《《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》課教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》課教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我是一名中職計算機教師，所以作業(yè)以職業(yè)高中的內(nèi)容做了，望培訓老師諒解！謝謝！ 《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》課教學反思 本課選自高等教育出版社周南岳編制的中職教材《計算機應用基礎(chǔ)》第六章第一節(jié)的內(nèi)容，主要講述了關(guān)于網(wǎng)絡的基本概念和網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)等知識。本節(jié)既是全書的重點章節(jié)之一，又是本書第六模塊——網(wǎng)絡基礎(chǔ)的開局之篇。本節(jié)內(nèi)容學習的成敗直接關(guān)系到后面章節(jié)能否理解和順利進行，所以說學好它，將為本章后面章節(jié)的學習打下堅實的基礎(chǔ)，也會給學生日常學習和生活中對計算機網(wǎng)絡的使用帶來很大方便。就我講的這一節(jié)課來說，在內(nèi)容和調(diào)動課堂氣氛上來說，我覺得還可以，但在引導學生情感態(tài)度價值觀需培養(yǎng)上有不足，具體分析如下：

2、 本節(jié)課面向職業(yè)中學一年級的學生。雖然這些學生從小學三、四年級就已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課，平時有的也接觸網(wǎng)絡，但因大部分學生都是從農(nóng)村地區(qū)來的，很多同學對計算機網(wǎng)絡都沒有基礎(chǔ)，所以如何通過這些理論基礎(chǔ)知識調(diào)動學生學習課程的積極性和主動性是非常重要的。首先通過課前的準備工作培養(yǎng)了學生收集信息的能力。而后，通過對本課知識學習，使學生對本課內(nèi)容有比較全面的了解，在此基礎(chǔ)上提高信息技術(shù)的應用能力。我用現(xiàn)實生活經(jīng)驗構(gòu)建新知識，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學生參與本課任務的積極性。借助課件講清理論，對學生進行多感官的刺激。通過分小組團結(jié)協(xié)作式學習，培養(yǎng)學生的合作精神，并課后完成社會調(diào)查任務…… 在教學上，我采用如下教法：

3、 1、實物展示法 百聞不如一見！實物展示是一種最簡單實用的方法。其優(yōu)點是直觀明了，可以幫助學生更正確、更深刻、更牢固地掌握計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識；使理論內(nèi)容更加容易被理解，使記憶更加容易，更加快速。 2、演示講解法 為了使學生更快、更容易地學好本節(jié)課的內(nèi)容，我通過一邊講解教學內(nèi)容，一邊應用教學課件進行教學演示，這樣可以給學生留下深刻直觀的印象，讓學生更快、更容易地掌握新知識。 3、總結(jié)歸納法 在沒有實物參照的抽象部分，采用總結(jié)歸納法，把復雜的計算機網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)總結(jié)成一個圖表，便于學生比較學習和記憶。 在學生學習上，主要采用協(xié)作學習法，指導學生相互學習、相互交流、相互探討，將教師單純的教變成學生相互間的學，并形成全體學生相互促進，在解決問題的同時，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作精神。 不足之處，我認為有二： 一是在學生活動后的評價上，由于時間關(guān)系，我處理的有些敷衍，總是急于指正或總結(jié)，忽略一些應有評價，這是今后應注意的地方。 二是在教學中如何培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀上，一直覺得做的不好，因為中職學生學習基礎(chǔ)差、行為習慣差，教學過程控制已不易，再用心思引導學生情感態(tài)度價值觀，能力還是有限，雖然也做了嘗試，但自知效果不好。還請同行多多指教降！非常感謝！