2019-2020年高中語文 高分必備 第二十二講現(xiàn)代文閱讀8總復(fù)習(xí)1驗中學(xué)模擬)閱讀下面的文字，完成下列各題。 建筑的情態(tài)(節(jié)選) 唐詩的一個顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。這種形象，卻多與建筑有關(guān)。“來日綺窗前，寒梅著花未”“去郭桿楹敞，無村眺望賒”“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思”。這些建筑形象，都詩化了，情態(tài)化了，所以都是那么的感人。反過來說，由于文學(xué)的積淀，中國古代建筑的形象也變得合情脈脈。當我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺階、屋檐、門窗等等，都會觸景生情，這些形象本身就是詩一般的語言。 “庭院深深深幾許?楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”中國古代建筑不僅美在建筑形象，更美在其空間。它多形成內(nèi)向性庭院式空間，情態(tài)也在其中。早在東漢，就有庭中有奇樹，“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思”，這是一處很情趣的庭院空間。詩中一對戀人依依惜別，贈枝葉留念，讀來感人。這一情結(jié)，以美麗的庭院做背景；便反過來說，這個庭院由于有了如此美的生活而積淀起更多的情態(tài)符號。 “更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”庭院春夜，形態(tài)朦朧，動人之至。“半人家”，有一半被月光所照，一半在陰影里，生動無比。在靜謐中使人感受到有一股春的暖流彌散在空氣中；蟲聲在夜靜人閑之中，更表現(xiàn)出春的氣息。若身歷其境，仰望夜空，星斗橫斜，會令人憧憬，感到時光在流逝，一切都留在這美好的庭院空間中了。蘇州拙政團里有個小國“海棠春塢”，院子三面圍廊，一百是粉墻?？糠蹓μ幰粋€花臺，上面植數(shù)竿修篁，一叢海棠。每當海棠花盛開，給小院增添許多美感。蘇軾有詩海棠：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。”詩與小院，似乎互為比興，增色不少。相傳這個小院就是照海棠詩意而作的。三面環(huán)廊，意象出自詩中的“月轉(zhuǎn)廊”，表示夜已深?？梢哉f，沒有詩情畫意之素養(yǎng)，就不會游園，也不懂造園。 (1)選出下列對第1段文字理解最準確的一項 A作者引用唐詩是為了說明形象化是唐詩的一個顯著的藝術(shù)特征。 B作者引用唐詩是為了說明唐詩中感人的藝術(shù)形象大多是建筑形象。 C作者引用唐詩是為了說明中國古代建筑多是詩化、情態(tài)化了的。 D作者引用唐詩是為了說明只有形象本身富有詩意、才能使人觸景生情。命題目的與解題技巧：此題考查對文藝的理解。 【解析】 本節(jié)的寫作對象是“中國古代建筑”。 【答案】 C (2)選出下列不能體現(xiàn)中國古代建筑“多形成內(nèi)向性庭院式空間，情態(tài)也在其中”這一觀點的一項 A去郭軒楹敞，無村眺望賒。 B庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。 C更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 D東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 【解析】 古代建筑的“內(nèi)向性庭院式空間”和“情態(tài)”這兩點缺一不可。 【答案】 A (3)下列說法符合原文意思的一項是 A第2段引用詞句“庭院深深深幾許”，意在表明中國古代建筑主要美在形象。 B庭中有奇樹描寫戀人院中依依異別，贈枝葉留念，使美麗的庭院更具情態(tài)化。 C“更深月色半人家”，是說庭院一半被月光所照，一半在樹的陰影里。 D讀了海棠詩更能夠理解詩人以拙政園的“海棠春塢”為題材的原因了。 【解析】 A項更美在其空間；C項應(yīng)是院墻陰影，與樹無關(guān)； D項關(guān)系顛倒。 【答案】 B(4)根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是 A中國古代建筑形象所表現(xiàn)出的“情態(tài)化”，與古代文學(xué)的積淀密切相關(guān)。 B“內(nèi)向性庭院”是我國古代庭院最具典型性的建筑。 C詩與小院“似乎互為比興”是說小院詩化了，可見小院必定給人豐富的想象空間。 D一個人詩情畫意的素養(yǎng)，影響著他對建筑形象的欣賞與創(chuàng)造。 【解析】 小院一定程度的封閉性不一定能給人“豐富的想象空間”。 【答案】 C2海中學(xué)模擬)閱讀下面的文字，完成下列各題。 從整體看，全球電子商務(wù)未來發(fā)展?jié)摿@人，而法律監(jiān)管尚存許多空白，尤其是如何規(guī)范跨國界網(wǎng)上交易，成為電子商務(wù)發(fā)展的嚴峻問題。美國和歐盟目前除加強內(nèi)部立法外，正在加強溝通，力求建立一種為世界廣大國家和地區(qū)所接受的電子商務(wù)游戲規(guī)則。美國聯(lián)邦貿(mào)易委員會近期發(fā)表的一份報告指出，如果不能夠建立跨國界交易監(jiān)管法規(guī)，國際電子商務(wù)的發(fā)展將受到影響，原因是網(wǎng)上消費者利益無法得到保障。網(wǎng)上保護消費者的關(guān)鍵是要保證網(wǎng)絡(luò)騙子和地下交易的所有者無處可藏。聯(lián)邦貿(mào)易委員會認為，如果世界各國政府聯(lián)手制定統(tǒng)一的國家和國際消費者保護法，這個目 標就能夠?qū)崿F(xiàn)。 美國和歐盟國家之間的利益和文化差異，不可避免 地導(dǎo)致它們在電予商務(wù)立法和監(jiān)管方面的差別。目前， 這些差別的沖突已經(jīng)出現(xiàn)。不久前，法國一位法官命令 美國雅虎公司設(shè)法阻止法國用戶在雅虎拍賣網(wǎng)站上購買 納粹紀念品。雅虎公司則認為這種要求在技術(shù)上是不可 能的。雅虎公司副總裁海瑟庫倫還認為：“這樁案子引 發(fā)了其他法律問題，即一個國家是否有權(quán)監(jiān)督另一個國家境內(nèi)網(wǎng)站的網(wǎng)頁內(nèi)容?！痹诳鐕缇W(wǎng)上交易中，究竟是以銷售者所在國的法律為準，還是以購買者所在國的法律為準，引起美、法兩國人士的不同意見。 分析美國和歐盟在電子商務(wù)安全法律方面的規(guī)定，可以發(fā)現(xiàn)雙方對“隱私”和“電子簽名”等電子商務(wù)中基本問題的要求都不盡相同。 在美國，公司機構(gòu)所收集的個人信息并不屬于具體個人。這意味著在大多數(shù)情況下，組織機構(gòu)可以自由隨意地處理這些個人信息，做它們想做的事。但歐盟則采取相反的立場，任何機構(gòu)收集的所有個人信息均歸原個人所有，因此個人有權(quán)知道自己的信息如何被使用。為解決網(wǎng)上隱私問題，美國已制定了加強個人隱私管理的法規(guī)，對個人金融數(shù)據(jù)和個人健康護理信息進行監(jiān)管。另外，美國和歐盟在電于簽名的法律方面也存在不同。 為解決國際電子商務(wù)中出現(xiàn)的爭端，美國聯(lián)邦貿(mào)易委員會已經(jīng)倡議建立一個“替代爭議解決系統(tǒng)(ADR)”，為消費者提供解決糾紛的一條道路。 應(yīng)該看到，美歐之間對于國際電子商務(wù)立法的研討還處在相互探底、共同摸索前進的階段，但是，盡快建立國際電子商務(wù)法已是大勢所趨。(1)對為什么要“盡快建立國際電子商務(wù)法”的原因分析，不正確的一項是 A在跨國界網(wǎng)上交易中，究竟以哪一個國家的法律為準，引起不同國家人士的爭議。 B一個國家是否有權(quán)監(jiān)督另一個國家境內(nèi)網(wǎng)站的網(wǎng)頁內(nèi)容，還沒有明確的法律依據(jù)。C美國和歐盟在電子商務(wù)安全法律方面有所不同。 D美國聯(lián)邦貿(mào)易委員已經(jīng)倡議建立一個“替代爭議解決系統(tǒng)(ADR)”。(2)對直接影響“全球電子商務(wù)未來發(fā)展”的因素，理解正確的一項是 A國際網(wǎng)上消費者利益無法得到保障。 B跨國界網(wǎng)上交易的監(jiān)管法規(guī)尚未建立。 C網(wǎng)絡(luò)騙子和地下交易所有者有藏身之地。 D美國和歐盟國家之間的利益和文化存在差異。(3)對“雅虎公司則認為這種要求在技術(shù)上是不可能的”一句理解正確的一項是 A法國有權(quán)阻止法國用戶在美國雅虎公司拍賣網(wǎng)站購物。 B美國雅虎公司無權(quán)阻止法國用戶在雅虎公司拍賣網(wǎng)站購物。 C雅虎公司在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具體做法上還不具備阻止別國消費者在本公司網(wǎng)站購物的條件。D法國網(wǎng)上消費者無法在美國雅虎公司拍賣網(wǎng)站購物。 (4)根據(jù)原文提供的有關(guān)信息，以下推斷正確的一項是 A跨國界網(wǎng)上交易的監(jiān)管法規(guī)尚未建立，其交易必將無法進行。 B由于美歐國家之間存在著利益和文化的差異，建立國際電子商務(wù)法必將無法實現(xiàn)。 C美國聯(lián)邦貿(mào)易委員會已經(jīng)倡議建立一個“替代爭議解決系統(tǒng)(ADR)”。它將對建立跨國網(wǎng)上交易監(jiān)管法規(guī)起促進作用。 D如何處理公司機構(gòu)收集的個人信息，美國和歐盟則采取截然相反的立場，但這是各國的內(nèi)務(wù)問題，不影響制定國際網(wǎng)上交易監(jiān)管法規(guī)。 答案：(1)D 指導(dǎo)：(有了“國際電子商務(wù)法”就不會引起“爭議”，“是否有權(quán)”也就明確了，“不同”也能趨于統(tǒng)一。D項則是說明促進“盡快建立國際電子商務(wù)法”的有利因素、不是原因) (2)B 指導(dǎo)：(“監(jiān)管法規(guī)”沒有建立，全球電子商務(wù)就難以發(fā)展，這是直接影響的因素。ACD三項是促成制定“監(jiān)管法規(guī)”的因素，非影響的因素) (3)C 指導(dǎo)：(扣緊原句中的“技術(shù)”進行說明。而ABD三項均沒有談到“技術(shù)”，偏離了題干的要求，缺乏針對性) (4)C 指導(dǎo)：(從文中倒數(shù)第二段信息可以得知推斷正確。 A項應(yīng)是跨國界網(wǎng)上交易將受到影響，并非“無法進行”；B項中的“必將無法實現(xiàn)”與文中末段提供的信息相悖，故推斷不正確；D項“個人信息”也有跨國界的行為，不全是“各國的內(nèi)務(wù)問題，故推斷不正確)3室中學(xué)模擬)閱讀下面的文字，完成下列各題。 人們常常談?wù)撍囆g(shù)家的氣質(zhì)，很少想到做哲學(xué)家也需要一種特別的氣質(zhì)。其實，追究人生的根本，是人類本性中固有沖動，當這種沖動在某一個人身上異常強烈時，他便是一個具哲學(xué)家氣質(zhì)的人了。一個好的哲學(xué)家并不向人提供人生問題的現(xiàn)成答案，他自己受著某些根本性問題的苦苦折磨，不倦地尋找著答案，也啟發(fā)我們?nèi)ニ伎己吞剿魉膯栴}。他的問題屬于我們大家，屬于時代、民族乃至全人類。 哲學(xué)本意是“熱愛智慧”，智慧雖然無法轉(zhuǎn)讓，然而，對智慧的愛卻是能夠被激發(fā)起來的。我們讀一位哲學(xué)家的書，也許會對書中聰明的議論會心一笑，但最能震撼我們心靈的卻是作者對人生重大困境的觀察和揭示，以及他尋求解決途徑的痛苦而又不折不撓的努力，只有那些帶著淚和笑感受和思考著人生的人，才能真正領(lǐng)略哲學(xué)的魅力。這樣的哲學(xué)也必定閃放著個性的光彩。我們讀丈學(xué)作品，常常可以由作品想見作家的音容笑貌、愛憎好惡?？墒?，讀哲學(xué)著作時，我們面前往往出現(xiàn)一張灰色的詩人無保留地袒露自己心靈里的每一陣顫栗，每一朵浪花，哲學(xué)家卻隱瞞了促使他思考的動機和思考中的悲歡，只把結(jié)論拿給我們，連同事后追加的邏輯證明。誰相信人生問題的答案能靠邏輯推理求得呢?在這里，真正起作用的是親身的經(jīng)歷，切身的感受，靈魂深處的暴風(fēng)驟雨，危機和覺醒，直覺和頓悟。人生最高問題對于一切人相同，但每人探索的機緣和途徑卻千變?nèi)f化。必定顯出個性的差別。哲學(xué)不是一份真理的清單，而恰恰是尋求人生真理的過程本身，這個過程與尋求者的個人經(jīng)歷和性格密不可分。 哲學(xué)的魅力在于它所尋求的人生智慧的魅力，在于尋求者的個性的魅力，最后，如果一位哲學(xué)家有足夠的語言技巧的話，還應(yīng)該加上風(fēng)格的魅力。從源頭上看，哲學(xué)和詩本是一體。沒有哲學(xué)的眼光和深度，一個詩人只能是吟花詠月、顧影自憐的淺薄文人。沒有詩的激情和靈性，一個哲學(xué)家只能是從事邏輯推理的思維機器。大哲學(xué)家與大詩人往往心靈相通，他們受同一種痛苦驅(qū)逼，尋求著同一個謎的謎底。(1)作者認為一個真正的哲學(xué)家應(yīng)具備哪些素質(zhì)?與作者觀點不一致的一項是 A善于尋求人生的根本，能夠提出屬于大家、時代、民族，乃至全人類的大問題。 B理性客觀，思維縝密，不為情感左右，力求用嚴密的邏輯闡明自己的思想體系。 C自己全身心投入不倦地尋找答案并能夠啟發(fā)別人思考和探索。D富有激情和獨特的個性魅力，對人生具有深刻獨特的感受和思考。 (2)對第二段中“讀哲學(xué)著作時，我們面前往往出現(xiàn)一張灰色的概念之網(wǎng)，至于它由哪只蜘蛛織出，似乎并不重要”一句理解正確的一項是 A“灰色”一詞形象地描繪出哲學(xué)著作枯燥晦澀的特點。 B“概念之網(wǎng)”一詞形象地描繪出哲學(xué)只有邏輯推理而沒有個性情感的特點。 C本句委婉批評許多哲學(xué)著作幾乎沒有作者個性的現(xiàn)象。D批評人們閱讀哲學(xué)著作，只注重它的理論體系，而不關(guān)心其作者。 (3)對第三段文意解說正確的一項是 A詩人激情洋溢，哲學(xué)家含蓄客觀，二者風(fēng)格不同，但都可以在各自領(lǐng)域獲得成功。 B哲學(xué)家思想產(chǎn)生的過程如下：因為某種原因促發(fā)深入的思考，然后進行艱苦的探求最后將思想產(chǎn)生的過程全面概括出來。 C哲學(xué)家也要像文學(xué)家一樣，在文章中展示自己的深入思考、真誠探索，并顯示出個性的差別。D哲學(xué)無法依靠邏輯推理而必須依賴尋求者的個人經(jīng)歷和性格。 (4)根據(jù)文意所做的推論，不符合作者意圖的一項是 A真正的哲學(xué)家，他們的著作中也常有清新質(zhì)樸的警句躍人我們眼簾，令人銘記不忘。 B只要哲學(xué)家能夠進行真誠的探索，即使人們并不贊同他的結(jié)論，他的哲學(xué)對我們依然有吸引力。 C有些哲學(xué)著作可能放射著詩意的光輝，而有些詩篇里也回蕩著哲學(xué)的喟嘆：詩與哲學(xué)是可以交相輝映的。D哲學(xué)家的價值在于提出有意義的思想產(chǎn)品，因此，哲學(xué)家的人生探索結(jié)論必然重于他的探索過程。答案：(1)B 指導(dǎo)：(不為感情左右等無中生有。) (2)B 指導(dǎo)：(本句旨在批評“哲學(xué)著作缺乏個性”，而非人們不重視作者。) (3)C 指導(dǎo)：(A要求哲學(xué)家具有詩人氣質(zhì)；B作者認為沒有體現(xiàn)“思想產(chǎn)生的全程”，D“必須依賴個人經(jīng)歷和性格”不符事實。) (4)D 指導(dǎo)：(作者認為“過程”更重要)新高考命題探究 2閱讀下面的文字，完成下列各題。 南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院沈冠軍教授等根據(jù)可靠的石制品測年結(jié)果，認定云南省宜良縣張口洞遺址在距今4萬一10萬年間存在人類話動，此前的中國原住民并未消亡，現(xiàn)代人類“非洲起源說”的這一重要依據(jù)相應(yīng)不能成立。作者同時認為骨化石的常規(guī)14C年齡存在較大誤差，不宜在學(xué)術(shù)研究中引為佐證。這一成果發(fā)表于最近出版的科學(xué)通報上。 眾所周知，具有現(xiàn)代解剖特征的智人，即現(xiàn)代人起源的時間和地點，是人類學(xué)研究的一大熱點?！岸嗟貐^(qū)連續(xù)演化”和“非洲起源”這兩種主要的學(xué)說，已激烈爭論了近 20年。相關(guān)遺物年代的準確測定，對澄清這一爭議十分重要。沈冠軍認為，過去20多年里測年新技術(shù)的應(yīng)用表明，西亞和非洲10萬年前就有現(xiàn)代人類。而我國相關(guān)人類遺址的主要測年年段，是以骨化石為樣品的鈾系和常規(guī)14C法，分辨率都很有限，重要晚期智人化石都被定在 3萬年內(nèi)，同時缺少有確實年代依據(jù)的距今4萬一10萬年間的人類化石，所以盡管我國人類學(xué)家多傾向于“多地區(qū)連續(xù)演化說”，但上述測年數(shù)據(jù)卻更有利于“非洲起源說”。 近年來，沈冠軍等基于洞穴次生碳酸鹽巖鈾系定年，研究了廣西通天巖、白蓮洞等晚期智人洞穴地點，發(fā)現(xiàn)這些原認為2萬-3萬年前的遺址，實際年代應(yīng)在10萬年左右，或者比這更早。也就是說，我國出現(xiàn)現(xiàn)代人類的時間，很可能不晚于西亞和南非，因此當前在學(xué)術(shù)爭議中占上風(fēng)的“非洲起源說”可能并不成立。 為尋找進一步的證據(jù)，沈冠軍和云南省宜良縣文物管理所李建坤、云南省文物考古研究所吉學(xué)平等一起，將目光鎖定到位于云南宜良九鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)內(nèi)的張口洞遺址。 據(jù)介紹，張口洞遺址于1989年被發(fā)現(xiàn)，隨后共發(fā)掘出現(xiàn)代人牙化石40余枚、石制品1800多件。上部地層炭塊和下部地層骨化石的常規(guī)14C法測年結(jié)果，分別是距今1萬年和15萬年左右。沈冠軍等認為，張口洞文化堆積中夾生的鈣板多達10層，純凈致密、結(jié)晶良好的洞穴次生碳酸鹽巖可作為鈾系年代測定的理想材料，堆積物代表的時間跨度顯然遠大于原認為的5千年左右。為此他們多次進行實地采樣，對其人類演化意義進行了“再研究”。 測年結(jié)果顯示，張口洞的鈣板層中表層和第二鈣板層小于1萬年；第四、五鈣板層分別為約55萬和11萬年，其間出土的石制工具是我國這一時段人類活動的確證。因此作為現(xiàn)代人類“非洲起源說”論據(jù)的“中國4萬-10萬年間的人類化石缺環(huán)”，很可能只是測年技術(shù)系統(tǒng)誤差造成的假象。4萬-10萬年是現(xiàn)代人類起源、擴散和演化的關(guān)鍵時期，至少我國南方在這一時段存在人類活動，這里人類演化的時間序列很可能并未間斷。研究結(jié)果表明，張口洞第六鈣板層形成年代為30萬年前，其下堆積遠大于骨化石常規(guī)14C測牟給出的約15萬年。因此長久以來在國際學(xué)術(shù)界頗受質(zhì)疑的骨化石樣常規(guī)14C年齡，其數(shù)據(jù)“果真不可相信”。沈冠軍認為，上世紀80年代前以這一時標測定年代的地點，都應(yīng)用新技術(shù)重新研究；即使暫無可能，也不宜在學(xué)術(shù)研究中將其引為重要佐證。 (1)文中說：“上述測年數(shù)據(jù)卻更有利于非洲起源說?！毕铝羞x項中不屬于“上述測年數(shù)據(jù)”的一項是 A云南省宜良縣張口洞遺址在距今4萬一10萬年間存在人類活動。 B西亞和非洲10萬年前就有現(xiàn)代人類。 C我國重要晚期智人化石都被定在3萬年內(nèi)。 D我國缺少有確定年代的距今4萬一10萬年間的人類化石。 (2)沈冠軍教授等人對人類起源研究的意義，解說不正確的一項 A我國出現(xiàn)現(xiàn)代人類的時間，比西亞和南非都早。 B我國4萬一10萬年間的人類化石缺環(huán)可能是測年技術(shù)系統(tǒng)誤差造成的假象。 C我國南方在4萬一10萬年間存在人類活動，這里人類演化的時間序列很可能未間斷。 D研究的結(jié)果有力地證明了中國人類學(xué)家傾向的“多地區(qū)連續(xù)演化說”。 (3)下列說法不符合文意的一項是 A關(guān)于現(xiàn)代人的起源，世界上存在“多地區(qū)連續(xù)演化”和“非洲起源”兩個主要觀點，已激烈爭論了近20年。 B開始是“非洲起源”論占了上風(fēng)，后來由于中國考古的發(fā)現(xiàn)，“多地區(qū)連續(xù)演化”論占了上風(fēng)。 C骨化石常規(guī)14C測年法存在較大誤差，因而這種測年方法得出的數(shù)據(jù)長久以來在國際學(xué)術(shù)界頗受質(zhì)疑。 D沈冠軍等人的研究是采用新的方法，即鈾系定年法，這種方法比14C法分辨率更高。 (4)根據(jù)文中所提供的信息，下列推斷正確的一項是 A次生碳酸鹽巖鈾系定年法是我國地理學(xué)教授沈冠軍發(fā)明的。 B沈冠軍之所以把張口洞作為研究的地點是因為那里出土的化石特別多。 C上世紀80年代前所測定的遺址年代都是不準確的，因而不能在學(xué)術(shù)研究中加以引用。 D中國現(xiàn)代人可能不是起源于非洲，“非洲是現(xiàn)代人類的發(fā)源地”的觀點有可能不成立。 答案：(1)A 指導(dǎo)：(A項是證明“多地區(qū)連續(xù)演化”說，恰恰對“非洲起源”說不利。) (2)A 指導(dǎo)：(文章只是一種推斷的語氣，強調(diào)有這種可能，而選項是一種非?？隙ǖ挠^點，這與文意不符。) (3)B 指導(dǎo)：(在國際上，一直是“非洲起源”說占上風(fēng)，雖然中國學(xué)者的最新發(fā)現(xiàn)有利于“多地區(qū)連續(xù)演化”說，但仍未改變這種局面。) (4)D 指導(dǎo)：(A項，次生碳酸鹽巖鈾系定年法不是沈冠軍教授發(fā)明的，是他在研究時使用了這種先進的方法。B項，作為研究的地點的原因是那里的地層比較典型，而不是出土的文物多。C項，不能說上世紀80年代前所有的遺址測年不準確，選項的說法過于武斷。)2閱讀下面的一段文字，完成下列各題。 米芾所寫的各體書，以行書成就最高，突出的特點是“沉著痛快”。他寫行書的速度非?？旖荩词故窃诰d帛上書寫的蜀素貼，也是快筆如故，所以來熹形容他的運筆“如天馬脫銜，追風(fēng)逐電”；宋高宗稱之為“如乘駿馬”。米芾寫行書不僅速度快，而且果決有力，從而形成了他獨特的筆勢，用黃庭堅的話說，米芾的筆勢“如快劍斫陣，強弩千里，所當穿徹”。我們看到，不管是小宇行書如苕溪詩，還是大宇行書如虹縣詩他都能涮掠奮迅，墨濃筆肥不傷筆勢，墨燥筆瘦猶能奔逸，這就是米宇生動奪人的妙處。米字的神采，大多是從他那“風(fēng)檣陣馬”般的筆勢里煥發(fā)出來的。學(xué)米字的書家如米有仁、吳琚，之所以形似米字而神采難現(xiàn)，就因為他們不曾學(xué)到米芾的筆勢。 米芾寫行書，還集納了晉唐諸家筆法字法的長處。他30歲題寫在閻立本步輦圖上的兩行觀跋，是他最早的行書書跡，起筆收筆用力頓按，結(jié)宇緊結(jié)，字形聳峙，后來寫的三吳帖、亂道帖、破步詩、苕溪詩仍然保留著欹側(cè)聳峙的體態(tài)，似乎受到歐陽洵行書的影響。他的行書還汲取了顏體的寬博和褚字的骨力，又“去顏肉，增褚骨”，風(fēng)格有一小變，米字的蟹爪鉤，是人們熟悉的筆姿，是從褚字中變化出來的。自米芾師法王獻之后，筆畫又多取圓勢，輔之以從晚唐書家段季展那里學(xué)來的“八面皆全”的“刷”筆之法，又增加了轉(zhuǎn)折道美的韻致，終于形成了“骨筋、皮肉、風(fēng)神皆全”的米字。米芾曾經(jīng)不無得意地說：“壯歲未能立家，人謂吾書為集古字，蓋取諸長處，總而成之，既老，始自成家，人見之不知以何為祖也。”這好像是自夸，卻是大實話。他50歲以后的行書，無論簡札、跋語和歌詩，不僅形貌與古人若即若離，每出新意于法度之中，而且筆法活潑圓通，字態(tài)能側(cè)能正，筆畫多姿多態(tài)，筆勢的奔逸更是攝人心魄。比之于黃庭堅的行書，米芾的筆姿變化多，振迅生動。與蘇軾相比，論書法本領(lǐng)和技巧水平的全能，要在坡翁之上。蘇軾也承認這一點，他說：“海岳(米芾號海岳外史)平生篆、隸、真、行、草書，風(fēng)檣陣馬，沉著痛快，當與鐘王并行，非但不愧而已。”乾隆皇帝視為“三?！敝畬毜耐醌I之中秋帖，就是米芾的節(jié)臨本；傳世的王羲之大道帖及小王的“鵝群貼”、東山帖墨本，也是米芾的手筆。(1)對第一段中畫線的“沉著痛快”理解最為準確的一項是 A意思是說米芾所寫的行書運筆速度非常快，而且果決有力。 B意思是說米芾所寫的各體書法書寫速度非?？?，而且果決有力。 C意思是說米芾行書書法速度非?？?，而且結(jié)字緊結(jié)，字形聳峙。D意思是說米芾的各體書法有獨特的筆勢，如“風(fēng)墻陣馬”。 (2)下列理解不符合原文意思的一項是 A米芾的苕溪詩具有墨濃筆肥的特點，虹縣詩具有墨燥筆瘦的特點。 B米芾的苕溪詩和虹縣詩都有“風(fēng)檣陣馬”般的筆勢。 C米有仁和吳琚的字，都表現(xiàn)不出用筆刷掠奮迅的特點。D米有仁和吳琚的字用墨有濃有燥，筆畫有肥有瘦，和米芾的字有形似之處。 (3)以下敘述不屬于米芾成熟期行書特點的一項是 A形貌與古人若即若離，集前代諸家筆法、字法的長處而自成一家。 B筆畫多取圓勢，運筆采用“八面皆全”的刷筆之法，轉(zhuǎn)折遒美有韻致。 C既有筋骨、皮肉、又有風(fēng)神。形神兼?zhèn)?，具有獨特的筆勢。D常常出新意于法度之中，筆法活潑圓通，字態(tài)能側(cè)能正，筆畫多姿多態(tài)，筆勢奔逸。 (4)根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷不正確的一項是 A歐陽詢的行書具有字形聳峙的特點，顏體字具有寬博多肉的特點。 B黃庭堅的行書筆姿變化較少，蘇軾的書法也不是各體皆精。 C王獻之的書法，筆畫具有圓勢；褚字較有骨力，并創(chuàng)造了“蟹爪鉤”。 D米芾早期的行書，努力學(xué)習(xí)前代書家的長處，但仍能看出模仿的痕跡。答案：(1)A 指導(dǎo)：(答案在第一段內(nèi)) (2)A 指導(dǎo)：(原文“不管是小字行書如苕溪詩，還是大字行書如虹縣詩，他都能刷掠奮迅，墨濃筆肥不飭筆勢，墨燥筆瘦猶能奔逸”，意思是苕溪詩和虹縣詩都有“墨濃筆肥”或“墨燥筆瘦”處) (3)B 指導(dǎo)：(屬于米芾早期行書的特點。米芾成熟期行書“人見之不知以何為祖也”。而B項還能看出王獻之、段季展對他的影響) (4)C 指導(dǎo)：(“蟹爪鉤”是米芾所創(chuàng))命題點10 文學(xué)作品整體閱讀本類考題解答錦囊 一、審清題意，明確要求 一般來說，高考現(xiàn)代幾乎四種類型： 第一類：詞句的指代義或與之相呼應(yīng)的句子。 第二類：詞句在文中含義。 第三類：文中相關(guān)說法的原因、理由和依據(jù)等。 第四類：句子在文中的作用和有關(guān)內(nèi)容形象的概括等。 高考現(xiàn)代文閱讀問答題大致就分為這4類，具體題目，要求是各不相同的。但是題干的設(shè)置是科學(xué)的，它能給考生提供多方面解題信息，概括地說有3個方面。一是提示答題角度，二是限定答題范圍，三是暗示命題意圖。這些需要審題時去挖掘。明確題干要求是答題關(guān)鍵的一步。讀懂了題意，即明確了答題要求、角度、范圍和命題意圖，答題就會克服盲目性，做到有的放矢，從而問題也就會迎刃而解了。 二、整體閱讀，搜索提取 高考現(xiàn)代文主觀閱讀試題，不單單考查對段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對整個全文內(nèi)容的總體把握。包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。例如20題，“知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，根據(jù)文意，分兩點對此概括說明”。要正確解答這道題，就必須整體閱讀全文，根據(jù)命題要求，在全文中去搜索提取信息。 三、理清文脈，舉綱張目 高考現(xiàn)代丈閱讀主觀試題，在強調(diào)整體閱讀的同時，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索、理清文章脈絡(luò)。只有把握了文章主旨，理清了文章的脈絡(luò)，才能舉綱張目。 四、優(yōu)化整合，準確答題 高考現(xiàn)代文主觀閱讀試題的答題，必須扣緊文本，優(yōu)化整合，方能準確高效。為達此目的，特提出如下幾種方法以饗莘莘學(xué)子。 1中心主旨句移用法 高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題的答題，難度大，要求高，往往事倍功半，或者廢力不討好，是高考語文中最為棘手的問題。如果我們運用中心主旨句移用就能較好地解決這個問題。 2關(guān)鍵語句、中心詞組合法高考現(xiàn)代文閱讀能力的考查，既要求能夠篩選并提取丈中的信息，還要求能夠歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。歸納、概括能力是一種較高的能力。要答好這類高考題，如果運用關(guān)鍵語句、中心詞組合法，就可以恢恢乎游刃有余地也，而再也不會茶壺煮餃子，有貨倒不出了。1 綜合分析，條分縷述法高考考試說明要求，高考現(xiàn)代文閱讀不但要考查考生的分析能力，更要考查其綜合能力。而且還要在此基礎(chǔ)上考查表述能力。因此，我們在回答高考主觀試題的時候，就要在綜合分析之后，條分縷析地表述出來。解題步驟第一步：揣摩題干，有備而讀拿到一篇陌生妁文章，第一步是研讀題干，看看問的是什么?問了哪些方面的問題?這些問題，哪些是較易的?哪些是較難的?在大腦里要形成“問題鎖鏈”。然后，帶著這些問題去進入文本，這樣，就可以達到事半功倍的效果。 第二步：品讀題目，緣文馳想文章題目，往往是從一篇文章中冶煉出的精華。它最先告訴人們作品要歌頌什么，反對什么，宣揚什么，控訴什么。比如<報秋)的題目要告訴讀者，作者所抒發(fā)的情感都與“秋”有關(guān)。由此讀者再沿著文章的思路進行整合聯(lián)想，從而發(fā)現(xiàn)作品的真諦。第三步：瀏覽首句，略知梗概一般散文，都是由若干自然段組成的。每一段都有一個主要意思。首句往往與本段內(nèi)容密切相關(guān)。如果我們把各段的首句抽調(diào)出來進行整合性聯(lián)讀。就會發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。整合首句，能使閱讀者迅速了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 第四步：默讀全文，圈點勾畫 瀏覽首句，了解梗概，是粗讀；默讀全文，圈點勾畫，是細讀。前者是宏觀性的把握，后者是微觀性的鑒賞。解決“問題鎖鏈”當然既需要宏觀把握，也需要微觀鑒賞。此過程是組織答案的重要前提。有兩點提示：一是思考向題要瞻前顧后；一是準確圈定答題區(qū)域。 第五步：深思熟慮，精確表達 深思熟慮、精確表達是散文閱讀的最后一步，這一步非常重要。只有深思熟慮，才能精確表達。在表達時，一要整合篩選重要信息：二要別除可有可無的字句；三要用詞雅致精確。惟其如此，散文閱讀才能畫上一個較為完美的句號。 高考最新熱門題1閱讀下面的文字，完成下列各題。 快樂的死亡 陸文夫 作家有三種死法。一曰自然的死，二日痛苦的死，三日快樂的死。 自然的死屬于心臟停止跳動，是一種普遍的死亡形式，沒有特色，可以略而不議?？鞓返乃篮屯纯嗟乃啦粚儆谛呐K停止跳動，是人還活著，作品已經(jīng)或幾乎是沒有了! 作家沒有了作品，可以看作是個人藝術(shù)生命的死亡、職業(yè)的停頓。其中有些人是因為年事已高，力不從心。這不是藝術(shù)的死亡，而是藝術(shù)的離休，他自己無可自責，社會也會尊重他在藝術(shù)上曾經(jīng)作出的貢獻。 痛苦的死亡卻不然，即當一個作家的體力和腦力還能勝任創(chuàng)作的時候，作品已經(jīng)沒有了，其原因主要是由于各種苦難和折磨包括自我折磨所造成。折磨毀了他的才華，苦難消沉了意志，作為人來說他還活著，作為作家來說卻正在或已經(jīng)死去。這種死亡他自己感到很痛苦，別人看了心里也很難受。 快樂的死亡卻很快。樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂。昨天看見他大會上做報告，下面掌聲如雷；今天又看見他參加宴會，為這為那地頻頻舉杯。昨天看見他在高朋中大發(fā)議論，語驚四座；今天又看見他在那些開不完的座談會上重復(fù)昨天的意見。昨天看見他在北京的街頭；今天又看見他飛到了廣州只是看不到或很少看到他的作品發(fā)表在哪里。 我不害怕自然的死亡，因為害怕也沒用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因為那時代已經(jīng)過去。我最害怕的就是那快樂的死，毫無痛苦，十分熱鬧，甚至還有點轟轟烈烈。自己很難控制，即很難控制在一定的范圍之內(nèi)。因為我覺得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點可以舒筋活血，據(jù)說對心血管也是有幫助的。作家不能當隱士，適當?shù)纳鐣顒雍臀膶W(xué)活動可以開闊眼界，活躍思想，對創(chuàng)作也是有幫助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，這有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大發(fā)，嘟嘟嘟，來個瓶底朝天，而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至?xí)教幦フ揖坪取韬?，快樂地死?(一九八五年四月五日) (1)簡要概括作者對三種死亡所持的態(tài)度。命題目的與解題技巧：本題考查分析文章，把握文章思路的能力。本文是總分結(jié)構(gòu)，利用“手尾句”即可理清作者的思路。 【解析】 這篇文章較簡單，思路清晰，文中明確指出三種人，考生便于理解。 【答案】 對自然的死亡，不怕，因為不可避免；對痛苦的死亡，以前是無可奈何，現(xiàn)已不太害怕；對快樂的死亡，十分憂慮，非常蔑視。(2)文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運用了什么手法?這樣寫有什么好處?命題目的與解題技巧：本題考查修辭使用。利用修辭知識即可。 【解析】 通過閱讀仔細尋找相關(guān)手法，然后分類、概括。 【答案】 運用了類比(比喻)的手法，將參加社會活動類比 (比喻)為喝酒，將過分熱衷社會活動而不再創(chuàng)作類比(比喻)為酗酒。少喝有益健康(有益創(chuàng)作)，多喝別無益，酗酒則造成“快樂的死亡”(沒有作品發(fā)表)。通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動形象的批評作用。(3)本文“快樂的死亡”是單對作家而言的嗎?對其他的人有什么啟迪作用?命題目的與解題技巧：本題考查概括作者觀點的能力。在整體把握的基礎(chǔ)上距不敢直視本題的考查目的，找準答題范圍，畫出表明作者觀點的句子，然后歸納概括是本題的思路。 【解析】 從文中可以看出作者的感情傾向。最后一段中作者以飲酒為例，用“嗚呼”作結(jié)表示對表面熱鬧的不屑。 【答案】 “快樂的死亡”不單是對作家而言，對其他的人也有啟迪作用。啟迪我們不要熱衷于表面的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，而要踏踏實實搞好本職工作，做出實際業(yè)績。 (4)下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是 A這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見山，提出作家的三種死法，然后層層剝開，逐一論去，并重點剖析快樂的死亡，顯得條理分明。 B作者認為，作家沒有了作品就是藝術(shù)生命的死亡，“藝術(shù)的死亡”是可悲可嘆的，而“藝術(shù)的離休”則是可賀可敬的。這是實事求是的看法。 C第五段“快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂?！鼻擅畹剡\用了反語，極具諷刺意味，引人警醒，發(fā)人深思。 D作者以“嗚呼，快樂地死去!”煞尾，呼應(yīng)題目“快樂的死亡”，既起到點題的作用，又表現(xiàn)出“死”的動態(tài)過程和必然結(jié)果，富有深意。E本文在語言運用上體現(xiàn)出一種質(zhì)樸無華的文風(fēng)，簡練直白，干脆利落，富于變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性。命題目的與解題技巧：本題考查評價文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的能力。能力層級為E級。 【解析】 A“可賀可敬”錯，原文是無可自貴的。C不是反語。E“美中不足”“局限性”不當。 【答案】 A、D2閱讀下面文章，完成下列各題。 一片樹葉 無論何時，偶遇美景只會有一次。因為自然是活生生的，它在不斷地變化。而且，眼望著風(fēng)景的我們，也在天天變化著。如果櫻花常開，我們的生命常在，那么兩相邂逅就不會動人情懷了。人和花的生存，在世界上都是短暫的，可他們萍水相逢了，不知不覺中我們會感到無限的欣喜。這不只限于櫻花，即使路旁一棵無名小草，不是也同樣如此嗎? 現(xiàn)代文明的急速發(fā)展，破壞了人類和自然之間的平衡。人類的妄自尊大給這個世界帶來了越來越大的危險性。世界有必要恢復(fù)和諧的感覺。自然和我們都連接在一條根上，應(yīng)當珍視清澄的自然和素樸的人類，要制止人類著了魔一般的貿(mào)然的行為。人應(yīng)當謙虛地看待自然和風(fēng)景，體會自然給我們的啟示。就在我們住地周圍，哪怕是庭前的一棵樹，一片葉子，只要我們用心觀察，也會從中深刻地領(lǐng)悟出生命的涵義。 我注視著院子里的樹木，更準確地說，是在凝望枝頭上的一片樹葉。而今，它泛著美麗的綠色，在仲夏的陽光里閃耀著光輝。我想起當它還是幼芽的時候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。就在原來的枝丫上，你那幼小的堅強的嫩芽，生機勃勃地誕生了。 任憑寒風(fēng)猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。一日清展，微雨乍睛，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼芽凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是我感到百草都在催芽，春天已經(jīng)臨近了。 春天終于來了，萬木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，早巳腐爛化作泥土了。 你迅速長成一片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。對于柔弱的綠葉來說，初夏，既是生機旺盛的季節(jié)，也是最易遭受害蟲侵蝕的季節(jié)。幸好，你平安地迎來了暑天，而今正同伙伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭，任鳴蟬在你的濃蔭下長嘯。 我預(yù)測著你的未來。等一場臺風(fēng)襲過，天氣也隨之涼爽起來。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，這唧唧蟲聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。你的綠意，不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。夜來，秋風(fēng)敲窗，第二天早晨起來，樹枝上已消失了你的蹤影。等到新的幼芽綻放綠意的時候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。 這就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個相同的口3宿。一葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機。這一片樹葉的誕生和消亡，正標志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。同樣，一個人的死關(guān)系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的，但是，只要你珍愛自己的生命。同時也珍視他人的生命，那么，當你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應(yīng)當感到安寧。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關(guān)于生命的要諦。 (1)下列對原文的理解，準確的兩項是 A“無論何時，偶遇美景只會有一次”是一種夸張的說法。 B自然界中蘊含了豐富的啟示，即使一葉墜地，也隱藏著深刻的哲理。 C本文通過與樹葉對話的形式傳達了關(guān)于生命的要諦。 D本文以小見大，以充滿感情的描寫詩化了人與自然的聯(lián)系。E本文集中贊美了樹葉以自己的零落換來了整個大樹的盎然生機的獻身精神。 (2)第二段中所說的“人類著了魔一般的貿(mào)然的行為”指的是什么?最后一段中“你”的運用，所起的作用是什么?(4分) (3)本文結(jié)尾，在“這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示”之后，作者又加上一句“不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關(guān)于生命的要諦”。這樣結(jié)尾含有什么用意?請試作分析。(4分) (4)通觀全文，回答以下問題。 作者是按怎樣的季節(jié)順序描述樹葉的? 從一片樹葉中作者獲得了哪些感悟?請用自己的話概述。答案：(1)BD 指導(dǎo)：此題考查對文章的整體把握。根據(jù)第一段內(nèi)容，作者認為：自然在不斷地變化，人也在不斷地變化，所以“偶遇美景只會有一次”。這并不是夸張說法，故A項理解錯誤。文章主體部分，通過對樹葉的仔細觀察和描寫，來表達從中領(lǐng)悟到的生命的涵義，并非借助于“與樹葉對話的形式”，故C項理解錯誤。文章最后一段說“當你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應(yīng)當感到安寧。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示?！贝司潼c明了文章主旨，故E項理解也是錯誤的。只有B，D兩項理解正確。 (2)(“行為”指的是)對人類和自然之間的平衡關(guān)系的破壞。最后一段中”你”的運用營造了一種與讀者進行交流的情境和氛圍。指導(dǎo)：此題考查對句意的理解和對表現(xiàn)手法的鑒賞、回答第一問，“人類著了魔一般的貿(mào)然的行為”指的是什么?聯(lián)系上文，此句前有4句話。第一句點明現(xiàn)狀：“現(xiàn)代文明的急速發(fā)展，破壞了人類和自然之間的平衡?！钡诙渲赋鑫：Γ喝祟愋袨閹砹宋ｋU性。第3、4句，從正面提出觀點：要恢復(fù)自然與人的和諧關(guān)系。此句則是從反面提出觀點：要制止人類著了魔一般的貿(mào)然的行為。由此可見，這一“貿(mào)然的行為”指的就是第一句話中所點的“破壞了人類和自然之間的平衡”的行為?；卮鸬诙?；最后一段中的“你”的運用，所起的作用是什么?首先耍明確；最后一段中的你”指代對象不同于上文，不是“樹葉”，而是“人”，是“讀者”。運用“你”這一稱謂，便營造了一種親切對話的氛圍。 (3)把樹葉擬人化，使樹葉獲得了主體的位置，得到了強調(diào)。照應(yīng)了“人應(yīng)當謙虛地看待自然和風(fēng)景”。指導(dǎo)：此題考查對文章語官的賞析。首先，仔細比較這兩句話，“這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示”和“不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關(guān)于生命的要諦”，不難發(fā)現(xiàn)，這兩句話所表達的意思是一致的；但說話的角度不同，前一句的表達主體是“我”，后一句的表達主體是“樹葉”，且用了擬人手法。其次，聯(lián)系全文看，以“那片樹葉向我娓娓講述的關(guān)于生命的要諦”結(jié)尾，正照應(yīng)了第二段作者的主張：“人應(yīng)當謙虛地看待自然和風(fēng)景，體會自然給我們的啟示?！?(4)(季節(jié)順序是)從今年仲夏開始一去年初冬一今年春天一初夏一暑天一秋季一明年春天。(作者的感悟)A、應(yīng)對個體生命的自然消亡持安寧的態(tài)度。B、生命是一個生生不息的過程。指導(dǎo)：題考查對文章思路的把握和對內(nèi)容要點的歸納?；卮鸬谝粏?，可在原文第3、4、5、6、7段對一片樹葉的觀察和描寫中，找出有關(guān)季節(jié)變化的語言標志：“仲夏“、“去年初冬”、“大雪紛紛”、“春天終于來了、“初夏”、“暑天”、“秋夜”、“新的幼芽綻放綠意”，則問題迎刃而解?；卮鸬诙?，作者從一片樹葉中獲得了哪些感悟，首先明確答題范圍在文章的最后兩段然后分析這兩段內(nèi)容可知，倒數(shù)第二段中得到的“啟示”是：“當你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應(yīng)當感到安寧?！弊詈蟀搭}目要求，用自己的話據(jù)此概括出答案