蓮說》課件64》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版語文七年級下冊《短文兩篇——愛蓮說》課件64（64頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64蓮：荷花 芙蓉 芙蕖清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕飾。天然去雕飾。李白李白清水出芙蓉，小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭楊萬里小池小荷才露尖尖角采蓮南塘秋，蓮花過人頭。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。樂府民歌樂府民歌采蓮南塘秋，蓮花過人頭。采蓮曲采蓮曲江南可采蓮江南可采蓮 蓮葉何田田蓮葉何田田魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間 魚戲蓮葉東魚戲蓮葉東魚戲蓮葉西魚戲蓮葉西 魚戲蓮葉北魚戲蓮葉北魚戲蓮葉南魚戲蓮葉南 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 （宋）（宋）楊萬里楊萬里畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧，映日荷花

2、別樣紅。映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64蓮蓮 蓮蓮，又稱荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、，又稱荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水蕓、水旦、水華等，水蕓、水旦、水華等，菡萏菡萏，

3、溪客、玉環(huán)是溪客、玉環(huán)是其雅稱，睡蓮科，屬多年生水生宿根草本其雅稱，睡蓮科，屬多年生水生宿根草本植物，其地下莖稱藕，能食用，葉入藥，植物，其地下莖稱藕，能食用，葉入藥，蓮子為上乘補(bǔ)品，花可供觀賞。是我國十蓮子為上乘補(bǔ)品，花可供觀賞。是我國十大名花之一。是印度的國花。大名花之一。是印度的國花。蓮 蓮，又稱荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、周敦頤周敦頤 周敦頤周敦頤(1017-1073)(1017-1073)，宋代道洲宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣現(xiàn)在湖南省道縣)人，字人，字茂叔茂叔，謚號，謚號元公元公，著著名的哲學(xué)家。因他世居道縣名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，

4、也命名為濂溪，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱他為學(xué)者們稱他為濂溪先生濂溪先生。周敦頤 周敦頤(1017-1073)，宋Page 19背景介紹n周敦頤，他為人正直，敢于主持正義，不貪圖榮華富貴。晚年在故鄉(xiāng)廬山蓮花峰下建舍講學(xué)。他曾于府治東側(cè)開辟了一塊四十余丈寬的蓮池，池中建賞蓮?fù)?，南北曲橋邊岸，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當(dāng)微風(fēng)過處，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。作者憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之清潔，感宦海之混沌，寫下了著名的愛蓮說，至今，江西省星子縣還有蓮池遺址。背景介紹周敦頤，他為人正直，敢于主持正義，不貪圖榮華富貴?！罢f說”是一種是一種議論文議論文的文體，可以直

5、接的文體，可以直接說說明事物或論述道理明事物或論述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的記載來論述道理。的記載來論述道理。愛蓮說愛蓮說就是說就是說說說愛好蓮花愛好蓮花的問題。的問題?！罢f”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以水陸草木之花，可愛者甚蕃。水陸草木之花，可愛者甚蕃。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。晉陶淵明獨(dú)愛菊。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。自李唐來，世人甚愛牡丹。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，濯清漣而不妖，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，中通外直，不蔓不

6、枝，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；予謂菊，花之隱逸者也；予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；牡丹，花之富貴者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。蓮，花之君子者也。蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？蓮之愛，同予者何人？蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。牡丹之愛，宜乎眾矣。愛蓮說周敦頤 水陸草木水陸草木/之之花，可愛者花，可愛者/甚甚蕃蕃。晉陶淵明晉陶淵明/獨(dú)愛菊。自獨(dú)愛菊。

7、自/李唐來，世李唐來，世人人/盛愛牡丹。盛愛牡丹。予予獨(dú)愛獨(dú)愛/蓮蓮之之出淤泥出淤泥/而不染，而不染，濯濯清漣清漣/而不妖，中通而不妖，中通/外外直，不直，不蔓蔓/不不枝枝，香，香遠(yuǎn)遠(yuǎn)/益清，亭亭益清，亭亭/凈凈植植，可遠(yuǎn)觀，可遠(yuǎn)觀/而而不可不可/褻褻玩焉。玩焉。予予/謂菊，花謂菊，花之之隱逸者也；牡隱逸者也；牡丹，花丹，花之之富貴者也；蓮，花富貴者也；蓮，花之之君子君子者也。噫，菊者也。噫，菊之之愛，陶后愛，陶后/鮮鮮有聞。有聞。蓮蓮之之愛，同予者愛，同予者/何人？牡丹何人？牡丹/之之愛，愛，宜乎宜乎/眾矣。眾矣。蕃fn淤y頤y濯zhu漣lin褻xi鮮xin逸y噫y愛蓮說周敦頤 水陸草木/之

8、花，可愛者/甚蕃。晉水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。多多唐代唐代水上、地上水上、地上各種草木的花，各種草木的花，值得愛的很多。值得愛的很多。晉朝的陶淵明惟晉朝的陶淵明惟獨(dú)愛菊。自唐朝獨(dú)愛菊。自唐朝以來，世上的人以來，世上的人們多很喜愛牡丹。們多很喜愛牡丹。值值得得多多水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人予予獨(dú)愛蓮之出獨(dú)愛蓮之出淤泥而不淤泥而不染染，濯濯清漣而不清漣而不妖妖，中通外直，不中通外直，不蔓蔓不不枝枝，香，香遠(yuǎn)遠(yuǎn) 益益清，亭亭凈清，亭亭凈植植，可遠(yuǎn)觀而不可可遠(yuǎn)觀而不可褻褻玩焉。玩焉。沾染沾染美麗而不美麗而不莊重莊重豎立豎立親近而不莊

9、重親近而不莊重我只喜愛蓮從淤泥我只喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污里長出來卻不受污染，在清水里洗滌染，在清水里洗滌卻不顯得妖艷；莖卻不顯得妖艷；莖梗中間貫通，不長梗中間貫通，不長枝蔓枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)枝蔓枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香；筆播，越發(fā)清香；筆挺潔凈地站在那里挺潔凈地站在那里地，只能在遠(yuǎn)處觀地，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩賞卻不能貼近去玩弄它。弄它。我我洗滌洗滌長枝蔓長枝蔓 長枝節(jié)長枝節(jié)更加更加到遠(yuǎn)處到遠(yuǎn)處予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香予予謂謂菊，菊，花之隱逸者花之隱逸者也；牡丹，也；牡丹，花之富貴者花之富貴者也；蓮，花也；蓮，花之之君子君子者也。者也。認(rèn)為認(rèn)為品德高尚

10、品德高尚的人的人我認(rèn)為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。Y嘆詞Xin少，難得應(yīng)當(dāng)唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的人有幾個呢？喜愛牡丹的人，當(dāng)然很多了。噫！菊之愛，Y嘆詞Xin少，難得應(yīng)當(dāng)唉，喜愛菊花的，陶淵1 1、一詞多義：、一詞多義：之：之：的，助詞：水陸草木之花的，助詞：水陸草木之花 用于主謂句間，表舒緩語氣，不譯：用于主謂句間，表舒緩語氣，不譯：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染遠(yuǎn)：遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播，形容詞用作動詞

11、：香遠(yuǎn)益清遠(yuǎn)播，形容詞用作動詞：香遠(yuǎn)益清距離長：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉距離長：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可可 可愛者甚蕃可愛者甚蕃 可遠(yuǎn)觀可遠(yuǎn)觀值得值得可以可以1、一詞多義：遠(yuǎn)：值得可以3 3、詞類活用：、詞類活用：蔓蔓:名詞用作動詞，長枝蔓。例句：不蔓不名詞用作動詞，長枝蔓。例句：不蔓不枝枝枝枝:名詞用作動詞，生枝杈。例句：不蔓不名詞用作動詞，生枝杈。例句：不蔓不枝枝遠(yuǎn)遠(yuǎn):形容詞作動詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。形容詞作動詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。2、古今異義：、古今異義：亭亭凈亭亭凈植植 古義：古義：今義：今義：陶后陶后鮮鮮有聞有聞 古義：古義：今義：今義：豎立豎立 少少 植物，種植植物，種植 新鮮新鮮

12、3、詞類活用：2、古今異義：豎立 少 植物，種植 新鮮 1、文章題為、文章題為“愛蓮說愛蓮說”也就是也就是“說說我說說我對蓮花的愛對蓮花的愛”，作者究竟喜歡蓮花的什么，作者究竟喜歡蓮花的什么？（請用文中的語句回答）？（請用文中的語句回答）1、文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜蓮出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈植亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩可遠(yuǎn)觀而不可褻玩濯清漣而不妖濯清漣而不妖蓮出 淤 泥 而 不 染中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn) 2、這幾句話從哪幾個方面描繪蓮花的？、這幾句話從哪幾個方面描繪蓮花的？2、這幾句話從

13、哪幾個方面描繪蓮花的？蓮出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈植亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩可遠(yuǎn)觀而不可褻玩濯清漣而不妖濯清漣而不妖生長環(huán)境生長環(huán)境體態(tài)香氣體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)風(fēng)度氣質(zhì)蓮出 淤 泥 而 不 染中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)1、“淤泥淤泥”和和“清漣清漣”寫出了蓮花的寫出了蓮花的2 2、“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的寫出了蓮花的 3 3、“香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清”寫出了蓮花的寫出了蓮花的 4 4、“亭亭凈植亭亭凈植”寫出了蓮花的寫出了蓮花的 5 5、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的寫出了蓮花的 這

14、段話中的七個短句分別描述了這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點(diǎn)呢？蓮花的哪一方面的特點(diǎn)呢？環(huán)境環(huán)境體態(tài)體態(tài)香味香味姿態(tài)姿態(tài)風(fēng)度風(fēng)度1、“淤泥”和“清漣”寫出了蓮花的 這段話中的3、作者寫這篇文章僅僅是為了寫對、作者寫這篇文章僅僅是為了寫對蓮花蓮花的的喜愛嗎？那還為了寫什么呢？喜愛嗎？那還為了寫什么呢？人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件3、作者寫這篇文章僅僅是為了寫對蓮花的喜愛嗎？那還為了寫什么作者寫花就是寫人，詠花就是詠志。作者通作者寫花就是寫人，詠花就是詠志。作者通過

15、對蓮的外在姿態(tài)的描繪與贊美，賦予蓮一過對蓮的外在姿態(tài)的描繪與贊美，賦予蓮一種高潔的品格，不僅寫景是美的，而且引人種高潔的品格，不僅寫景是美的，而且引人的思想向更廣闊更深遠(yuǎn)的天地飛翔。的思想向更廣闊更深遠(yuǎn)的天地飛翔。君子的高君子的高尚品質(zhì)尚品質(zhì)托物言志托物言志人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件作者寫花就是寫人，詠花就是詠志。作者通過對蓮的外在姿態(tài)的描繪4、作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的、作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。品質(zhì)。品讀托物言志類文章的必須解決的三個遞升品讀托物言

16、志類文章的必須解決的三個遞升性問題性問題“托何物托何物”“托物何托物何”“言何志言何志”人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件4、作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。品讀托物言志類文 蓮蓮出淤泥而不染出淤泥而不染濯清漣而不妖濯清漣而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈植亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩可遠(yuǎn)觀而不可褻玩君子君子不同流合污不同流合污不孤高自許不孤高自許通達(dá)正直通達(dá)正直不趨炎附勢不趨炎附勢美名遠(yuǎn)揚(yáng)美名遠(yuǎn)揚(yáng)品行高潔品行高潔 令人敬重令人敬重人教部編版語文七年級

17、下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件 蓮君子人教部編版語文七年級下冊短文兩篇 世人盛愛牡丹世人盛愛牡丹花色艷麗花色艷麗雍容華貴雍容華貴貪慕富貴貪慕富貴追逐名利追逐名利陶淵明獨(dú)愛菊陶淵明獨(dú)愛菊迎寒斗霜迎寒斗霜清高避世清高避世品格高潔品格高潔超凡脫俗超凡脫俗正直質(zhì)樸正直質(zhì)樸潔身自好潔身自好正正襯襯反反襯襯5 5、“菊菊”和牡丹分別有什么特征，和牡丹分別有什么特征，作者為什么要寫菊和牡丹呢作者為什么要寫菊和牡丹呢？人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下

18、冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件 世人盛愛牡丹花色艷麗雍容華貴貪慕富貴追逐名利陶淵明獨(dú)愛菊迎6、“水陸草木之花，可愛者甚蕃水陸草木之花，可愛者甚蕃”，為何，為何“晉陶淵明獨(dú)愛菊晉陶淵明獨(dú)愛菊”？“世人甚愛牡丹世人甚愛牡丹”而而“予獨(dú)愛蓮予獨(dú)愛蓮”呢？作者對它們的感情態(tài)度又呢？作者對它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢？是怎樣的呢？人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件6、“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，為何“晉陶淵明獨(dú)愛菊”？“采菊東籬下采菊東籬下悠然見南山悠然見南山“菊之愛菊

19、之愛”有兩重有兩重含義：一是做一個含義：一是做一個避世的隱士；二是避世的隱士；二是保持獨(dú)立的人格。保持獨(dú)立的人格。秋季秋季開花開花迎寒迎寒斗霜斗霜清高清高避世避世人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件采菊東籬下“菊之愛”有兩重含義：一是做一個避世的隱士；二是保品品原原夸夸富富貴貴職職本本重重王王侯侯惟有牡丹真國色惟有牡丹真國色 花開時節(jié)動京城（劉禹錫）花開時節(jié)動京城（劉禹錫）花色艷麗花色艷麗 雍容華貴雍容華貴人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教

20、部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件品原夸富貴惟有牡丹真國色 花開時節(jié)動京城（劉禹錫）花色艷愛菊愛菊愛牡丹愛牡丹愛蓮愛蓮（鮮鮮）（眾眾）（獨(dú)獨(dú)）隱逸者隱逸者離世隱居離世隱居富貴者富貴者追名逐利追名逐利君子君子身居濁世身居濁世 潔身自好潔身自好惜惜厭厭愛愛人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件愛菊愛牡丹愛蓮（鮮）（眾）（獨(dú)）隱逸者富貴者君子惜厭愛人教部人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩

21、篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)總結(jié)主旨 本文運(yùn)用了托物言志的寫作手法，使蓮花具有象征君子美好品德的意義，表明作者不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度

22、，批判了趨炎附勢、追名逐利的世風(fēng)。人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件總結(jié)主旨 本文運(yùn)用了托物言志的寫作手法，使蓮花具比較閱讀：陋室銘與愛蓮說 1 1 1 1、主題：都表現(xiàn)了作者的潔身自好、主題：都表現(xiàn)了作者的潔身自好、主題：都表現(xiàn)了作者的潔身自好、主題：都表現(xiàn)了作者的潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度；不慕名利的生活態(tài)度；不慕名利的生活態(tài)度；不慕名利的生活態(tài)度；2 2 2 2、立意：都以襯托手法托物言志；、立意：都以襯托手法托物言志；、立意：都以襯托手法托物言志；、立意：都以襯托手法托物

23、言志；3 3 3 3、表達(dá)方式：都大量運(yùn)用描寫。、表達(dá)方式：都大量運(yùn)用描寫。、表達(dá)方式：都大量運(yùn)用描寫。、表達(dá)方式：都大量運(yùn)用描寫。1 1 1 1、文體：一為、文體：一為、文體：一為、文體：一為“銘銘銘銘”，一為，一為，一為，一為“說說說說”；2 2 2 2、句式：、句式：、句式：、句式：陋陋陋陋以駢句為主，以駢句為主，以駢句為主，以駢句為主，愛愛愛愛則則則則以散句為主；以散句為主；以散句為主；以散句為主；3 3 3 3、線索：、線索：、線索：、線索：陋陋陋陋以以以以“惟吾德馨惟吾德馨惟吾德馨惟吾德馨”引領(lǐng)全引領(lǐng)全引領(lǐng)全引領(lǐng)全文，文，文，文，愛愛愛愛以以以以“愛愛愛愛”貫穿始終。貫穿始終。貫穿

24、始終。貫穿始終。相同點(diǎn)不同點(diǎn)人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件比較閱讀：陋室銘與愛蓮說1、主題：都表現(xiàn)了作者的潔文中用來比喻君子既不與世俗同流合文中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤傲的句子是污，又不孤傲的句子是_；表達(dá)；表達(dá)君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是_；比喻；比喻君子志潔行廉，又儀態(tài)莊重、令人敬君子志潔行廉，又儀態(tài)莊重、令人敬佩的句子是佩的句子是_ 出淤泥而不出淤泥而不染，濯清漣而不妖染，濯清漣而不妖 中通外直，不

25、蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件文中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤傲的句子是_下列句子中加點(diǎn)的下列句子中加點(diǎn)的“之之”與與“無絲竹之無絲竹之亂耳亂耳”中的中的“之之”用法相同的一句是用法相同的一句是()A.A.何陋之有何陋之有 B.B.予謂菊，花之隱逸者也予謂菊，花之隱逸者也 C.C.水陸草木之花水陸草木之花 D.D.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D人教部

26、編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件下列句子中加點(diǎn)的“之”與“無絲竹之亂耳”中的“之”用法相同的下列譯文錯誤的一句是下列譯文錯誤的一句是()()A.A.同予者何人？同予者何人？譯文：像我一樣的還有什么人呢？譯文：像我一樣的還有什么人呢？B.B.有仙則名。有仙則名。譯文：有了仙人就著名。譯文：有了仙人就著名。C.C.孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？譯文：孔子說：有什么簡陋呢？譯文：孔子說：有什么簡陋呢？D.D.濯清漣而不妖。濯清漣而不妖。譯文：生長在清水里，但并不顯得妖氣。譯文：生長在清水里，但并不顯得妖氣。D人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件下列譯文錯誤的一句是()D人教部編版語文七年級下寄語：寄語：愿我們不同流愿我們不同流合污，追名逐合污，追名逐利，保持高尚利，保持高尚的情操，做蓮的情操，做蓮花一樣不慕名花一樣不慕名利、志行高潔利、志行高潔的人！的人！人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版語文七年級下冊短文兩篇愛蓮說課件64-優(yōu)秀課件公開課課件配套課件寄語：愿我們不同流合污，追名逐利，保持高尚的情操，做蓮花一樣