一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解體育科學(xué)研究的基礎(chǔ)理論和基本了解體育科學(xué)研究的基礎(chǔ)理論和基本常識。常識。2、學(xué)會如何選題、撰考研計(jì)劃、開題報(bào)、學(xué)會如何選題、撰考研計(jì)劃、開題報(bào)告和論文提綱。告和論文提綱。3、寫出一篇格式規(guī)范的、寫出一篇格式規(guī)范的3000字以上的體字以上的體育科研論文。育科研論文。4、了解論文答辯的基本要求和注意事項(xiàng)。、了解論文答辯的基本要求和注意事項(xiàng)。1一、教學(xué)目標(biāo)：1 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、開題報(bào)告、開題報(bào)告2、論文提綱、論文提綱3、體育科研論文、體育科研論文2 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：2三、教學(xué)要求：三、教學(xué)要求：1、有事請假，不得無故遲到曠課（曠課、有事請假，不得無故遲到曠課（曠課1次扣總分次扣總分5分，遲到扣分，遲到扣2分）。分）。2、本課程較抽象，要注意聽課，認(rèn)真作、本課程較抽象，要注意聽課，認(rèn)真作好筆記，完成好筆記，完成3次作業(yè)。次作業(yè)。3、不懂就問，課堂課堂討論要積極發(fā)言。、不懂就問，課堂課堂討論要積極發(fā)言。3三、教學(xué)要求：3四、評分辦法：四、評分辦法：1、本課程為考試科目，分理論成績平時(shí)成績、本課程為考試科目，分理論成績平時(shí)成績二個(gè)部分。二個(gè)部分。2、比例：、比例：A、理論成績：、理論成績：70%；a、體育科研論文：、體育科研論文：40%；b、開題報(bào)告：、開題報(bào)告：20%；c、論文提綱：、論文提綱：10%。C、平時(shí)成績：、平時(shí)成績：30%。4四、評分辦法：1、本課程為考試科目，分理論成績平時(shí)第一章：體育科學(xué)研究導(dǎo)論第一章：體育科學(xué)研究導(dǎo)論第一節(jié)：科學(xué)研究與體育科學(xué)研究第一節(jié)：科學(xué)研究與體育科學(xué)研究5第一章：體育科學(xué)研究導(dǎo)論第一節(jié)：科學(xué)研究與體育科學(xué)研究5一、科學(xué)與體育科學(xué)一、科學(xué)與體育科學(xué)1、科學(xué)：、科學(xué)：是指人類社會現(xiàn)存各類知識體系的總稱。是指人類社會現(xiàn)存各類知識體系的總稱。它涵蓋了人類認(rèn)識進(jìn)步的一切成果。它涵蓋了人類認(rèn)識進(jìn)步的一切成果。1、1廣義科學(xué)廣義科學(xué)：是指哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、思維是指哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、思維科學(xué)等所有科學(xué)的總稱?？茖W(xué)等所有科學(xué)的總稱。1、2狹義科學(xué)：狹義科學(xué)：專指自然科學(xué)，即研究自然界物質(zhì)形態(tài)、專指自然科學(xué)，即研究自然界物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律的科學(xué)。結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律的科學(xué)。6一、科學(xué)與體育科學(xué)62、科學(xué)技術(shù)：、科學(xué)技術(shù)：科學(xué)是人類認(rèn)識自然、認(rèn)識社會的理論科學(xué)是人類認(rèn)識自然、認(rèn)識社會的理論結(jié)晶，而技術(shù)則是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)晶，而技術(shù)則是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，人類改造的方法體系；科學(xué)是提供應(yīng)用人類改造的方法體系；科學(xué)是提供應(yīng)用的理論，而技術(shù)則是使可能運(yùn)用的理論的理論，而技術(shù)則是使可能運(yùn)用的理論變成現(xiàn)實(shí)。為此，科學(xué)技術(shù)是人類認(rèn)識變成現(xiàn)實(shí)。為此，科學(xué)技術(shù)是人類認(rèn)識自然和改造世界的方法體系。自然和改造世界的方法體系。773、體育科學(xué)：、體育科學(xué)：是指研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知是指研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識體系。它橫跨社會科學(xué)和自然科學(xué)兩識體系。它橫跨社會科學(xué)和自然科學(xué)兩大領(lǐng)域，與幾乎所有的學(xué)科都可能發(fā)生大領(lǐng)域，與幾乎所有的學(xué)科都可能發(fā)生聯(lián)系，因而它是一門綜合性學(xué)科。聯(lián)系，因而它是一門綜合性學(xué)科。特征：有較強(qiáng)的綜合性。特征：有較強(qiáng)的綜合性。83、體育科學(xué)：8二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究1、科學(xué)研究：、科學(xué)研究：是指人類探索自然界、社會和人類思維發(fā)生、是指人類探索自然界、社會和人類思維發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識、新技術(shù)的一種發(fā)展及變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識、新技術(shù)的一種特殊的社會實(shí)踐活動。特殊的社會實(shí)踐活動。1、1研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域：包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)和技術(shù)科包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等。如：自然科學(xué)，從自然現(xiàn)象和規(guī)律的發(fā)學(xué)等。如：自然科學(xué)，從自然現(xiàn)象和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)的發(fā)明，從科學(xué)原理的產(chǎn)生到產(chǎn)品的現(xiàn)到技術(shù)的發(fā)明，從科學(xué)原理的產(chǎn)生到產(chǎn)品的試制，從基礎(chǔ)研究到運(yùn)用研究和開發(fā)研究，都試制，從基礎(chǔ)研究到運(yùn)用研究和開發(fā)研究，都是科學(xué)研究。是科學(xué)研究。1、2研究實(shí)質(zhì)：研究實(shí)質(zhì)：是為了探索未知，創(chuàng)造新知識。沒有創(chuàng)造性的是為了探索未知，創(chuàng)造新知識。沒有創(chuàng)造性的工作，就不屬于科學(xué)研究工作工作，就不屬于科學(xué)研究工作。9二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究1、科學(xué)研究：92、體育科學(xué)研究：、體育科學(xué)研究：是指人們研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種是指人們研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動。如：運(yùn)動鍛煉對人體機(jī)能創(chuàng)造性的實(shí)踐活動。如：運(yùn)動鍛煉對人體機(jī)能有何影響？有何影響？2、1特征特征：研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律。研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律。2、2創(chuàng)造性的實(shí)踐活動范圍：創(chuàng)造性的實(shí)踐活動范圍：A、探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識規(guī)律；、探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識規(guī)律；B、對現(xiàn)今體育實(shí)踐所依據(jù)的已有學(xué)說和理論、對現(xiàn)今體育實(shí)踐所依據(jù)的已有學(xué)說和理論進(jìn)行檢驗(yàn)；進(jìn)行檢驗(yàn)；C、探索如何將已有的體育知識和規(guī)律應(yīng)用于、探索如何將已有的體育知識和規(guī)律應(yīng)用于體育實(shí)踐。體育實(shí)踐。102、體育科學(xué)研究：是指人們研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種第二節(jié)：體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義第二節(jié)：體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義一、任務(wù)：一、任務(wù)：是利用多學(xué)科的理論與方法，研究體育是利用多學(xué)科的理論與方法，研究體育現(xiàn)象，以使提高人類認(rèn)識體育的各種內(nèi)現(xiàn)象，以使提高人類認(rèn)識體育的各種內(nèi)在規(guī)律及其實(shí)質(zhì)水平，提高人類利用體在規(guī)律及其實(shí)質(zhì)水平，提高人類利用體育手段，促進(jìn)人類社會及人本身的全面育手段，促進(jìn)人類社會及人本身的全面發(fā)展。發(fā)展。P：4-11第二節(jié)：體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義11二、意義：二、意義：1、是人類不斷加深對體育現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)、規(guī)律、社會效應(yīng)、是人類不斷加深對體育現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)、規(guī)律、社會效應(yīng)的認(rèn)識所必不可少的社會實(shí)踐。的認(rèn)識所必不可少的社會實(shí)踐。2、是人類更加有效地利用體育手段，促進(jìn)社會和人類的、是人類更加有效地利用體育手段，促進(jìn)社會和人類的發(fā)展所不必可少的環(huán)節(jié)。發(fā)展所不必可少的環(huán)節(jié)。3、是體育自身快速發(fā)展的所必不可少的手段。、是體育自身快速發(fā)展的所必不可少的手段。所以說，沒有高水平的體育科研，就沒有科學(xué)的選材和科所以說，沒有高水平的體育科研，就沒有科學(xué)的選材和科學(xué)的訓(xùn)練，就不能培養(yǎng)出高水平的運(yùn)動員。沒有高水平學(xué)的訓(xùn)練，就不能培養(yǎng)出高水平的運(yùn)動員。沒有高水平的體育科研，就不能造就出高水平的師資隊(duì)伍，也就不的體育科研，就不能造就出高水平的師資隊(duì)伍，也就不能培養(yǎng)出高水平的體育人材。為此，只有通過體育科研能培養(yǎng)出高水平的體育人材。為此，只有通過體育科研工作，才能提高體育專業(yè)人才的業(yè)務(wù)水平和從事科學(xué)研工作，才能提高體育專業(yè)人才的業(yè)務(wù)水平和從事科學(xué)研究的能力，促進(jìn)體育專業(yè)人才的成長。究的能力，促進(jìn)體育專業(yè)人才的成長。1212第三節(jié)：體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢第三節(jié)：體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢一、特點(diǎn)一、特點(diǎn)（一）科學(xué)研究活動共有的一些特點(diǎn)（一）科學(xué)研究活動共有的一些特點(diǎn)1、繼承性：、繼承性：任何科學(xué)技術(shù)研究工作都是在前人或他人研究的任何科學(xué)技術(shù)研究工作都是在前人或他人研究的和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，都是以前人或他人的研和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，都是以前人或他人的研究成果為新的研究起點(diǎn)。即繼承性。其表現(xiàn)在以究成果為新的研究起點(diǎn)。即繼承性。其表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：下兩個(gè)方面：1、1繼承和利用前人或他人的科學(xué)理論和研究方繼承和利用前人或他人的科學(xué)理論和研究方法，作為繼續(xù)研究的工具。法，作為繼續(xù)研究的工具。1、2繼承和利用前人或他人尚未完成或尚未開辟繼承和利用前人或他人尚未完成或尚未開辟的研究課題。的研究課題。13第三節(jié)：體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢一、特點(diǎn)132、創(chuàng)造性：、創(chuàng)造性：是指能夠提高或更新我們對體育現(xiàn)象的認(rèn)識，是指能夠提高或更新我們對體育現(xiàn)象的認(rèn)識，從而豐富了體育科學(xué)體系的研究工作。從而豐富了體育科學(xué)體系的研究工作。因?yàn)槔^承只是知識的儲存和延緩，并不能使科因?yàn)槔^承只是知識的儲存和延緩，并不能使科學(xué)理論發(fā)生質(zhì)變，只能在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行新學(xué)理論發(fā)生質(zhì)變，只能在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的探索和創(chuàng)造，才能使知識得到升華和發(fā)展。的探索和創(chuàng)造，才能使知識得到升華和發(fā)展。為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站在新的角度或研究新的問題，從而提出新的見在新的角度或研究新的問題，從而提出新的見解，得到新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問題，做出新的解，得到新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問題，做出新的發(fā)明，從而體現(xiàn)科學(xué)研究創(chuàng)造性的特點(diǎn)。發(fā)明，從而體現(xiàn)科學(xué)研究創(chuàng)造性的特點(diǎn)。142、創(chuàng)造性：143、探索性：、探索性：向未知領(lǐng)域探索進(jìn)軍，就意味著存在兩種結(jié)果，成功與失向未知領(lǐng)域探索進(jìn)軍，就意味著存在兩種結(jié)果，成功與失敗。常言到：敗。常言到：“失敗是成功之母失敗是成功之母”，我們只有善于從失敗中，我們只有善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能可能取得研究成果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能可能取得研究成果。4、艱巨性和復(fù)雜性：、艱巨性和復(fù)雜性：科學(xué)研究工作是一種艱巨復(fù)雜、難度較高的腦力勞動，其科學(xué)研究工作是一種艱巨復(fù)雜、難度較高的腦力勞動，其艱巨性和復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：艱巨性和復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：A長期性：長期性：任何一項(xiàng)研究成果都是在研究人員經(jīng)過長期不懈努力的一任何一項(xiàng)研究成果都是在研究人員經(jīng)過長期不懈努力的一點(diǎn)一滴地積累資料和廢寢忘食地鉆研問題之后才取得的。點(diǎn)一滴地積累資料和廢寢忘食地鉆研問題之后才取得的。B精確性：主要表現(xiàn)在資料、觀察、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、分析論證和表述的主要表現(xiàn)在資料、觀察、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、分析論證和表述的精確等方面。精確等方面。一般說來，研究工作的艱巨性和復(fù)雜性是與研究成果成正一般說來，研究工作的艱巨性和復(fù)雜性是與研究成果成正比關(guān)系。比關(guān)系。153、探索性：155、集體性：、集體性：研究對象的復(fù)雜性和研究內(nèi)容的綜合性，研究對象的復(fù)雜性和研究內(nèi)容的綜合性，使科學(xué)研究工作具有集體性的特點(diǎn)。因?yàn)槭箍茖W(xué)研究工作具有集體性的特點(diǎn)。因?yàn)橐粋€(gè)人的知識面和知識深度往往不能勝任一個(gè)人的知識面和知識深度往往不能勝任較為復(fù)雜且涉及較寬的綜合性研究課題，較為復(fù)雜且涉及較寬的綜合性研究課題，必需由各學(xué)科的專家和專門的實(shí)驗(yàn)員共同必需由各學(xué)科的專家和專門的實(shí)驗(yàn)員共同組成課題組，依靠集體的力量，密切配合，組成課題組，依靠集體的力量，密切配合，共同研究，完成課題。共同研究，完成課題。16166、研究工作的一次性和連續(xù)性：、研究工作的一次性和連續(xù)性：A、一次是指前人已證實(shí)和解決的問題或課題，一次是指前人已證實(shí)和解決的問題或課題，不必重復(fù)勞動。不必重復(fù)勞動。B、連續(xù)性有三個(gè)含義：一是研究過程的連續(xù)性。、連續(xù)性有三個(gè)含義：一是研究過程的連續(xù)性。指從選題到出成果，整個(gè)研究過程都是一環(huán)扣一指從選題到出成果，整個(gè)研究過程都是一環(huán)扣一環(huán)地連續(xù)進(jìn)行。二是腦力勞動的連續(xù)性。指大腦環(huán)地連續(xù)進(jìn)行。二是腦力勞動的連續(xù)性。指大腦要專心致志、集中精力，才能獲得最佳的思考效要專心致志、集中精力，才能獲得最佳的思考效益。三是集體勞動的連續(xù)性。指重大課題不是短益。三是集體勞動的連續(xù)性。指重大課題不是短時(shí)就能完成，而是一代接一代的進(jìn)行研究。時(shí)就能完成，而是一代接一代的進(jìn)行研究。1717（二）體育科學(xué)研究所獨(dú)有的一些特點(diǎn)（二）體育科學(xué)研究所獨(dú)有的一些特點(diǎn)1、研究對象的復(fù)雜性和個(gè)體差異性：、研究對象的復(fù)雜性和個(gè)體差異性：人體是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜巧妙而又無時(shí)不在變化的復(fù)人體是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜巧妙而又無時(shí)不在變化的復(fù)雜有機(jī)體。而參加運(yùn)動的每一個(gè)人在身心上都有雜有機(jī)體。而參加運(yùn)動的每一個(gè)人在身心上都有具有不同的特點(diǎn)，如身高、體重、心肺功能、性具有不同的特點(diǎn)，如身高、體重、心肺功能、性格、氣質(zhì)、思維、能力及道德規(guī)范等各有差異。格、氣質(zhì)、思維、能力及道德規(guī)范等各有差異。2、運(yùn)動項(xiàng)目的多樣性及運(yùn)用知識的高度綜合性：、運(yùn)動項(xiàng)目的多樣性及運(yùn)用知識的高度綜合性：我國的體育項(xiàng)目多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，統(tǒng)計(jì)我國的體育項(xiàng)目多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，統(tǒng)計(jì)多達(dá)數(shù)以千種。但各項(xiàng)目的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作方法、多達(dá)數(shù)以千種。但各項(xiàng)目的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作方法、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及評分標(biāo)準(zhǔn)都各有其特點(diǎn)，使得運(yùn)用任戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及評分標(biāo)準(zhǔn)都各有其特點(diǎn)，使得運(yùn)用任何一門單一學(xué)科的理論和知識都無法取得顯著的何一門單一學(xué)科的理論和知識都無法取得顯著的研究成果。為此，多學(xué)科的相互滲透和多學(xué)科的研究成果。為此，多學(xué)科的相互滲透和多學(xué)科的綜合運(yùn)用是體育科學(xué)技術(shù)研究工作的一個(gè)重要的綜合運(yùn)用是體育科學(xué)技術(shù)研究工作的一個(gè)重要的顯著特征。顯著特征。18（二）體育科學(xué)研究所獨(dú)有的一些特點(diǎn)183、體育運(yùn)動中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的、體育運(yùn)動中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的不確定性和不可重復(fù)性：不確定性和不可重復(fù)性：體育運(yùn)動具有高度的隨機(jī)性，其競賽結(jié)果體育運(yùn)動具有高度的隨機(jī)性，其競賽結(jié)果受諸多方面因素的影響而不可確定，而競受諸多方面因素的影響而不可確定，而競賽結(jié)果的不可確定又決定了運(yùn)動競賽中產(chǎn)賽結(jié)果的不可確定又決定了運(yùn)動競賽中產(chǎn)生的各種現(xiàn)象的不可重復(fù)性。也就是說，生的各種現(xiàn)象的不可重復(fù)性。也就是說，即使在完全相同的條件下，也不可能出現(xiàn)即使在完全相同的條件下，也不可能出現(xiàn)完全相同的現(xiàn)象和結(jié)果完全相同的現(xiàn)象和結(jié)果。19191、集團(tuán)作戰(zhàn)、協(xié)同進(jìn)行的綜合性研究的比例越來越大。、集團(tuán)作戰(zhàn)、協(xié)同進(jìn)行的綜合性研究的比例越來越大。2、研究范圍擴(kuò)大（競技、大眾、康復(fù)體育），研究性質(zhì)、研究范圍擴(kuò)大（競技、大眾、康復(fù)體育），研究性質(zhì)齊全（注重基礎(chǔ)、應(yīng)用和開發(fā)研究）。齊全（注重基礎(chǔ)、應(yīng)用和開發(fā)研究）。3、研究方法的引入速度加快，研究方法的體系日趨接近、研究方法的引入速度加快，研究方法的體系日趨接近現(xiàn)代科學(xué)方法體系（信息、系統(tǒng)、控制論等）?，F(xiàn)代科學(xué)方法體系（信息、系統(tǒng)、控制論等）。4、體育科學(xué)研究越來越具有高科技特征。、體育科學(xué)研究越來越具有高科技特征。由于體育專用測試儀器的高度精密，現(xiàn)無無損傷、無痛微由于體育專用測試儀器的高度精密，現(xiàn)無無損傷、無痛微量、快速反應(yīng)、遙感技術(shù)的運(yùn)用是體育測試儀器的發(fā)展方量、快速反應(yīng)、遙感技術(shù)的運(yùn)用是體育測試儀器的發(fā)展方向。向。5、體育科研信息和學(xué)術(shù)交流日益加強(qiáng)。、體育科研信息和學(xué)術(shù)交流日益加強(qiáng)。6、興奮劑的檢查與逃避興奮劑檢查的研究，使體育科學(xué)、興奮劑的檢查與逃避興奮劑檢查的研究，使體育科學(xué)技術(shù)研究工作的也介入了技術(shù)研究工作的也介入了“科學(xué)無界限科學(xué)無界限”的爭論。的爭論。二、科學(xué)的發(fā)展趨勢科學(xué)的發(fā)展趨勢201、集團(tuán)作戰(zhàn)、協(xié)同進(jìn)行的綜合性研究的比例越來越大。二、科學(xué)的第四節(jié)：體育科學(xué)研究的內(nèi)容及分類第四節(jié)：體育科學(xué)研究的內(nèi)容及分類一、按學(xué)科分類：一、按學(xué)科分類：1、運(yùn)動遺傳學(xué)研究 2、運(yùn)動生物學(xué)研究3、運(yùn)動生物化學(xué)研究 4、運(yùn)動生物力學(xué)研究5、體育保健學(xué)研究 6、體育社會學(xué)研究7、體育倫理學(xué)研究 8、比較體育研究9、體育訓(xùn)練研究 10、體育教育學(xué)研究11、體育管理學(xué)研究 12、體育史學(xué)研究21第四節(jié)：體育科學(xué)研究的內(nèi)容及分類一、按學(xué)科分類：21A、優(yōu)點(diǎn)：、優(yōu)點(diǎn)：研究方向明確，并在一定程度研究方向明確，并在一定程度上反應(yīng)了課題的歸屬，也便于研究成果上反應(yīng)了課題的歸屬，也便于研究成果的交流、推廣和相互借鑒。的交流、推廣和相互借鑒。B、缺點(diǎn)：、缺點(diǎn)：研究課題的性質(zhì)不明確，不易研究課題的性質(zhì)不明確，不易把握其研究成果的價(jià)值。把握其研究成果的價(jià)值。22A、優(yōu)點(diǎn)：研究方向明確，并在一定程度上反應(yīng)了課題的歸屬，也便1、基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)研究是指從理論上探討自然界和社會有關(guān)領(lǐng)域中的某些現(xiàn)象、是指從理論上探討自然界和社會有關(guān)領(lǐng)域中的某些現(xiàn)象、矛盾和關(guān)系。旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，矛盾和關(guān)系。旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，驗(yàn)證或創(chuàng)立新的科學(xué)理論、定律的研究活動。驗(yàn)證或創(chuàng)立新的科學(xué)理論、定律的研究活動。特點(diǎn)：特點(diǎn)：不實(shí)際解決體育實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問題，而是不實(shí)際解決體育實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問題，而是通過對體育現(xiàn)象的本質(zhì)和普遍規(guī)律的認(rèn)識和揭示，去發(fā)現(xiàn)通過對體育現(xiàn)象的本質(zhì)和普遍規(guī)律的認(rèn)識和揭示，去發(fā)現(xiàn)和闡述對整個(gè)人類體育活動有積極影響的新的基礎(chǔ)理論和和闡述對整個(gè)人類體育活動有積極影響的新的基礎(chǔ)理論和知識。具有鮮明的超前性、創(chuàng)造性和理論性特點(diǎn)。如運(yùn)動知識。具有鮮明的超前性、創(chuàng)造性和理論性特點(diǎn)。如運(yùn)動負(fù)符與人體血液成分變化的研究。負(fù)符與人體血液成分變化的研究。二、按研究課題的性質(zhì)分類二、按研究課題的性質(zhì)分類23二、按研究課題的性質(zhì)分類232、應(yīng)用研究、應(yīng)用研究是一種有明確目標(biāo)的認(rèn)識世界的研究活動。其中是一種有明確目標(biāo)的認(rèn)識世界的研究活動。其中有應(yīng)用理論與應(yīng)用技術(shù)研究之分，是在基礎(chǔ)研究有應(yīng)用理論與應(yīng)用技術(shù)研究之分，是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上，解決在體育實(shí)踐中的方法問題。如大的基礎(chǔ)上，解決在體育實(shí)踐中的方法問題。如大強(qiáng)度訓(xùn)練對人體心律的影響。強(qiáng)度訓(xùn)練對人體心律的影響。3、發(fā)展研究、發(fā)展研究是一種有明確目標(biāo)的改造世界的研究活動。主要是一種有明確目標(biāo)的改造世界的研究活動。主要解決體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、科研、群體中的實(shí)解決體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、科研、群體中的實(shí)際問題及儀器設(shè)備和器材的研制際問題及儀器設(shè)備和器材的研制。242、應(yīng)用研究24 第五節(jié)：體育科學(xué)研究的基本程序第五節(jié)：體育科學(xué)研究的基本程序一、自然科學(xué)類研究工作的一般程序一、自然科學(xué)類研究工作的一般程序1、抉擇與準(zhǔn)備階段、抉擇與準(zhǔn)備階段（選題、進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和制定選題、進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和制定研究工作計(jì)劃）研究工作計(jì)劃）主要任務(wù)：主要任務(wù)：是在自己確定的研究方向內(nèi)進(jìn)一步確定研是在自己確定的研究方向內(nèi)進(jìn)一步確定研究課題。究課題。2、資料與事實(shí)的收集階段、資料與事實(shí)的收集階段主要任務(wù)：是獲取文獻(xiàn)情報(bào)資料和新的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。主要任務(wù)：是獲取文獻(xiàn)情報(bào)資料和新的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。3、資料與事實(shí)的加工整理階段、資料與事實(shí)的加工整理階段主要任務(wù)：是運(yùn)用邏輯思維方法、數(shù)學(xué)方法和事物屬主要任務(wù)：是運(yùn)用邏輯思維方法、數(shù)學(xué)方法和事物屬性方法對所收集的資料與事實(shí)進(jìn)行加工和整理。即通性方法對所收集的資料與事實(shí)進(jìn)行加工和整理。即通過科學(xué)抽象建立科學(xué)概念，并對所研究的現(xiàn)象和變化過科學(xué)抽象建立科學(xué)概念，并對所研究的現(xiàn)象和變化規(guī)律作出解釋和說明。規(guī)律作出解釋和說明。25 第五節(jié)：體育科學(xué)研究的基本程序一、自然科學(xué)類研究工4、提出科學(xué)假說，建立科學(xué)理論的階段、提出科學(xué)假說，建立科學(xué)理論的階段（撰寫論文）A、假說：、假說：是指人們在探索錯(cuò)綜復(fù)雜的自然與社會奧秘的過程中，常常是指人們在探索錯(cuò)綜復(fù)雜的自然與社會奧秘的過程中，常常用所獲得的經(jīng)驗(yàn)材料和已知的事實(shí)為依據(jù)，并用已有的科學(xué)用所獲得的經(jīng)驗(yàn)材料和已知的事實(shí)為依據(jù)，并用已有的科學(xué)事實(shí)為指導(dǎo)，對被探索事物的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因及運(yùn)動事實(shí)為指導(dǎo)，對被探索事物的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因及運(yùn)動規(guī)律做出推測性的解釋。規(guī)律做出推測性的解釋。B、科學(xué)理論：、科學(xué)理論：是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)了的客觀真理，是對某種自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)了的客觀真理，是對某種自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象的系統(tǒng)說明。象的系統(tǒng)說明。主要任務(wù)：主要任務(wù)：是驗(yàn)證假說，通過觀察或?qū)嶒?yàn)檢驗(yàn)后，如果發(fā)現(xiàn)是驗(yàn)證假說，通過觀察或?qū)嶒?yàn)檢驗(yàn)后，如果發(fā)現(xiàn)假說相符，那么，假說就可以上升為理論。假說相符，那么，假說就可以上升為理論。5、研究成果的評價(jià)階段、研究成果的評價(jià)階段主要任務(wù)：主要任務(wù)：是評價(jià)研究成果是否部分、完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。是評價(jià)研究成果是否部分、完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。264、提出科學(xué)假說，建立科學(xué)理論的階段（撰寫論文）26指標(biāo)的客觀性-要事先指定出具有一定客觀性的標(biāo)準(zhǔn)，特別是計(jì)數(shù)指標(biāo)，定性評價(jià)，以縮小主觀因素的影響兩個(gè)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，是原因使結(jié)果產(chǎn)生某種變化對某項(xiàng)新成果、新理論、新方法、新技術(shù)進(jìn)行評述為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站在新的角度或研究新的問題，從而提出新的見解，得到新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問題，做出新的發(fā)明，從而體現(xiàn)科學(xué)研究創(chuàng)造性的特點(diǎn)。*又稱配伍實(shí)驗(yàn)，實(shí)際上是配對比較實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)大，是一種多組進(jìn)行較的實(shí)驗(yàn)方法*籃球比賽中需要跳得高，需要爆發(fā)力與彈跳力,力量和加速度有關(guān)；一是被解釋的事情必須是已發(fā)生的事A、優(yōu)點(diǎn)：研究方向明確，并在一定程度上反應(yīng)了課題的歸屬，也便于研究成果的交流、推廣和相互借鑒。一般用以說明寫作的目的、研究的過程和研究成果的定義等*選定實(shí)驗(yàn)效應(yīng)指標(biāo)應(yīng)考慮如下因素：（2）為進(jìn)一步分析和研究作準(zhǔn)備1、是人類不斷加深對體育現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)、規(guī)律、社會效應(yīng)的認(rèn)識所必不可少的社會實(shí)踐。實(shí)施階段收集和記錄材料與事實(shí)、核實(shí)、初審整理主要任務(wù)：是在自己確定的研究方向內(nèi)進(jìn)一步確定研究課題。如：競技體操的創(chuàng)新動作，各運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)的熟練程度。可用于初級運(yùn)動員的選材、體質(zhì)評價(jià)及體育教學(xué)中素質(zhì)分組等。A1-8小時(shí)，A2-10小時(shí)，A3-12小時(shí)二、社會科學(xué)類研究工作的一般程序二、社會科學(xué)類研究工作的一般程序1、選擇題目、選擇題目2、收集資料、收集資料3、確立論點(diǎn)：、確立論點(diǎn)：是研究人員對研究題目的新見解，是論是研究人員對研究題目的新見解，是論文的靈魂。文的靈魂。4、撰寫論文、撰寫論文27指標(biāo)的客觀性-要事先指定出具有一定客觀性的標(biāo)準(zhǔn)，特別是思考題：思考題：1、名詞解釋：、名詞解釋：A、科學(xué)、科學(xué) B、體育科學(xué)、體育科學(xué) C、科學(xué)研究、科學(xué)研究 D、體育科學(xué)研、體育科學(xué)研究究 E、基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)研究 F、應(yīng)用研究、應(yīng)用研究 G、發(fā)展研究、發(fā)展研究 H、假說、假說I、科學(xué)理論、科學(xué)理論2、體育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是什么？、體育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是什么？3、簡述體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義。、簡述體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義。4、簡述體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。、簡述體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。5、學(xué)科分類和課題的研究方向分類有何優(yōu)、缺點(diǎn)？、學(xué)科分類和課題的研究方向分類有何優(yōu)、缺點(diǎn)？6、簡述自然科學(xué)類研究工作一般程序各階段的主要任、簡述自然科學(xué)類研究工作一般程序各階段的主要任務(wù)？務(wù)？28思考題：28第一章：第一章：體育科學(xué)研究概述體育科學(xué)研究概述*體育科學(xué)及其研究*體育科研的功能*體育科研的內(nèi)容與類型*科學(xué)研究的特征29第一章：體育科學(xué)研究概述*體育科學(xué)及其研科學(xué)是系統(tǒng)知識有組織的科學(xué)是系統(tǒng)知識有組織的積累，其目的是理性的解積累，其目的是理性的解釋和預(yù)測（威廉斯）釋和預(yù)測（威廉斯）體育科學(xué)從本質(zhì)上看是一體育科學(xué)從本質(zhì)上看是一個(gè)認(rèn)識和和解決體育運(yùn)動個(gè)認(rèn)識和和解決體育運(yùn)動實(shí)際問題的過程。實(shí)際問題的過程。可檢驗(yàn)性可檢驗(yàn)性能否提供超量的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容能否提供超量的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容一、體育科學(xué)及一、體育科學(xué)及其研究其研究在獲取知識的活動過程中，在獲取知識的活動過程中，科學(xué)研究使用的是一種系統(tǒng)科學(xué)研究使用的是一種系統(tǒng)的方法的方法是一種是一種“有目的、有規(guī)律的有目的、有規(guī)律的”活動活動科研目的是獲取新的可靠的科研目的是獲取新的可靠的知識知識4.科學(xué)研究的活動方式科學(xué)研究的活動方式創(chuàng)造新的知識創(chuàng)造新的知識加工已有的知識加工已有的知識利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力30一、體育科學(xué)及其研究30對體育運(yùn)動中各種現(xiàn)象進(jìn)對體育運(yùn)動中各種現(xiàn)象進(jìn)行客觀的描述，是體育科行客觀的描述，是體育科學(xué)研究的基本功能之一，學(xué)研究的基本功能之一，描述性研究一般分兩類描述性研究一般分兩類一是對事物的現(xiàn)狀和和結(jié)一是對事物的現(xiàn)狀和和結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述構(gòu)進(jìn)行描述二是事物狀態(tài)變化的描述二是事物狀態(tài)變化的描述科學(xué)研究對未知事物的現(xiàn)科學(xué)研究對未知事物的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，使人們能初步認(rèn)識自然界、使人們能初步認(rèn)識自然界、人類社會的基本情況人類社會的基本情況二、體育科研的二、體育科研的功能功能針對體育活動中不同的問題針對體育活動中不同的問題與現(xiàn)象從不同科學(xué)角度對其與現(xiàn)象從不同科學(xué)角度對其進(jìn)行解釋?？茖W(xué)的解釋需具進(jìn)行解釋?？茖W(xué)的解釋需具備兩個(gè)基本的條件備兩個(gè)基本的條件一是被解釋的事情必須是已一是被解釋的事情必須是已發(fā)生的事發(fā)生的事二是科學(xué)的解釋必須是可以二是科學(xué)的解釋必須是可以進(jìn)行檢驗(yàn)的進(jìn)行檢驗(yàn)的3.預(yù)測功能預(yù)測功能科學(xué)研究還具有對未來事物科學(xué)研究還具有對未來事物發(fā)展趨勢的預(yù)見功能發(fā)展趨勢的預(yù)見功能例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，預(yù)測運(yùn)動員未來的升高。預(yù)測運(yùn)動員未來的升高。利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力31二、體育科研的功能31對體育運(yùn)動中各種現(xiàn)象進(jìn)對體育運(yùn)動中各種現(xiàn)象進(jìn)行客觀的描述，是體育科行客觀的描述，是體育科學(xué)研究的基本功能之一，學(xué)研究的基本功能之一，描述性研究一般分兩類描述性研究一般分兩類一是對事物的現(xiàn)狀和和結(jié)一是對事物的現(xiàn)狀和和結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述構(gòu)進(jìn)行描述二是事物狀態(tài)變化的描述二是事物狀態(tài)變化的描述科學(xué)研究對未知事物的現(xiàn)科學(xué)研究對未知事物的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，使人們能初步認(rèn)識自然界、使人們能初步認(rèn)識自然界、人類社會的基本情況人類社會的基本情況二、體育科研的二、體育科研的功能功能針對體育活動中不同的問題針對體育活動中不同的問題與現(xiàn)象從不同科學(xué)角度對其與現(xiàn)象從不同科學(xué)角度對其進(jìn)行解釋?？茖W(xué)的解釋需具進(jìn)行解釋?？茖W(xué)的解釋需具備兩個(gè)基本的條件備兩個(gè)基本的條件一是被解釋的事情必須是已一是被解釋的事情必須是已發(fā)生的事發(fā)生的事二是科學(xué)的解釋必須是可以二是科學(xué)的解釋必須是可以進(jìn)行檢驗(yàn)的進(jìn)行檢驗(yàn)的3.預(yù)測功能預(yù)測功能科學(xué)研究還具有對未來事物科學(xué)研究還具有對未來事物發(fā)展趨勢的預(yù)見功能發(fā)展趨勢的預(yù)見功能例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，預(yù)測運(yùn)動員未來的升高。預(yù)測運(yùn)動員未來的升高。利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力32二、體育科研的功能32三、體育科研的內(nèi)容與類型三、體育科研的內(nèi)容與類型1體育科研的內(nèi)容體育科研的內(nèi)容1.1社會科學(xué)內(nèi)容社會科學(xué)內(nèi)容:體育運(yùn)體育運(yùn)動作為一種社會活動，使動作為一種社會活動，使得體育科學(xué)自身具有一定得體育科學(xué)自身具有一定的社會科學(xué)性質(zhì)的社會科學(xué)性質(zhì)體育運(yùn)動中進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)體育運(yùn)動中進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練、競賽以及鍛煉等活動練、競賽以及鍛煉等活動均涉及到自然科學(xué)內(nèi)容均涉及到自然科學(xué)內(nèi)容 人在激烈的身體活動同時(shí)，還人在激烈的身體活動同時(shí)，還要經(jīng)歷復(fù)雜的心理活動，因此要經(jīng)歷復(fù)雜的心理活動，因此體育科學(xué)必須研究人在體育運(yùn)體育科學(xué)必須研究人在體育運(yùn)動中的心理和思維活動動中的心理和思維活動2體育科研的類型與特征體育科研的類型與特征 33三、體育科研的內(nèi)容與類型1體育科研的內(nèi)容基礎(chǔ)研究和運(yùn)用研究技第二章：第二章：體育科學(xué)研究的思維方體育科學(xué)研究的思維方法法*比較與分類*歸納與演繹*科學(xué)知識的確認(rèn)*創(chuàng)造性思維方式34第二章：體育科學(xué)研究的思維方法*比較與分類34 一、比較與分類一、比較與分類同類比較同類比較異類比較異類比較現(xiàn)象分類現(xiàn)象分類本質(zhì)分類本質(zhì)分類比較是分類的前提，比較可以比較是分類的前提，比較可以使人們對單個(gè)事物的認(rèn)識清晰使人們對單個(gè)事物的認(rèn)識清晰化；而分類則是比較結(jié)果，分化；而分類則是比較結(jié)果，分類可以使事物系統(tǒng)化，從而能類可以使事物系統(tǒng)化，從而能更有效地認(rèn)識事物的全局和相更有效地認(rèn)識事物的全局和相互聯(lián)系互聯(lián)系1、歸納歸納法及其作用法及其作用歸納法能從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中找出事物的普遍歸納法能從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中找出事物的普遍特征特征歸納法有助于提出科學(xué)研究假說歸納法有助于提出科學(xué)研究假說歸納法是進(jìn)行體育科學(xué)實(shí)驗(yàn)的邏輯基礎(chǔ)歸納法是進(jìn)行體育科學(xué)實(shí)驗(yàn)的邏輯基礎(chǔ)2、科學(xué)、科學(xué)歸納歸納的基本方法的基本方法 事物事物S1具有性具有性質(zhì)P;事物事物S2具有性具有性質(zhì)P;事事物物Sn具有性具有性質(zhì)P，S類事物只有事物只有n種種對象。象。體育科研成果依賴于實(shí)踐檢驗(yàn)證實(shí)體育科研成果依賴于實(shí)踐檢驗(yàn)證實(shí)3、演、演繹繹法及其作用法及其作用 演繹推理的邏輯前提是一般性原理知識演繹推理的邏輯前提是一般性原理知識 演繹推理所得的結(jié)論是特殊事實(shí)和知識演繹推理所得的結(jié)論是特殊事實(shí)和知識 前提與結(jié)論之間的聯(lián)系具有邏輯的必然前提與結(jié)論之間的聯(lián)系具有邏輯的必然性性 所有的所有的M是是P，所有的，所有的S是是M;所以所有的所以所有的S是是P;例如從例如從“超量恢復(fù)原理超量恢復(fù)原理”推論出推論出“大大量運(yùn)動訓(xùn)練原則量運(yùn)動訓(xùn)練原則”的過程，就是一個(gè)演的過程，就是一個(gè)演繹過程。繹過程。二、歸納與演繹二、歸納與演繹35 一、比較與分類1、歸納法及其作用二、歸納與演繹35三、科學(xué)知識的確認(rèn)三、科學(xué)知識的確認(rèn)科學(xué)研究是一個(gè)生產(chǎn)知識的過程?？茖W(xué)研究是一個(gè)生產(chǎn)知識的過程?？茖W(xué)研究生產(chǎn)出來的知識必須要科學(xué)研究生產(chǎn)出來的知識必須要符合事物的本來面貌，即必須是符合事物的本來面貌，即必須是準(zhǔn)確的知識準(zhǔn)確的知識 *科學(xué)研究應(yīng)該只注意哪些能夠體科學(xué)研究應(yīng)該只注意哪些能夠體驗(yàn)的、能夠用數(shù)量表示的事物，驗(yàn)的、能夠用數(shù)量表示的事物，而不能觀察或測量的事物而不能觀察或測量的事物 *科學(xué)的理論可以用經(jīng)驗(yàn)的觀察來科學(xué)的理論可以用經(jīng)驗(yàn)的觀察來證偽證偽 1、抽象思、抽象思維維 所謂抽象思維，是人對客觀事物在所謂抽象思維，是人對客觀事物在頭腦中形成的表象進(jìn)行取舍的過程頭腦中形成的表象進(jìn)行取舍的過程2、形象思維、形象思維 形象思維是指反映客觀事物的形象特形象思維是指反映客觀事物的形象特征為主要任務(wù)的一種思維形式征為主要任務(wù)的一種思維形式3、擴(kuò)散思維和聚合思維、擴(kuò)散思維和聚合思維 從不同的方向、角度、層次和結(jié)構(gòu)從不同的方向、角度、層次和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行，以尋求各種可能的探索方面進(jìn)行，以尋求各種可能的探索途徑的一種思考方式途徑的一種思考方式4、想象、想象 當(dāng)人尋求對問題的解答方法時(shí)，想象當(dāng)人尋求對問題的解答方法時(shí)，想象的解決方法會最先自動地躍入人的的解決方法會最先自動地躍入人的意識意識 5 5、靈感、靈感 是人在復(fù)雜的科學(xué)研究活動中因思是人在復(fù)雜的科學(xué)研究活動中因思想高度緊張、集中而表現(xiàn)出來一種想高度緊張、集中而表現(xiàn)出來一種突發(fā)式精神現(xiàn)象突發(fā)式精神現(xiàn)象四、創(chuàng)造性思維方式四、創(chuàng)造性思維方式*創(chuàng)造性思維活動中，抽象思維、創(chuàng)造性思維活動中，抽象思維、形象思維、直覺、靈感和想象相形象思維、直覺、靈感和想象相互交織在一起?；ソ豢椩谝黄?。36三、科學(xué)知識的確認(rèn)科學(xué)研究是一個(gè)生產(chǎn)知識的過程?？茖W(xué)研究生產(chǎn)第三章：第三章：體育科學(xué)研究的基本概體育科學(xué)研究的基本概念和知識念和知識*科研問題和特點(diǎn)*研究假說*科學(xué)觀察*科學(xué)實(shí)驗(yàn)*科學(xué)概念與因果關(guān)系*研究變量*研究變量的分類*變量的操作定義37第三章：體育科學(xué)研究的基本概念和知識*科研問題和特點(diǎn) 一、概念與因果關(guān)系一、概念與因果關(guān)系對概念的定義必須相稱，否則對概念的定義必須相稱，否則不準(zhǔn)確不準(zhǔn)確定義不得循環(huán)定義不得循環(huán)定義不應(yīng)該是否定的定義不應(yīng)該是否定的定義中不能包括不確定的概念定義中不能包括不確定的概念或含混淆的、帶有感情色彩的或含混淆的、帶有感情色彩的詞句。詞句。在時(shí)間上原因先于結(jié)果存在，在時(shí)間上原因先于結(jié)果存在，而且在時(shí)間和空間上原因與結(jié)而且在時(shí)間和空間上原因與結(jié)果的出現(xiàn)都比較接近果的出現(xiàn)都比較接近兩個(gè)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)兩個(gè)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，是原因使結(jié)果產(chǎn)生某種關(guān)系，是原因使結(jié)果產(chǎn)生某種變化變化兩個(gè)變量之間的相互影響關(guān)系不能由兩個(gè)變量之間的相互影響關(guān)系不能由于第三個(gè)變量的存在而消失。于第三個(gè)變量的存在而消失。例如：某人一膝痛就天就下雨，但不例如：某人一膝痛就天就下雨，但不能說膝痛是下雨的原因，引入相對濕能說膝痛是下雨的原因，引入相對濕度之后膝痛與下雨的關(guān)系就不存在；度之后膝痛與下雨的關(guān)系就不存在；相對濕度才是下雨的原因。相對濕度才是下雨的原因。一、研究變量一、研究變量1.研究變量的分類研究變量的分類自變量自變量自然刺激和社會刺激自然刺激和社會刺激具體刺激和抽象刺激具體刺激和抽象刺激外部刺激和內(nèi)部刺激外部刺激和內(nèi)部刺激單一刺激和復(fù)合刺激單一刺激和復(fù)合刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激38 一、概念與因果關(guān)系兩個(gè)變量之間的相互影響關(guān)系不能由于第三 二、研究變量二、研究變量反應(yīng)速度。如：進(jìn)行某項(xiàng)活動反應(yīng)速度。如：進(jìn)行某項(xiàng)活動的反映時(shí)間的反映時(shí)間反應(yīng)的正確性。如：戰(zhàn)術(shù)動作反應(yīng)的正確性。如：戰(zhàn)術(shù)動作的判斷和決策的準(zhǔn)確性，排球的判斷和決策的準(zhǔn)確性，排球扣球的落點(diǎn)?？矍虻穆潼c(diǎn)。反應(yīng)的難度。如：競技體操的反應(yīng)的難度。如：競技體操的創(chuàng)新動作，各運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)的創(chuàng)新動作，各運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)的熟練程度。熟練程度。反應(yīng)的強(qiáng)度。如：運(yùn)動員比賽反應(yīng)的強(qiáng)度。如：運(yùn)動員比賽時(shí)的情緒，一定時(shí)間內(nèi)的聯(lián)系時(shí)的情緒，一定時(shí)間內(nèi)的聯(lián)系數(shù)量數(shù)量反應(yīng)的次數(shù)。如：體育課的出反應(yīng)的次數(shù)。如：體育課的出勤數(shù)，籃球投籃的命中數(shù)。勤數(shù)，籃球投籃的命中數(shù)。當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量直線減少。當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量直線減少。如：技術(shù)越熟練運(yùn)動員的失誤就越少如：技術(shù)越熟練運(yùn)動員的失誤就越少當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量非線性當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量非線性二、研究變量二、研究變量1.研究變量的分類研究變量的分類自變量自變量自然刺激和社會刺激自然刺激和社會刺激具體刺激和抽象刺激具體刺激和抽象刺激外部刺激和內(nèi)部刺激外部刺激和內(nèi)部刺激單一刺激和復(fù)合刺激單一刺激和復(fù)合刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激39 二、研究變量當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量直線減少。如：技術(shù)越熟 第三節(jié)：第三節(jié)：體育科研的選題和準(zhǔn)備體育科研的選題和準(zhǔn)備 選題選題*課題的基本來源*選題的基本原則*選題的基本程序 準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作*限定課題的研究范圍*確定研究的組織形式*掌握研究的工具和方法*制定研究工作計(jì)劃40 第三節(jié)：選題 準(zhǔn)備工作40一、體育一、體育科研的選題科研的選題選題是科研工作的起選題是科研工作的起點(diǎn)點(diǎn)愛因斯坦愛因斯坦：“提出一個(gè)提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，問題更重要，科研實(shí)踐證明：課題科研實(shí)踐證明：課題選得好，可以取得較選得好，可以取得較理想的科研成果理想的科研成果課題不好，會使研究課題不好，會使研究受到影響，甚至半途受到影響，甚至半途而廢，造成人力、物而廢，造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的浪力、財(cái)力和時(shí)間的浪費(fèi)費(fèi)因此，課題的選擇，因此，課題的選擇，對研究成果的大小、對研究成果的大小、成敗，起著決定性的成敗，起著決定性的作用作用（一）（一）（一）（一）課題課題課題課題的基本來源的基本來源的基本來源的基本來源1.體育實(shí)踐的理論與實(shí)際問題體育實(shí)踐的理論與實(shí)際問題 從體育實(shí)際工作入手，通過調(diào)查，找從體育實(shí)際工作入手，通過調(diào)查，找到直接影響體育發(fā)展的關(guān)鍵問題到直接影響體育發(fā)展的關(guān)鍵問題新時(shí)期體育的地位功能目標(biāo)新時(shí)期體育的地位功能目標(biāo)素質(zhì)教育與深化學(xué)校體育改革素質(zhì)教育與深化學(xué)校體育改革現(xiàn)代教育思想與體育教學(xué)中的師生關(guān)系現(xiàn)代教育思想與體育教學(xué)中的師生關(guān)系業(yè)余訓(xùn)練、體育鍛煉與學(xué)生文化學(xué)習(xí)的業(yè)余訓(xùn)練、體育鍛煉與學(xué)生文化學(xué)習(xí)的關(guān)系關(guān)系體育的組織、競賽與管理效益提高體育的組織、競賽與管理效益提高2.對傳統(tǒng)體育文化、理論、觀點(diǎn)、方法和對傳統(tǒng)體育文化、理論、觀點(diǎn)、方法和結(jié)論的質(zhì)疑結(jié)論的質(zhì)疑3.書籍上記載前人尚未解決或未完全解決書籍上記載前人尚未解決或未完全解決的難題的難題4.體育學(xué)術(shù)爭論中提出的問題體育學(xué)術(shù)爭論中提出的問題5.新興學(xué)科發(fā)展與交叉所產(chǎn)生的空白區(qū)新興學(xué)科發(fā)展與交叉所產(chǎn)生的空白區(qū)6.來源于專家的意見來源于專家的意見7.各學(xué)會所制定的課題大綱各學(xué)會所制定的課題大綱41一、體育科研的選題選題是科研工作的起點(diǎn)（一）課題的基本來源（二）（二）（二）（二）選題選題選題選題的基本原的基本原的基本原的基本原則則則則需要性原則需要性原則-從實(shí)際出發(fā)有針對性從實(shí)際出發(fā)有針對性地選擇急待解決的問題地選擇急待解決的問題 注意課題的實(shí)用價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值注意課題的實(shí)用價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值可行性原則可行性原則-研究能力的自我評價(jià)研究能力的自我評價(jià) 主、客觀條件的可行性分析主、客觀條件的可行性分析優(yōu)勢性原則優(yōu)勢性原則-自己擅長和熟悉的領(lǐng)自己擅長和熟悉的領(lǐng)域域 有獨(dú)到見解和興趣濃厚的方面有獨(dú)到見解和興趣濃厚的方面創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則-選題要有新意，力求選題要有新意，力求新穎新穎 依據(jù)原則，通過比較、分析和篩選，依據(jù)原則，通過比較、分析和篩選，確定最適合自己的研究課題確定最適合自己的研究課題（三）三）三）三）選題選題選題選題的基本程序的基本程序的基本程序的基本程序 1）提出問題提出問題從體育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題從體育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，為選題確定方向與輪廓提出問題，為選題確定方向與輪廓2）查閱文獻(xiàn)查閱文獻(xiàn)把提出的問題按選題的把提出的問題按選題的原則加以類比歸納演絳推理等科學(xué)思原則加以類比歸納演絳推理等科學(xué)思維，變成完整的理論認(rèn)識，并對研究維，變成完整的理論認(rèn)識，并對研究方法與手段及自身?xiàng)l件進(jìn)行可行分析方法與手段及自身?xiàng)l件進(jìn)行可行分析3）確定題目確定題目科研題目要反映科研題目要反映受試對受試對象象（觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)對象）、（觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)對象）、施加施加因素因素（處理手段）和（處理手段）和效果反應(yīng)效果反應(yīng)（指標(biāo)、（指標(biāo)、結(jié)果）三個(gè)因素及其關(guān)系，例如：結(jié)果）三個(gè)因素及其關(guān)系，例如：小學(xué)生小學(xué)生 鍛煉習(xí)慣鍛煉習(xí)慣 的養(yǎng)成的養(yǎng)成4）對研究課題的論證與評價(jià)對研究課題的論證與評價(jià)對大課題要組織專家從選題的意義、目對大課題要組織專家從選題的意義、目的、依據(jù)、國內(nèi)外研究動向、研究方法、的、依據(jù)、國內(nèi)外研究動向、研究方法、實(shí)施條件以及經(jīng)費(fèi)和效益等方面進(jìn)行可實(shí)施條件以及經(jīng)費(fèi)和效益等方面進(jìn)行可行性、實(shí)效性和科學(xué)性等論證評審。行性、實(shí)效性和科學(xué)性等論證評審。個(gè)人研究題目一般通過請教專家，查閱個(gè)人研究題目一般通過請教專家，查閱文獻(xiàn)，認(rèn)為有價(jià)值就可著手研究了文獻(xiàn)，認(rèn)為有價(jià)值就可著手研究了研究對象研究對象 施加因素施加因素 效果反應(yīng)效果反應(yīng)42（二）選題的基本原則需要性原則-從實(shí)際出發(fā)有針對性地選明確地規(guī)定研究的具體任明確地規(guī)定研究的具體任務(wù)務(wù)限定研究的深度限定研究的深度防止超出或簡化研究過程防止超出或簡化研究過程個(gè)人研究是科研活動最簡個(gè)人研究是科研活動最簡單的形式單的形式較大課題需要一個(gè)具有不較大課題需要一個(gè)具有不同科學(xué)素質(zhì)等特征的人組同科學(xué)素質(zhì)等特征的人組織成合理、協(xié)調(diào)、強(qiáng)有力織成合理、協(xié)調(diào)、強(qiáng)有力的協(xié)作科研集體的協(xié)作科研集體二研究前二研究前的準(zhǔn)備工作的準(zhǔn)備工作突擊學(xué)習(xí)所需要的專業(yè)理論突擊學(xué)習(xí)所需要的專業(yè)理論知識知識,如某些基礎(chǔ)學(xué)科、新興如某些基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科學(xué)科掌握基本工具和方法，如數(shù)掌握基本工具和方法，如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)，和各種儀器的學(xué)、計(jì)算機(jī)，和各種儀器的操作和實(shí)驗(yàn)觀察與調(diào)研方法操作和實(shí)驗(yàn)觀察與調(diào)研方法需要什么補(bǔ)充什么需要什么補(bǔ)充什么4.制定科研工作計(jì)劃制定科研工作計(jì)劃科研工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜的科研工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜的探索性工作探索性工作需要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，需要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，才能保證研究任務(wù)按時(shí)完成才能保證研究任務(wù)按時(shí)完成和便于檢查和便于檢查43二研究前43科學(xué)研究計(jì)劃簡表科學(xué)研究計(jì)劃簡表研究人員研究人員所屬單位所屬單位 合作人員合作人員 合作單位合作單位題題 目目目的意義目的意義研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀研究對象研究對象研究范圍研究范圍研究方法研究方法資料來源資料來源研究經(jīng)費(fèi)研究經(jīng)費(fèi)研究步驟研究步驟 步步 驟驟 起起 此此 時(shí)時(shí) 間間時(shí)間分配時(shí)間分配審查意見審查意見 備注備注不能因遇到困難或突發(fā)奇想就隨意更改題目、修改不能因遇到困難或突發(fā)奇想就隨意更改題目、修改計(jì)劃，以免導(dǎo)致整個(gè)科研工作失敗計(jì)劃，以免導(dǎo)致整個(gè)科研工作失敗注意：注意：要嚴(yán)格執(zhí)行科要嚴(yán)格執(zhí)行科研計(jì)劃研計(jì)劃實(shí)施中，如果實(shí)施中，如果由于預(yù)測和估由于預(yù)測和估計(jì)不足，產(chǎn)生計(jì)不足，產(chǎn)生新的情況，可新的情況，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊赃M(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修改補(bǔ)充和修改44科學(xué)研究計(jì)劃簡表研究人員不能因遇到困難或突發(fā)奇想就隨意更改題第四節(jié)：第四節(jié)：體育科研資料與事體育科研資料與事實(shí)的收集方法實(shí)的收集方法45第四節(jié)：體育科研資料與事實(shí)的收集方法文獻(xiàn)資料占有充分的資料與事實(shí)占有充分的資料與事實(shí)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和依是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和依據(jù)據(jù)科研中的資料若是指前科研中的資料若是指前人對某事物的認(rèn)識和研人對某事物的認(rèn)識和研究的結(jié)果，屬于間接經(jīng)究的結(jié)果，屬于間接經(jīng)驗(yàn)事實(shí)驗(yàn)事實(shí)科研中的事實(shí)若是通過科研中的事實(shí)若是通過對研對象的直接觀察、對研對象的直接觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等得到的第調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等得到的第一手材料，屬于直接經(jīng)一手材料，屬于直接經(jīng)驗(yàn)事實(shí)驗(yàn)事實(shí)資料與事實(shí)豐富、全面資料與事實(shí)豐富、全面而真實(shí)可靠，才能形成而真實(shí)可靠，才能形成正確的概念、判斷和推正確的概念、判斷和推理理（一）文獻(xiàn)資料法（一）文獻(xiàn)資料法講授結(jié)構(gòu)：講授結(jié)構(gòu)：1，體育文獻(xiàn)資料的類型，體育文獻(xiàn)資料的類型2，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑3，文獻(xiàn)資料的收集方法，文獻(xiàn)資料的收集方法（1）文獻(xiàn)資料收集原則）文獻(xiàn)資料收集原則 （2）掌握檢索工具）掌握檢索工具（3）掌握參考性與資料性的工）掌握參考性與資料性的工具書具書（4）文獻(xiàn)資料的查找方法）文獻(xiàn)資料的查找方法4，文獻(xiàn)資料的閱讀方法，文獻(xiàn)資料的閱讀方法5，文獻(xiàn)資料的積累方法，文獻(xiàn)資料的積累方法46占有充分的資料與事實(shí)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和依據(jù)（一）文獻(xiàn)資料法41，體育文獻(xiàn)資料的類型，體育文獻(xiàn)資料的類型2，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑*通過圖書館通過圖書館,專業(yè)情報(bào)資料室專業(yè)情報(bào)資料室收集收集*通過個(gè)人接觸來收集通過個(gè)人接觸來收集 *通過學(xué)術(shù)會議收集通過學(xué)術(shù)會議收集 *通過個(gè)人訂閱，購買收集通過個(gè)人訂閱，購買收集3，文獻(xiàn)資料的收集方法，文獻(xiàn)資料的收集方法（1）文獻(xiàn)）文獻(xiàn)資料收集原則資料收集原則 *從范圍和時(shí)間上加以限制從范圍和時(shí)間上加以限制 *從時(shí)間上，應(yīng)由近及遠(yuǎn)（逆時(shí)法）從時(shí)間上，應(yīng)由近及遠(yuǎn)（逆時(shí)法）*注意收集原始資料（第一次文獻(xiàn)）注意收集原始資料（第一次文獻(xiàn)）*收集某課題的多種觀點(diǎn)收集某課題的多種觀點(diǎn)（2）掌握檢索工具）掌握檢索工具*目錄：如文體書目中國體育目錄：如文體書目中國體育圖書匯目圖書匯目*文摘：如體育科技文摘文摘：如體育科技文摘*索引：如全國中文體育期刊篇名索引：如全國中文體育期刊篇名目錄目錄,國外體育期刊目錄國外體育期刊目錄互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)資料互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)資料中國知網(wǎng)中國知網(wǎng)復(fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫復(fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫萬方數(shù)據(jù)庫萬方數(shù)據(jù)庫國外數(shù)據(jù)庫國外數(shù)據(jù)庫471，體育文獻(xiàn)資料的類型2，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑書教科書（3）掌握參考性與資料性的工）掌握參考性與資料性的工具書具書 *百科全書，如中國大百科全百科全書，如中國大百科全書體育卷書體育卷 *詞典，如體育詞典詞典，如體育詞典 *年鑒和手冊，如中國體育年年鑒和手冊，如中國體育年鑒，體育手冊，基層鑒，體育手冊，基層體育教師工作手冊，田徑體育教師工作手冊，田徑運(yùn)動知識手冊運(yùn)動知識手冊 *比賽成績冊，秩序冊，規(guī)則，比賽成績冊，秩序冊，規(guī)則，裁判法等裁判法等（4）文獻(xiàn)）文獻(xiàn)資料的查找方法資料的查找方法 *常用法：利用檢索工具查找常用法：利用檢索工具查找 *追溯法：利用專著論文所附錄追溯法：利用專著論文所附錄的的“參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)”查找查找*循環(huán)法：上述兩法的組合和交循環(huán)法：上述兩法的組合和交替運(yùn)用替運(yùn)用 4，文獻(xiàn)資料的閱讀方法，文獻(xiàn)資料的閱讀方法（1）泛讀）泛讀-粗觀大意的瀏覽閱讀粗觀大意的瀏覽閱讀（2）精讀）精讀-泛讀基礎(chǔ)上的泛讀基礎(chǔ)上的求深求深，求通求通，求細(xì)求細(xì)，求透求透的逐段逐字的逐段逐字閱讀閱讀（3）選讀）選讀-選擇文章上重點(diǎn)部分選擇文章上重點(diǎn)部分或相關(guān)部分閱讀或相關(guān)部分閱讀（4）速讀）速讀-快速閱讀快速閱讀 5，文獻(xiàn)資料的積累方法文獻(xiàn)資料的積累方法（1）資料筆記：）資料筆記：*批語和記號批語和記號 *提綱和提要提綱和提要*摘錄和引語摘錄和引語 *文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述（2）資料卡片：）資料卡片：*目錄索引卡片目錄索引卡片*文獻(xiàn)摘錄卡片文獻(xiàn)摘錄卡片（3）剪貼）剪貼成冊成冊:剪裁剪裁-分類分類-裝訂成冊裝訂成冊48（3）掌握參考性與資料性的工具書 4，文獻(xiàn)資料的閱讀方法48（二）調(diào)查法（二）調(diào)查法 通過直接接觸、詢問研究對通過直接接觸、詢問研究對象或現(xiàn)場觀察等手段來獲得象或現(xiàn)場觀察等手段來獲得事實(shí)材料的一種科研方法。事實(shí)材料的一種科研方法。1,調(diào)查法類型調(diào)查法類型 普遍調(diào)查普遍調(diào)查 典型典型調(diào)查調(diào)查 解剖解剖“麻雀麻雀”抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查1）普遍調(diào)查）普遍調(diào)查在一定范圍內(nèi)所有被研究的在一定范圍內(nèi)所有被研究的對象無一遺漏地進(jìn)行全面的對象無一遺漏地進(jìn)行全面的調(diào)查調(diào)查 單位性、地區(qū)性、全國性單位性、地區(qū)性、全國性 為某一研究目的而專門組織為某一研究目的而專門組織 具有普遍性、但范圍大、耗具有普遍性、但范圍大、耗資大、不易深入細(xì)致資大、不易深入細(xì)致 2）典型調(diào)查）典型調(diào)查從有關(guān)調(diào)查范圍內(nèi)選擇幾個(gè)具從有關(guān)調(diào)查范圍內(nèi)選擇幾個(gè)具有代表性的例子進(jìn)行調(diào)查有代表性的例子進(jìn)行調(diào)查,是認(rèn)是認(rèn)識客觀事物共同本質(zhì)的簡便科識客觀事物共同本質(zhì)的簡便科研方法研方法 時(shí)間短、投入少、了解深入細(xì)致時(shí)間短、投入少、了解深入細(xì)致 典型若不具代表性或研究的典型典型若不具代表性或研究的典型材料太少，會誤將特有現(xiàn)象視材料太少，會誤將特有現(xiàn)象視為一般現(xiàn)象為一般現(xiàn)象 不宜盲目地將結(jié)果推論到總體中不宜盲目地將結(jié)果推論到總體中去去 3）解剖）解剖“麻雀麻雀”以了解一般情況或普遍規(guī)律以了解一般情況或普遍規(guī)律為主要目的為主要目的 在同類事物中任取幾個(gè)一般事物在同類事物中任取幾個(gè)一般事物作為調(diào)查對象（具有隨機(jī)性）作為調(diào)查對象（具有隨機(jī)性）在一定程度上可以反映總體情況在一定程度上可以反映總體情況49（二）調(diào)查法 通過直接接觸、詢問研究對象或現(xiàn)場觀察等3、調(diào)查的步驟、調(diào)查的步驟準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段明確調(diào)查目的、擬明確調(diào)查目的、擬定提綱和調(diào)查項(xiàng)目、制定調(diào)定提綱和調(diào)查項(xiàng)目、制定調(diào)查計(jì)劃、做好物質(zhì)準(zhǔn)備、預(yù)查計(jì)劃、做好物質(zhì)準(zhǔn)備、預(yù)備試驗(yàn)、測試人員培訓(xùn)等備試驗(yàn)、測試人員培訓(xùn)等實(shí)施階段實(shí)施階段收集和記錄材料與收集和記錄材料與事實(shí)、核實(shí)、初審整理事實(shí)、核實(shí)、初審整理總結(jié)階段總結(jié)階段邏輯加工、分析、邏輯加工、分析、歸納、撰寫調(diào)查報(bào)告或?qū)W術(shù)歸納、撰寫調(diào)查報(bào)告或?qū)W術(shù)論文論文2、調(diào)查的形式、調(diào)查的形式問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法填表或填充式、填表或填充式、限制回答式、自由問答式限制回答式、自由問答式專家調(diào)查法（特爾菲法）專家調(diào)查法（特爾菲法）個(gè)別訪談法個(gè)別訪談法座談會法座談會法4）抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查從被調(diào)查的總體全部單位中抽從被調(diào)查的總體全部單位中抽取一部分單位（樣本）進(jìn)行調(diào)取一部分單位（樣本）進(jìn)行調(diào)查查 以樣本特征值來推算總體特征以樣本特征值來推算總體特征值值 可靠而行之有效可靠而行之有效 采用在總體中每個(gè)部分都有同采用在總體中每個(gè)部分都有同等機(jī)會被抽中的方法等機(jī)會被抽中的方法：純隨機(jī)抽樣法純隨機(jī)抽樣法-編號編號 抽簽或抽簽或利用隨機(jī)號碼表（亂數(shù)表）抽利用隨機(jī)號碼表（亂數(shù)表）抽樣樣 等距抽樣法等距抽樣法-（機(jī)械抽樣法）（機(jī)械抽樣法）依序排列，按一定間隔抽樣依序排列，按一定間隔抽樣 分組抽樣法分組抽樣法-（分層抽樣法）（分層抽樣法）先按某標(biāo)志分組（層）在各組先按某標(biāo)志分組（層）在各組內(nèi)進(jìn)行純隨機(jī)抽樣內(nèi)進(jìn)行純隨機(jī)抽樣 整群抽樣法整群抽樣法-先分成若干群體先分成若干群體,以群體為單位純隨機(jī)抽樣以群體為單位純隨機(jī)抽樣504）抽樣調(diào)查50問卷設(shè)計(jì)的原則問卷設(shè)計(jì)的原則問題內(nèi)容一定要具體，不提抽象籠統(tǒng)的問題問題內(nèi)容一定要具體，不提抽象籠統(tǒng)的問題每題內(nèi)容要單一，不把不同內(nèi)容的問題合在一題中每題內(nèi)容要單一，不把不同內(nèi)容的問題合在一題中語言準(zhǔn)確、通俗，不用模棱兩可、含糊不清的語言語言準(zhǔn)確、通俗，不用模棱兩可、含糊不清的語言問題要客觀，不帶誘導(dǎo)或傾向問題要客觀，不帶誘導(dǎo)或傾向不提調(diào)查對象不能自愿、真實(shí)回答的問題不提調(diào)查對象不能自愿、真實(shí)回答的問題調(diào)查問題的排列應(yīng)注意：調(diào)查問題的排列應(yīng)注意：*按問題的性質(zhì)或類別排列按問題的性質(zhì)或類別排列 *按問題的復(fù)雜與難度，先易后難排列按問題的復(fù)雜與難度，先易后難排列 *按問題的時(shí)間順序排列按問題的時(shí)間順序排列提高問卷調(diào)查信度和效度的方法提高問卷調(diào)查信度和效度的方法 要科學(xué)地、明確地說明所調(diào)查問題涉及的理論概念的內(nèi)涵要科學(xué)地、明確地說明所調(diào)查問題涉及的理論概念的內(nèi)涵 要設(shè)計(jì)具體的可操作的調(diào)查指標(biāo)來反映某一概念的狀況要設(shè)計(jì)具體的可操作的調(diào)查指標(biāo)來反映某一概念的狀況 要設(shè)計(jì)能正確說明調(diào)查主題的完整指標(biāo)體系要設(shè)計(jì)能正確說明調(diào)查主題的完整指標(biāo)體系51問卷設(shè)計(jì)的原則問題內(nèi)容一定要具體，不提抽象