6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任說課第二課時四年級上冊四年級上冊第第二二單元單元為父母分擔(dān)為父母分擔(dān)6 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任說課四年級上冊課標(biāo)及教材分析1本課的編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中主題二“我的家庭生活”第2條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感?！闭n標(biāo)及教材分析1 本課的編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我的家庭貢獻(xiàn)”，引導(dǎo)孩子交流自己的家庭貢獻(xiàn)，以及為家庭做貢獻(xiàn)的具體方式。第二個板塊的話題是“我也有責(zé)任”，旨在培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任精神。本課的話題是“我的家庭貢獻(xiàn)”，家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。家庭中的每個人都是不可缺少的。家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，都是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。本課分兩個課時完成，每個課時完成一個板塊的教學(xué)。我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任由兩個板塊組成。學(xué)情分析2這個年齡階段的孩子，當(dāng)談及“貢獻(xiàn)”時，會認(rèn)為“貢獻(xiàn)”與他們無關(guān),自己的年齡小,沒有能力做大事，更不能賺錢等等，所以他們做不了什么貢獻(xiàn)。由于孩子對“貢獻(xiàn)”的片面認(rèn)知和對自己能力的低估，很少想到為家里去做貢獻(xiàn)。針對這些實(shí)際情況，我們制訂了以下的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析2 這個年齡階段的孩子，當(dāng)談及“貢獻(xiàn)”時，會認(rèn)為“教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)31.讓他們明白孩子對家庭也有自己的貢獻(xiàn)。2.懂得家庭家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。3.學(xué)會用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。4.知道孩子是維系家庭的“親情紐帶”。教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)31.讓他們明白孩子對家庭也有自己的貢獻(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得家庭家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得家庭家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互01活動一 家庭貢獻(xiàn)我能行02活動二 你的故事我愿意聽03活動三 我的家庭創(chuàng)意王教學(xué)各環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖401活動一 家庭貢獻(xiàn)我能行02活動二 你的故事我愿意聽導(dǎo)入：導(dǎo)入：同學(xué)們，說起同學(xué)們，說起“貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)”這兩個字這兩個字你會想到什么？你會想到什么？貢 獻(xiàn)導(dǎo)入：貢 獻(xiàn) 課前拋出“貢獻(xiàn)”這個詞，了解到孩子們對于這個詞的理解在哪個層面。從孩子們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，沒有一個人能將自己和貢獻(xiàn)連起來。當(dāng)老師反問孩子們，難道我們真的不能做貢獻(xiàn)嗎？設(shè)計意圖設(shè)計意圖 課前拋出“貢獻(xiàn)”這個詞，了解到孩子們對于這個詞的理解在哪小小視視頻頻“秦秦朗朗家的家庭會議家的家庭會議”看一看：秦朗說的秦朗說的“原原來這樣啊來這樣啊”想一想：“原來這樣啊原來這樣啊”代表什么含義代表什么含義呢？呢？談一談：活動一：家庭貢獻(xiàn)我能行小視頻“秦朗家的家庭會議”看一看：秦朗說的“原來這樣啊結(jié)合生活結(jié)合生活實(shí)際，談一談自己對家庭的貢獻(xiàn)有哪些呢實(shí)際，談一談自己對家庭的貢獻(xiàn)有哪些呢？結(jié)合生活實(shí)際，談一談自己對家庭的貢獻(xiàn)有哪些呢？小結(jié)：小結(jié)：看來看來家庭中的每個人都對家庭有貢獻(xiàn)。家庭中的每位成家庭中的每個人都對家庭有貢獻(xiàn)。家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻(xiàn)，作為孩子，員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻(xiàn)，作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。小結(jié)：從剛才對從剛才對“貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)”一詞的理解到秦朗的家庭會議后的感一詞的理解到秦朗的家庭會議后的感悟。孩子們茅塞頓開，在平時生活中，他們都有過大大小小悟。孩子們茅塞頓開，在平時生活中，他們都有過大大小小的貢獻(xiàn)，只是不知道的貢獻(xiàn)，只是不知道 此環(huán)節(jié)開啟了孩子回望生活中的此環(huán)節(jié)開啟了孩子回望生活中的那些年、那些事那些年、那些事設(shè)計設(shè)計意圖意圖：從剛才對“貢獻(xiàn)”一詞的理解到秦朗的家庭會議后的感悟。孩子活動二：你的故事我愿意聽周周末末，爸爸爸爸胃胃病病犯犯了了，媽媽媽媽還還在在出出差差，小小林林決決定定不不出門玩了，在家陪爸爸出門玩了，在家陪爸爸。（相互照顧）相互照顧）妹妹妹妹纏纏著著媽媽媽媽，要要跟跟著著去去菜菜地地玩玩，姐姐姐姐主主動動提提出出在在家家照照顧顧妹妹妹（相互支持）妹（相互支持）爸爸最近身體有點(diǎn)超爸爸最近身體有點(diǎn)超重，劉華杰為了督促爸爸重，劉華杰為了督促爸爸鍛煉身體，經(jīng)常和爸爸一鍛煉身體，經(jīng)常和爸爸一起打籃球。（相互陪伴）起打籃球。（相互陪伴）環(huán)節(jié)一：先指導(dǎo)孩子們看懂圖意活動二：你的故事我愿意聽周末，爸爸胃病犯了，媽媽還在出差，小環(huán)節(jié)二：再次喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)孩 說出自己和家人之間相互照顧、陪伴、支持的故事。小結(jié)：是呀！家庭中每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。環(huán)節(jié)二：再次喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)孩 說出自己和家人之間相 從從教材到聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)們在分享、聆聽的過教材到聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)們在分享、聆聽的過程中，漸漸明白原來生活中的點(diǎn)滴事情都能體現(xiàn)家人之程中，漸漸明白原來生活中的點(diǎn)滴事情都能體現(xiàn)家人之間互愛互助的溫暖。這些平凡中的小事都是對家庭的貢間互愛互助的溫暖。這些平凡中的小事都是對家庭的貢獻(xiàn)。獻(xiàn)。設(shè)計設(shè)計意圖意圖：從教材到聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)們在分享、聆聽的過程中，漸漸明活動三：我是家庭創(chuàng)意王下下雨雨了了，我我在在家家門門口口放放一一個個墊墊子，不讓泥水帶到家里面。子，不讓泥水帶到家里面?？湛展薰拮幼佑糜脕韥矸N種花花，家家里里的的陽陽臺變得生機(jī)勃勃。臺變得生機(jī)勃勃。環(huán)節(jié)一：出示教材P44圖片，利用教材的資源，引導(dǎo)學(xué)生思考?；顒尤何沂羌彝?chuàng)意王下雨了，我在家門口放一個墊子，不讓泥水想一想說一說寫一寫家里哪里需要改進(jìn)我的金點(diǎn)子改進(jìn)的理由是什么？環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)二：教師準(zhǔn)備相應(yīng)的教師準(zhǔn)備相應(yīng)的“金點(diǎn)子金點(diǎn)子卡卡”啟發(fā)孩子思考：啟發(fā)孩子思考：你們家是不是也缺少什么？讓我們開動腦筋，給家里出些你們家是不是也缺少什么？讓我們開動腦筋，給家里出些“好點(diǎn)子好點(diǎn)子”吧！吧！活動三：我是家庭創(chuàng)意王想一想說一說寫一寫家里哪里需要改進(jìn) 我的金點(diǎn)子改進(jìn)的理由環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)三：孩子展示自己的作品，感受能為家庭做貢獻(xiàn)的快樂孩子展示自己的作品，感受能為家庭做貢獻(xiàn)的快樂。小結(jié)：從大家為家庭出謀劃策的金點(diǎn)子上，可以看出大家都會用不同的表達(dá)方式為家庭作貢獻(xiàn)。環(huán)節(jié)三：孩子展示自己的作品，感受能為家庭做貢獻(xiàn)的快樂。填寫填寫金點(diǎn)子環(huán)節(jié)就是想讓孩子關(guān)注家庭，為家庭的事金點(diǎn)子環(huán)節(jié)就是想讓孩子關(guān)注家庭，為家庭的事務(wù)出主意，這樣孩子就更明確自己為家庭該做什么、能做務(wù)出主意，這樣孩子就更明確自己為家庭該做什么、能做什么？用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。什么？用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。設(shè)計設(shè)計意圖意圖:填寫金點(diǎn)子環(huán)節(jié)就是想讓孩子關(guān)注家庭，為家庭的事務(wù)出主意，活動四：我的家庭“小妙招”過渡：常聽大人們說：孩子是維系家庭成員之間的親情紐帶。相信我們每個人都遇到過或聽過類似家庭任務(wù)袋中問題。（出示教材P45“家庭任務(wù)袋”）讓我們一起來看看，想想能用哪些“小妙招”去解決?；顒铀模何业募彝ァ靶∶钫小边^渡：活動要求活動要求0101每小組選取一個任務(wù)袋每小組選取一個任務(wù)袋0202可采用任務(wù)袋的任務(wù)，也可以選取可采用任務(wù)袋的任務(wù)，也可以選取你們在日常生活中遇到的問題。你們在日常生活中遇到的問題。0303小組選取自己喜愛的匯報形式。小組選取自己喜愛的匯報形式。如：表演、對話如：表演、對話活動要求01每小組選取一個任務(wù)袋02可采用任務(wù)袋的任務(wù)，也可家庭任務(wù)袋任務(wù)任務(wù)1 1：外公、外婆：外公、外婆不和我們住在一起，我不和我們住在一起，我們?nèi)绾侮P(guān)心他們呢？們?nèi)绾侮P(guān)心他們呢？任務(wù)任務(wù)2 2：如何讓我家：如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系與叔叔家、姨媽家聯(lián)系得更緊密呢？得更緊密呢？任務(wù)任務(wù)3 3：父母因：父母因為家務(wù)事生氣了，如為家務(wù)事生氣了，如何讓父母和好呢？何讓父母和好呢？任務(wù)任務(wù)4 4：活動四：我的家庭“小妙招”家庭任務(wù)袋任務(wù)1：外公、外婆不和我們住在一起，我們?nèi)绾侮P(guān)心他設(shè)計意圖：平時總是聽大人說，都是為了孩子，通過活動讓孩子們明白，其實(shí)孩子也能幫助大人。做好家庭的情感紐帶，就是對家庭的貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：想必這節(jié)課，大家一定收獲很多吧！原來家人之間的互愛互助，為家庭出謀劃策，做家庭的情感紐帶,就是我們對家庭的貢獻(xiàn)！設(shè)計意圖：總結(jié)：想必這節(jié)課，大家一定收獲很多吧！咱們的班級是“家”嗎？咱們的學(xué)校是“家”嗎？咱們的珠海是“家”嗎？咱們的國家是“家”嗎？這都是我們的家，以后我們要努力學(xué)習(xí)，只有掌握了真正的本領(lǐng)，就能為“家”作貢獻(xiàn)！設(shè)計意圖設(shè)計意圖:這個這個環(huán)節(jié)是對孩子認(rèn)知的提升，讓孩子感受我們無論身處自環(huán)節(jié)是對孩子認(rèn)知的提升，讓孩子感受我們無論身處自己的小家、集體的家還是咱們的國家，我們都能作出貢獻(xiàn)！己的小家、集體的家還是咱們的國家，我們都能作出貢獻(xiàn)！拓展延伸拓展延伸 咱們的班級是“家”嗎？咱們的學(xué)校是“家”嗎？咱們的珠海是我的家庭貢獻(xiàn)互愛互助出謀劃策情感紐帶5板書設(shè)計板書設(shè)計我 的 家 庭 貢 獻(xiàn)5板書設(shè)計