鐘樓讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。二、能力訓(xùn)練點(diǎn)1了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2培養(yǎng)正確、流利地朗讀。三、德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 1.了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情2.培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課二、 初讀課文，整體感知 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式（個(gè)人、小組等）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、合作交流1.誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？2.說一說“我”在鐘樓讀書，享受到了那些樂趣？四、學(xué)習(xí)課文第46自然段1指名讀第46自然段，交流最感興趣的地方。2教師相機(jī)教學(xué)下列句子：“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了帥：能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了”?指導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)作者對(duì)書中小動(dòng)物們的喜愛之情后感情朗讀。“看見小松鼠弟弟背起書包，從澳洲大沙漠跑來了；隨后，看見長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來了”師：熊貓生活在哪衛(wèi)?看見從澳洲和非洲來的小動(dòng)物，生活在中國的小動(dòng)物心情會(huì)怎樣?作者的感情呢?指導(dǎo)朗讀該句，讀出作者的喜悅?！拔铱匆娦茇埌⒁滔蜷L頸鹿小弟弟看了一眼，長頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞廠。”師指導(dǎo)學(xué)生休會(huì)動(dòng)物們之間的默契，感受幼兒園小動(dòng)物們的快樂心情。3說說作者從這個(gè)故事中享受到哪些樂趣。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從下列句子中體會(huì)作者的心情。“我趕緊把書翻下去。”“我好像聽見書里有一陣音樂傳來了”“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓?！备星槔首x。4小結(jié)：在鐘樓里讀書，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛的動(dòng)物，被小動(dòng)物們的快樂情緒感染著，這就是作者讀了這本書的樂趣。教學(xué)片斷(二)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第1617自然段1默讀第16門門然段，說說作者有哪些美好的愿望。2結(jié)合前文說說，為卜么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛斯基摩人的漁村去看看? 3師述：讀書：作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬里；讀書，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢想坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對(duì)這座鐘樓的喜愛之情怎能不噴薄而出?讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段，讀出作者由衷的喜愛。4齊讀文章第17自然段。5瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來寫讀書的樂趣。從全文來看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；最后寫我的理想。6讀寫三本書樂趣的語段，說說它們?cè)诙温浣M合上有哪些特點(diǎn)。仿照“有一天，我看到本書，里面有我好像”寫一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。二讀書給你帶來了那些快樂？請(qǐng)模仿課文的寫法，寫一段話。有一天，我看到一本書，里面有我好像 3 / 3